四年级上册音乐教案 第一单元 活动 捕鱼归来｜人教版

东海渔歌 一、教学要求: 通过歌曲《赶海的小姑 娘》《小螺号》《大海啊,故乡》和民乐合、感受大海 1、提问:“你们看到过大海吗?谁来说说对大海的印象?那么没看见过大海的同学,你们心目中大海是怎样 2、请学生欣赏海景。师:“提起大海,同学们的脑海里就出现了蔚蓝的海 水、汹涌澎湃的 海浪、金色的沙滩 、神奇的海底 ,现在就让我们一起去看看美丽的大海,好吗,课件展示海景图片,“这里有这么多美丽的海景,你想去看哪 3、师:“看到这么美的大海,大家一定很想去海边玩一玩。”(课件点击出示海滩景色 )“现在,就让我们跟着《赶海的小姑娘》一起出发吧 4、播放《赶海的小姑娘》录音带,师生一起做律动。 (在《赶海的小姑 娘》的律动中,创设去海边捉对虾、捡海螺和贝壳的情境,使学生自原先的海滩景色上添上海螺和贝壳 ),看,漂亮吗? 5、播放歌曲《赶海的小姑娘》,请学生仔细观察海螺或贝壳的外形 、花纹和颜色 6、师:“老师手中也有一个美丽的海螺,你们想看吗 ?”(出示海螺)师介绍手中海螺的外形特征。 二、学唱歌曲 1、再听歌曲,轻声哼唱。 2、按节奏念歌词,。(反复的地方 讲一讲) 3、跟着琴声,填歌词。 4、找难句,生提出难句,师提出难点 5、解决难点后 ,完整的唱一(通过找难句 的环节激化难点,更好的学唱 歌曲,表现歌曲。〕 我们应该用什么样的情绪来演唱这首歌曲,分男女声对请几个同学 上台唱,其他同学给 他们打拍子 小结:学唱歌曲,解决难点,听唱,学唱,表演唱 三、创编舞蹈,情感爆发欣赏一些关于表现大海的舞蹈图片 ,说说她们跳的怎么样。 老师创编一段舞蹈,请学生跟着一起跳一跳根据歌词内容创编舞蹈 ,请几个同学上台演一演 ,下面的同学伴唱。 (小结:先欣赏图片仔细观察她们是怎么跳的,动作优美,表情甜美。从而可以模教学内容:欣赏《大海啊,故乡》。 教学重点:能感受《大海啊,故乡》中所寄托的游子的思乡之情,能模仿节奏 ,并即兴哼教学过程: 1、 创设情境 1、 闭上眼睛,你听到了什气氛。 2、 老师带你们 到美丽的海 底世界去看 大海是这样 美丽,请你来汇报 你查找到的 关于大海的 资料吧! 3、 大海不光有 美丽的外表 ,还有丰富的物产,谁能说一说海的物产有哪些呢? 4、 大海对我们 非常重要,它是我们的朋友,更是我们的故乡,今天,我们就来听 这首 歌《大海啊,故乡》 初听这首歌 曲,请你的身体 随着音乐做动作。 你觉得这首 歌曲表达了作者怎样的 思想感情和 情绪? 5、 复听歌曲,你对哪句歌 印象最深,用你喜欢的 声音哼唱出 6、 把你哼唱的 歌曲用手中 的乐器进行 模仿演奏。 感受这首歌 曲的拍子,并随着节拍 用打击乐器 伴奏。 2、 编创与活动 1、分两组,排练节目,要求有唱歌 、跳舞、打击乐器和 器乐演奏的 同学。组长负责分 配 每个人的 职责。 2、评价一下哪 一组同学表 演的更好,为什么? 3、老师今天还 带来几首歌 曲,听一听它们 之间有什么 联系,有什么相似之处。 4、听《太阳岛上》《浪花里飞出 欢乐的歌》《枉凝眉》《葬花吟》,介绍歌曲作 合唱歌曲《牧羊曲》,并加入武术 动作。 三、课堂总结 王立平爷爷 写了这么多 动听的歌曲 ,他是一个热 爱生活,热爱故乡的 人,希望你们也 能热爱我们的家乡,把我们的家 乡建设的更美好。 