一年级上册音乐教案 第六单元 牧童｜苏少版

师:看,这个小朋友在干什么?你们知道他是谁吗? 学生猜一猜。 师小结:这个小朋友在放羊。人们把经常在外面放羊、放牛的孩子都称作“牧童”。 牧童用什么办法让羊群听他的指挥呢? 学生讨论。 师小结:牧童一边挥动羊鞭,一边吆喝,指挥羊群。 二、学习牧童的吆喝声。 师:让我们一起来听一听牧童的吆喝声。2遍 1、听录音示范,学生自由地学一学。 2、出示节奏谱,认ti ti (两个半拍)。 师:看上面的节奏谱,哪两个节奏是我们学过的? 学生指读“X”和“X-”的节奏。 3、认读“ti ti”节奏。 4、先读节奏,然后按节奏朗读歌词。 X X X X — ta ti ti ta - a 哟 啰 啰 啰 — X X X X X — 咿 哟 啰 啰 啰 — 5、教师引导学生学习牧童的样子边挥鞭变吆喝,动作配合巩固四拍子的韵律。 师:小牧童挥着羊鞭,边吆喝便赶着羊群,他的心情是怎样的? 学生讨论。 教师小结:高兴的,怡然自得。 练习用高兴的,怡然自得的声音边读边做动作,为下面的歌曲处理做铺垫。 三、融情互动,学唱新歌《牧童》 1、聆听范唱,感受情绪,回答问题。 教师:让我们一起来这位牧童的家乡看一看吧! 看视频《牧童》(初步感受歌曲的旋律和歌词表达的意境) 师:你们觉得这个地方美吗?谁能用歌词中的语言来说一说? 教师引导学生引用歌词自由回答问题。 教师:这是一首江苏民歌,江苏可真是个好地方,这里有蓝天白云,青山绿水,还有快乐的牧童一边放羊一边歌唱。 2、朗读歌词。 (1)按歌唱的节奏朗读,第一段跟着教师读,第二段自学。 (2)配乐有表情的朗读。 3、二声部诵读。 师:牧童放羊时除了他的歌声,还会有风声和小羊的叫声?你会看着图谱来学一学吗? (1)教师指谱,生看图谱,集体学一学。 (2)将学生分成两组,师和其中一组学生进行二声部诵读,另一组学生看看老师和同学是怎样合作的。 (3)生生合作,一组模拟风声和小羊的叫声,另一组读歌词,尝试二声部诵读。 4、学唱歌曲。 (1)说说歌曲有哪几个音组成? 1、2、3、5、6五个音组成,重点认“la,” 看音阶图唱一唱。 (2)师生接口唱旋律,教师领,学生接唱每小节最后一个音。 借用柯达伊手势帮助学生唱准1、2、3、5、6五个音,感知旋律的高低走向,巩固前面单元音有高低的概念。 (3)跟录音轻声,找出自己觉得有困难的地方,教师重点指导,可以用模唱法解决。 (4)随老师的琴声分句模唱歌词。 (5)有感情的随琴声完整唱歌词。 (6)随伴奏师生接口唱,教师以体态动作帮助学生掌握旋律走向,唱准音。 (7)比一比,唱一唱,分男女生唱,比比谁唱得好。,鼓励学生边唱歌变作即兴表演。 5、打击乐器演奏。 (1)师出示三角铁。帮助学生回忆三角铁的演奏方式。 (2)看图谱,学生空手模拟奏三角铁的动作,自由练习用三角铁为歌曲伴奏。 一组唱歌,一组用三角铁为歌曲伴奏。 6、念—唱—念的活动。 念的部分可以边念边做挥动鞭子。唱的部分可以自由的配上身体动作表演。 四、拓展(机动) 对比欣赏湖北童谣《牧童谣》,感受同样题材两首歌曲的不同。 师:刚才我们学唱了江苏民歌《牧童》,接下来我们一起来听一听这首湖北童谣《牧童谣》,比比这两首歌曲有什么不同? 师引导学生边唱边画恒拍,发现歌曲速度的变化。 学生回答问题。 师小结:这两首歌曲都是表现牧童生活的题材,江苏民歌《牧童》速度比较慢,给人婉转优美、轻盈细腻的感觉,而湖北童谣《牧童谣》,速度比较快,给人爽朗活泼,自由奔放的感觉。我们祖国土地辽阔,各个地方都有地方民歌,新疆民歌中也有一首《牧童》,课后,小朋友去收集一下关于《牧童》歌曲或者是乐曲,下节课我们一起来欣赏。 播放新疆民歌《牧童》,学生离开教室。 $