第二单元-【名校课堂】2020-2021学年七年级下册初一语文（人教版）（全国）书稿

名校课堂!语文 ! !七年级下 事务 ! ! ! '研究儒家经典 ! ! ) '只(只是 ! 粗略地阅读 ! ! + '了解 ! 指历史 ! ! , '谁(哪一个 ! ! * '于是(就 ! ! - '到(等到 ! 经过 ! ! . '才干和谋略 ! ! '/ '不再是 ! ! '' '另(另外 ! 擦拭 ! ! '( '于是( 就 ! #" ! ' '专掌经学传授的学官 ! ! ( '只(只是 ! $"% !解析" $" 应 为#蒙1辞以军中多务$% #" 应为#孤1岂欲卿1治经为博士邪$% &" 应 为#大兄1何见事1之晚乎$&' ! %" ! ' '编年体 ! 战国 ! 五代 ! ! ( ' 君实 ! 北宋 ! 政治 ! 史学 ! ! ! '子明 ! 东汉末 ! ! ) '论语 ! 孟子 ! 大学 ! 中庸 ! 易 ! 书 ! 诗 ! 礼 ! 春秋 ! &" ! ' '卿今当涂掌事 ! 不可不学 ! 军中多务 ! 但当涉猎 ! 见往事耳 ! ! ( '吴下阿蒙 ! 刮 目相待 ! '" ! ' '你现在当权管事了(不可不学习2 ! ( '以你现在的 才干和谋略来看(你不再是原来那个吴下阿蒙了2 ! (" ! #卿今 当涂掌事(不可不学$(交代吕蒙的身份(说明学习的必要性& " #孤岂欲卿治经为博士邪2 但当涉猎(见往事耳$(用限止语气来 克服吕蒙畏难的心理& # #卿言多务(孰若孤3 孤常读书(自以为 大有所益$(现身说法指出其可行性& ! )" 采用对话!语言'描写& 孙权"关心部下)对部下要求严格)善劝&吕蒙"乐于接受劝告)勤 奋好学&!意思对即可' ! !*" 运用侧面描写的方法(以鲁肃见到 吕蒙时的惊异和钦佩(表现吕蒙学习的巨大成效&!或运用对比 手法(以吕蒙学习前后的变化进行对比(表现其学习成效显著&' ! !!" 吕蒙的变化告诉了我们" ! 一个人只要肯学习(什么时候也 不算晚(只要你肯刻苦努力(就一定会有很大的进步% " 要善于听 取别人的意见% # 不能总拿老眼光来看待人或事% $ 不能找借口 轻言放弃(只要用功学习谁都能有所收获&!其他答案言之成理 即可' ! !"" ! ' '推托 ! ! ( '到(等到 ! ! ! '另(另外 ! ! ) '跟从 ! !#" ! ' '士别三日(就要另外用新的眼光看待他(长兄知晓事情怎 么这么晚呢3 ! ( '读书一百遍(其中的含义自然就会显现出来了& !$" 吕蒙和从学者都认为自己没有学习的时间&孙权通过举自己 的例子来给吕蒙做榜样(鼓励他抽出时间粗略浏览并了解历史% 董遇直接教导从学者在生活中挤出时间来学习(例如冬天)晚上 和阴雨天& 附#乙$文参考译文% 董遇!字季直"为人朴实不善于讲话!但喜欢学习"附近的 读书人请他讲学!他不肯教!却对人家说#$读书一定要先读百 遍"%又说#$读书一百遍!其中的含义自然就会显现出来了"%来请 教的人说#$&您说的有道理!'只是苦于没有时间"%董遇说#$应当 用(三余)时间"%有人问$三余%的意思"董遇说#$冬天&没有多少 农活'!这是一年里的空闲时间*夜间&不便下地劳动'!这是一天 里的空闲时间*雨天&无法干活'!也是一种空闲时间"% !%" ! ' '墙前站了三个人(站在地面的人(眼前只有墙%站在较高书 上的人(越过了墙看到了黑暗%站在最高书上的人(越过墙和黑 暗(看到了太阳和光明(书包括词典和名著&! ( '书读得越多(积 累的东西也就越多(便可以看得更远& 周末过关练!二" !"# !解析" $" #露$应读作# ;4 $% %" #嘱$应读作# *(< $% &" #恶$应读 作# 34 $&' ! ""# !解析" $" #藉$应写作#籍$% %" #炯$应写作#迥$% &" #即$应写作#既$&' ! #" ! ' '当道(当权 ! ! ( '推托 ! ! ! '粗略地 阅读 ! ! ) '了解 ! ! + '到(等到 ! ! , '另(另外 ! 擦拭 ! $" ! ' '吕蒙 以军中事务多来推托&! ( '只是应当粗略地阅读(了解历史罢了& ! ! '以你现在的才干和谋略来看(你不再是原来那个吴下阿蒙了2 %"& ! &" ! ' '两面对一面 ! 在#时期$后加上#能否$&! ( '语序不当 ! 把#从小$移到#如果$之后& ! '" ! ' ',示例- ! 要有选择性地读 书(读好书% " 读书时要根据自己的需求(精读和略读相结合% # 读书时可以做摘要和写读书笔记&!任意三种即可' ! ! ( ',示 例一-我认为传统阅读好&因为传统阅读可以让你触摸书本(感 受书香(可以细细咀嚼品味(不伤眼睛(所以我认为传统阅读好& ,示例二-我认为网上阅读好&因为网上信息量大(查阅方便快 捷(生动形象直观(所以我认