教学过程: 一、组织教学: 1、师生问好,常规检查。 二、移调练声《练习曲》 三、引入新课 师:出示海螺,启发学生说出它的名称和生长的环境,介绍海边的人们就地取材,将海螺加工制作成小螺号以及小螺号的用途。 师:今天我们将要学唱一首新歌,歌名叫“小螺号”。(同时板书课 生:欣赏歌曲《小螺号》的录音录像 ,感受并说出歌中的“景”是怎样描绘的?歌中的“情”是怎样表达的?(我仿佛见到了宽阔的沙滩,辽阔的大海 ,海边还有一个小朋友正在吹小螺号 师:跟着录音学唱歌曲,轻声地模唱几遍。 师:讲解波音、上滑音,并要求学生找一找歌曲中有波音和上滑音的位置。将其涂上 师:难点练唱。(1)大跳音程。(2)切分音及长 师:逐句教唱(侧重难点) 生:学生跟琴声练唱 歌曲处理: 第一乐段(1~16 小节)欢快、跳跃有弹性 ,表达出螺号声声和孩子期盼的心情第二乐段(17~28小节)舒展优美、亲切自然。 整体情绪:欢快、活泼、甜美地。 师:分男女生演唱,点唱。 生:分小组唱,奏练习。 生:各组推荐两名学生作唱 ,奏表演。 三、课堂小结: 这一课的学习,大家的积极性高,主动性强,进步很快,还希望你们多利用课余时间练习,一定要背熟歌词。 教学内容:学唱歌曲《小螺号》。 音乐活动《阿爸回来了》 教学目标:1、学唱歌曲小螺号,通过歌唱,舞蹈等艺术活动让学生在歌曲表中表现海边 孩子热爱盼父归来的美好情感。 教学重点:学唱歌曲螺号教学难点:以多种形式来学唱歌曲,多种艺术活动表现歌曲 教学过程: 1、 情境导入,激发兴趣。 师:带领学生到大海边游玩,欣赏大海图片听听海浪的声音;做波浪练习(欣赏大海图片听赏海浪音效做波浪律动,激发学生对大海的热爱 ,激发学习的主动性,欣赏大海的图片学波浪练习。) 课件展示海生物图片。重点介绍海螺,拿出实物,你们听小海螺吹奏出有一段动人故事。想象大海里都有哪些海生物,欣赏海生物的图片 二、创编故事,抒发情感初听歌曲说说你们听到了些什么,想到了什么 生:以小组为单位创编故事听音乐创编故事,初听歌曲之后让学生根据歌词创编故事,并表演,培养学生思维能力和对音乐的理解能力)。再听歌曲,轻声哼唱。 师:按节奏念词,学生读小螺号嘀嘀嘀的吹,其他老师读。(反复的地方讲一讲) 师:跟着琴声,填歌词。 生:找难句,生提出难句 ,师提出难点 (1)上滑音的学习和运用。解决难点后 ,完整的唱一通过找难句的环节激化难点,更好的学唱歌曲,表现歌曲我们应该用什么样的情绪来演唱这 首歌曲,分男女声对请几个同学上台唱,其他同学给他们打拍子 小结:学唱歌曲,解决难点,听唱,学唱,表演唱 三:创编舞蹈,情感爆发欣赏一些关于表现大海舞蹈图片 ,说说她们跳的怎么样。 老师 创编一 段舞蹈,请学生跟着一起跳一跳根据歌词内容,创编《阿爸回来了》的情景。 请几个同学上台演一演下面的同学伴唱。 小结:先欣赏图片仔细观察她们是怎么跳的,动作优美,表情甜美。从而可以模仿,接下来跟老师学跳舞根据歌词续编舞蹈动作上台表演。创编舞蹈培养学生想能力, 创新能力。教师指导。本课学生的表现不一,有的学生能够积极随着音乐的发感受,而有的学生对音乐和绘画、诗歌感觉一般,最后的表现形式也很单一。说明学生在对音乐得想象力中还有一定的差距 。学生能感受歌曲所表达的对祖国的真挚情感 。 $