【2021暑期精品】小学数学二年级上册 第1讲 厘米和米、线段、解决问题-课件（全国通用版）

厘米和米 线段 解决问题 暑期课程（二年级）第一讲 学习目标 学习时间 2小时 学习准备 课件，刻度尺 1 2 3 认识长度单位厘米和米，初步建立1厘米、1米的长度表象，知道1米＝100厘米；初步认识线段，会用尺子量线段的长度，会画整厘米数的线段。 运用单位和数据相结合及借助参照物来判断物体长度的方法，会选择合适的长度单位 温故知新 古时候人们是怎样测量物体的长度呢？ 趣味引入 知识梳理 o 1、常用的长度单位： （1）厘米 （2）米 测量较短物体通常用厘米作单位，测量较长物体通常用米作单位。 测量物体长度的方法：将物体的左端对准直尺的“0”刻度，看物体 的右端对着直尺上的刻度是几， 这个物体的长度就是几厘米。 竖线：三种长度不同的竖线都叫作刻度线 数字：从小到大的顺序排列的 0刻度：标志着开始 米和厘米的关系：1米=100厘米 100厘米=1米 线段 （1）直接感知线段 拿一根绳子，用手捏住线的两端，用力拉紧，这时这根线就可以看作一条线段。 （2）列举实物感知线段 （3）认识线段 （4）观察图形，总结线段的特征： ①线段是直的; ②线段有两个端点； ③线段有长有短，是可以量出长度的。 （5）画线段的方法： ①先用笔对准尺子的’0”刻度，在它的上面点一个点， ②再对准要画到的长度的厘米刻度，在它的上面也点一个点，然后把这两个点连起来。 （6）测量物体的长度时，当不是从“0”刻度量起时，要用终点的刻度数减去起点的刻度数。 （7）数线段 6、解决问题：恰当选择长度单位的方法 课桌宽60厘米 黑板长4米 教室长8米 操场长200米 铅笔长20厘米 跳绳长2米 数学书长26厘米 灯管长50厘米 房间高3厘米 字典厚4厘米 大树高8米 旗杆高15米 升国旗的旗台高60厘米 爸爸的身高 1米75厘米或175厘米 典题探究 【例1】 很久以前，人们用身体的一部分，作为测量长度的单位。 用拃作单位量一量课桌的长度。 【例2】尺子是测量长度的工具，尺子上的“厘米”就是一个统一的长度单位。 哪些物体的长度大约是1厘米呢？ 哪些物体的长度大约是1厘米呢？ 【例3】量一量下面纸条的长度 测量方法：将物体的左端对准直尺的“0”刻度，看物体的右端对着直 尺上的刻度是几， 这个物体的长度就是几厘米。 例4： 请一位小朋友用直尺量一下的黑板的长度，会有什么发现呢？瞧！这样用刻度尺量太不方便了，也不容易得出结果。那么该怎么办呢？（用更长的尺子量）用这把尺子试一试看，这是一把米尺。 量比较长的物体时，通常用“米”作单位，米可以用“m”表示。 通过观察发现：1米=100厘米 【例5】拉紧的一条线，可以看作一条线段。 【例6】画一条3厘米长的线段。 【例7】小小机器人。 ⑴数一数，机器人身上共有（ 　）条线段。　　　　　　　　　　 ⑵用彩笔把这些线段描一描 【例8】三位小朋友比身高，小军最高，小红最矮，小刚的身高可能是多少厘米？ 当堂练习 一、填空 1、要知道物体的长度，可以用（ ）来量。 2、图钉的长大约是1（ ）。 3、回形针的长是3（ ）。 4、量比较短的物体，通常用（ ）作单位。 5、量比较长的物体或距离，通常用（ ）作单位 二． 小小画家 1、画一条长2厘米的线段。 2、先画一条5厘米长的线段，再画一条比它短2厘米的线段。 三、排一排 1． 按从小到大的顺序排列。 12厘米 2厘米 21厘米 32厘米 2． 按从大到小的顺序排列。 11厘米 4厘米 1厘米 17厘米 四． 量一量 Thank You $