六年级上册语文课件 单元主题阅读课件-第二单元 革命岁月 部编版（共66张PPT）

了解文章是怎样点面结合写场面的。 写阅兵式时，即从整体上写了受阅部队经过天安门广场那种整齐威武的情景，又注意通过细节展现各个方阵的风采。 这不仅让我感受到了整个阅兵式的庄严、隆重，还让我们领略到了各个队伍的特色。 如《开国大典》记叙阅兵式的部分中运用“点面结合”的方法写场面的好处是: 1.有点有面、记叙翔实、条理清楚、轮廓清晰。 2.能够突出开国大典的喜庆、隆重、热烈气氛。 3.能够突出表达中国人民对新中国诞生的无比自豪、激动的心情。 1.视角笔触横向化。就是要把观察的视线向横的方向展开,要看到整个场面在同一个时间段里所发生的事,不能只集中看一点。 2.一面带多点。就是既有整体的概括,又有重点的具体描写,一般采用先总述再分述的方法。这也是进行场面描写时常用到的方法。如《狼牙山五壮士》中描写激烈的战斗场面,既有对个体形象的细致描写,又有对人物群体形象的粗线条勾勒。 3.多面带一点。即以某种活动为面,以作者的所见所感为点,将整个动态的场面贯穿起来。这种写法常用来描写比赛的场面。 D B A C E 2. 《挥手之间(节选)》描写得井然有序,层次清晰。请细读文章,理清脉络。(　　　)→(　　　)→( 　　)→(　　　)→(　　　) A.主席到场　B.随员到场　C.握手送别　D.机场气氛　　E.登机挥手 1. 这两篇短文都有对大场面的精彩描写,《狼牙山五壮士》主要描写了五壮士　　　　　和　　　　　的场景,《挥手之间(节选)》则描写了毛主席离开延安去重庆谈判时和群众相互　 　　　的场面。在场面描写上,两篇短文都运用了　　　　　　　的写法。  痛击敌人 英勇跳崖 挥手告别 点面结合 3.在《挥手之间(节选)》中,下面的场面描写属于“点”的有(　　　),属于“面”的有(　　　)。(多选) A.描写机场上人群的沉默和气氛的严肃,以及两辆汽车的先后到来 B.描写毛主席来到机场 C.描写机场上人群的涌动 D.描写毛主席向人们点头、挥手、走向飞机 E.描写人群静立,望着主席踏上飞机 F.描写毛主席举起盔式帽用力一挥,停在空中  BFD ACE 4.品读句子,体会加点部分的表达效果。 “斩钉截铁”说明班长马宝玉为了保证群众和连队的安全,不怕牺牲。“热血沸腾”一词写出了战士们在班长的感召和鼓舞下,充满了斗志,不惜与敌人同归于尽,表现了他们不畏牺牲的英雄气概。 这句话中的“拼命地一齐”“挥舞着”重在描写人们的动作,“一阵狂风”用来比喻群众的行为,生动形象地表现了人们对毛主席的依依不舍,表达了人们对毛主席的无限敬仰、热爱之情。 C 5.《挥手之间(节选)》第11自然段描绘毛主席“挥手”这一细节,目的是(　　)。 A.表现领袖和群众之间深厚的友谊 B.表现领袖和群众之间的亲密 C.表现毛主席在历史转折的重大时刻从容不迫、胸有成竹的精神面貌以及他为了人民的安全而置个人安危于不顾的无产阶级革命家的大无畏精神 D.表现毛主席既要为革命而深入虎穴同敌人斗争,又要担心延安的现状 D 6.下列对两篇短文的内容和写作特点的分析不正确的一项是(　　)。 A.《狼牙山五壮士》是按照“接受任务→痛击敌人→引上绝路→顶峰歼敌→英勇跳崖”的顺序来写的,条理清晰 B.《狼牙山五壮士》中战士们对敌人的恨,对祖国与人民的爱,对完成任务的坚定信念以及勇于牺牲的精神,主要通过场面描写中人物的语言与行动揭示出来 C.《挥手之间(节选)》一文中作者着力于场面的描写、气氛的渲染,将自己的情感融合在特定的环境气氛之中 D.《挥手之间(节选)》中作者的思想情感是通过对人物的语言、动作和心理活动的描写来表现的 1.短文是围绕(　　)展开故事情节的。 A.飞兵急奔　　B.英勇夺桥　　C.顺利渡河　　D.“飞”和“夺” 2.第4自然段从　　　、　 、　　　　三个方面描写了红军夺桥的困难。  桥险　水急　敌人凶残 D 3.红军战士能够飞夺泸定桥的主要原因是(　　)。 A.红军战士接到上级的命令　　 B.红军战士具有不畏艰险、勇往直前的精神 C.敌方行军速度慢　　　　　　 D.敌人的战斗力不强,一味地依赖天险 B 4.下列对短文第5、6自然段场面描写的分析,不正确的一项是(　　)。 A.这两个自然段描写红军战士攻天险,勇夺泸定桥的战斗场面,采用了点面结合的写法 B.“号手们吹起冲锋号,所有武器一齐开火,枪炮声,喊杀声,霎时间震动山谷。”这句话是对“面”的描写 C.这两个自然段写团长和政委亲自站在桥头上指挥战斗,写他们的喊声,这是场景中最重要的“点”,因为他们是战斗的指挥者,对夺桥战斗的胜利起到至关重要的作用 D.这样写不仅能让我们感受到飞夺泸定桥整个战斗场面的激烈,还体会到了突击队队员们夺桥的英勇,给我们留下了深刻的印象 C 5.“红四