第二章 粒子的模型与符号（复习课）-2020-2021学年下学期八年级科学期末复习备考秘籍(浙教版)

第二章 粒子的模型与符号（知识点串讲） 思维导图 知识详解 知识点一：模型符号 考点一、模型与符号 考点精要：模型可以帮助我们认识一些不能观察到的或者复杂的事物，一个模型可以是一幅画、一张表或计算机图像，也可以是一个复杂的对象或过程(水的状态模型、化学反应模型、电路图、公式等)。用符号能简单明了地表示事物，还可避免事物外形不同和表达的文字语言不同而引起混乱。符号一般指文字、语言、电码、数学符号、化学符号、物理符号、各种交通标志、安全标志等。 典例1．（2020八下·仙居期末）建立模型是学习科学的重要方法，下列不属于模型的是(  ) A.原子结构    B.空气成分 C.结胞结构      D.注意行人 典例2．（2020·吴兴模拟）下列科学家的科学研究中，没有用到模型的是（  ） A.欧姆定律   B.α粒子轰击原子 C.DNA双螺旋结构   D.磷元素 知识点二：微观粒子模型 考点一、水的状态模型 考点精要：水的三态变化(物理变化)从分子角度看，其变化的本质是水分子本身没有发生变化，分子之间的间隔发生了变化。水的状态模型既直观地表示了水的物态变化中的一些特征，揭示了水在物态变化中发生了变化的因素和没有发生变化的因素，直观地揭示了水的物态变化实质上是一种物理变化。 典例1．（2018八下·长兴月考）水是由水分子构成的。若用“●”表示氢原子，“O”表示氧原子，如图四种变化中能体现“水蒸发”的微观本质的是（   ） A. B. C. D. 典例2．（2020八下·吴兴期中）为了探究水电解的微观过程，某同学做了一些如下图所示的分子、原子的模型，若用“ ”表示氢原子，用“ ”表示氧原子，其中能保持氢气化学性质的粒子模型是（    ） A. B. C. D. 考点二、构成物质的粒子模型 考点精要：人们常用模型来表示分子由原子构成，因为这种方式更形象直观。我们也可以用同样的模型方法来表示各种不同的物质分子。原子的种类比较多，现在已知的有几百种原子。不同种类和不同数量的原子就能构成各种不同的分子，从而使自然界中有种类繁多的物质。构成分子的原子可以是同种原子，也可以是不同种原子。在电解水的实验中，我们发现水分子变成了氢分子和氧分子，它们不再保持水的化学性质。可见，由分子构成的物质中，分子是保持物质化学性质的最小粒子。 典例1．（2020八下·长兴月考）关于下列四种分子模型的分析不正确的是(    )   A.一个水分子和一个二氧化碳分子都由三个原子构成 B.氮气和氢气分别由两个氮原子和两个氢原子构成 C.由水分子和二氧化碳分子比较能说明分子可以由不同种类的原子构成 D.由氮气分子和氢气分子的比较能说明一个分子可以由种类相同的原子构成 典例2．（2020八下·杭州期中）在宏观、微观和符号之间建立联系是科学的特点。 （1）在氯化钠、铁、二氧化碳三种物质中，由离子构成的是________。 （2）下列微观示意图(a)中，能表示化合物的是________，能表示3个分子的是________。 （3）A、B、C、D表示四种物质，在高温条件下，A和B反应生成C和D，微观示意图如图(b)所示，根据此图，你可以得出哪些信息？(写出两条) ①________ ②________ 考点三、微粒大小与质量 考点精要：分子与原子都有一定的质量与大小，不同种类的分子和原子，质量与大小是不同的。质量10-26千克，半径10-10米 组成某个分子的原子，肯定比分子更小。如氢气分子由2个原子构成，氢原子比氢分子小 但不能说原子一定比分子小。 某些原子比某些分子大。如铁原子比氢气分子大 典例1．（2019八下·江干期中）在学习分子和原子的知识后，四位同学对它们的区别作了如下发言：小倩说“区别在于是否在不停地运动”；小丹说“区别在于是否能够构成物质”;小鑫说“区别在于化学反应中是否可分”；小娜说“区别在于分子和原子的大小和质量都不同”。你赞同（   ） A.小倩      B.小丹      C.小鑫      D.小娜 典例2．（1）“用微粒的眼光看世界”，是我们学习科学的重要思想方法。试根据以下材料，结合你所学知识，简要回答问题： 材料一：微波炉的工作原理是利用微波穿透食物达5cm深，使食物中的水分子产生高频率震动，并摩擦，产生大量的热量，达到运动式加热或烹饪食物的目的。 材料二：一滴水里大约有15万亿亿个水分子，如果10亿人来数一滴水里的水分子，每人每分钟数100个，日夜不停，需要数3万多年才能数完。 材料三：某同学在课后做如图所示的实验：在一个玻璃容器中加入100mL水，向