二年级下册音乐教案 第五单元 小红帽｜冀少版

) 歌曲导入 师生用音乐的形式相互问好,如: 1 2 3 4∣5 -∣5 4 3 2∣1- ∣ 同学们 好 老师您 好 出示课题《小红帽》1=C 2/4 师:同学们,又到了上音乐课的时间了,你们高兴吗? 生:高兴,特别高兴。 师:同学们,今天老师带着同学们学习一条新的发声练习,请同学们跟我一起用La来演唱。 复习音阶和模仿练习:认准可爱音符并有趣的模仿动物的叫声,让学生们练习打开喉咙唱,并注意音高的变化:1、1 2 3 4 5 6 7 1 2、1 6 4 5 5 3 ∣ 1 6 4 5 3 ∣ La La La La La La La La 师:同学们唱的非常好,每个同学都唱的非常认真。 师:同学们对小红帽的故事一定特别的熟悉。 生:熟悉(小时候听爸爸妈妈讲过) 师:那今天老师就带着同学们一起来学习《小红帽》这首歌曲。首先,先听老师放一遍这首歌,看看那位小朋友听的最认真,最仔细。 (二)初听音乐,体验情感态度价值观 老师播放歌曲小红帽或者弹唱歌曲小红帽 师:同学们都听得非常认真,那小红帽去给郊外的外婆送糕点的心情是怎样的呢? (老师带着高兴的表情) 生:高兴、欢快。 师:突然出现一只大灰狼,这时小红帽的心情又是怎样呢?(老师声音低沉,让同学们觉得是大灰狼的声音) 生:害怕、恐惧。 师:小红帽送完糕点,回家跟妈妈一同进入甜蜜梦乡的心情呢? (老师回归原来的高兴的表情) 生:高兴、快乐。 师:同学们听的都非常认真,那么现在就带着这种心情,跟老师一同学唱小红帽这首歌曲吧 同学们可以小声哼唱。 (三)复听音乐,感受音乐要素。 再次播放这首歌曲 师:哪位同学告诉老师,这首歌曲的速度是怎样的呢? 生:中速 师:同学们觉得这首歌里边有那句是比较难唱的呢?(音乐术语回答) 生:第一行的第三小节和第二行的第五小节。 师:老师看看哪位同学会唱了,来给全体学生当一下小老师好吗? 生:踊跃举手 师:请小老师唱一遍,同学们跟唱一遍。 小老师唱一遍,其他同学跟唱。反复几遍。 师:我们的小老师教的真认真,当然我们的同学也学得非常认真。 老师检查同学们学会的情况,着重检查不举手的同学 师:下面请XX同学来给大家唱一遍,大家给XX同学鼓掌。 生:全体鼓掌,XX同学演唱歌曲。 再听音乐 师:老师觉得同学们学的特别认真,唱的非常好,就让我们跟着这首歌的伴奏,一起唱起来吧。 播放伴奏,老师和学生一起唱 (四)自主学习,试唱体验 师:同学们唱的非常好,个个都是小歌唱家,看看哪位同学给大家表演一下呢? 生:踊跃举手 师:看看哪位同学坐姿最端正,老师就让他来给大家表演。 请同学们演唱这首歌曲。 (五)互动学习。练习探究 师:下面啊,老师要考验一下哪位同学的注意力最集中,看看哪个同学是最会倾听的学生,我叫到谁,谁就接着唱这首歌的下一句。请同学们一定要仔细听啊。 播放伴奏,开始游戏。 师:我独自走在郊外的小路上,XX同学唱,XX同学唱。 游戏结束 师:我们在这次的游戏当中,每个同学的注意力都十分的集中,真是一个会学习的好孩子。 (六)拓展创新,归纳提升 歌表演活动 师:请小朋友想一想,小红帽遇到大灰狼后会发生什么事情呢? 生:小红帽被大灰狼吃掉了 师:那如果你是小红帽,会怎么办呢? 生:小红帽没有上当受骗,顺利地把那些好吃的东西送到了外婆家。 师:同学们回答的都非常好,下面啊,老师要请小红帽和大灰狼来到舞台上,看看哪位同学来扮演绎小红帽,哪位同学来扮演大灰狼? 生:踊跃举手 师:老师看看哪位同学举手最规范,坐姿最端正,老师就请他来舞台上给大家表演。 生:集体规范举手,坐姿端正 请一名女同学扮演小红帽(头戴小红帽,挎着小篮子),一名男同学扮演大灰狼。 师:同学们看小红帽和大灰狼来到了讲台上,请其他的同学们来给小红帽和大灰狼演唱这首歌。 老师播放音乐,与同学们一起做游戏。 师:同学们觉得小红帽是一个怎样的孩子呢? 生:善良。机智勇敢 师:那么我们是不是应该像小红帽学习呢? 生:应该向小红帽学习。 (七)小结 师:同学们今天都表现得特别好,回家了一定要把这首歌唱给爸爸妈妈听。 学习这首歌,同学们觉得有哪些收获呢? 生:知道了2/4拍的强弱关系 要像小红帽一样做个善良勇敢的孩子,孝顺爸爸妈妈。 师:同学们说的非常好,老师觉得,每位同学都是好孩子。只要同学们每天好好学习,听爸爸妈妈的话。老师和爸爸妈妈都会高兴的。 最后,让我们一起唱着小红帽这首歌来结束今天的音乐课吧。 放伴奏,师生一同演唱这首歌。 下课。 《小红帽》教学设计 姓名:田静 年级:2012级专接本 学号:120712113 $