五年级下册语文试题- 主题十三经典的人物形象 阅读与写作专项训练 图片版无答案 部编版

蛋题①经典的人物形象快乐阅读 主学经典的人物形象 大千世界,人生百态,每个人的特点、风采各有不同。漂亮的、丑陋的、善良的、可恶的、顽 题 皮的、可爱的、成熟稳重的、慈祥和蔼的……他们或许都曾拨动你的心弦,让你久久不能忘怀。 13进“经典的人物形象”主题阅读,通过精完整的故事情节,让我们去感受一个个鲜明的人 物形象吧。 由国阅G标 ①学习描写人物的基本方法。 e通过阅读,体会文章中的人物形象。 3初步运用人物的基本方法,具体地表现一个人的特点。 阅读天地 /阅读训练1>> 普通人(节选) 梁晓声 父亲被选去当群众演员,毫无疑问地最初是由于他那十分惹人注目的胡子。父亲的胡子留得很长,长 及上衣第二颗纽扣。总体银白。谁见了都对我说:“梁晓声,你老父亲的把大胡子真帅。 父亲第一次当群众演员,在《泥人常传奇》剧组。导演是李文化。副导演先找了父亲。父亲说得征求我 的意见。父亲大概将当群众演员这回事看得太重,以为便等于投身了艺术。所以希望我替他做主,判断他 到底能不能胜任。我替父亲拒绝了。那时群众演员的酬金才2元。我之所以拒绝不是因为酬金低,而是因 为我不愿我的老父亲在摄影机前被人呼来挥去的。 李文化亲自来找我—说他这部影片的群众演员中,少了一位长胡子老头儿。“放心,我吩咐对老人家要 格外尊重,像尊重老演员们样还不行吗?”——他这么保证。无奈,我只好违心同意。 从此,父亲便开始了他的“演员生涯”,在他74岁的时候… 父亲演的尽是迎着镜头走过来或背着镜头走过去的“角色”。说那也算“角色”,是太夸大其词了。不同 的服装,使我的老父亲在镜头前成为老绅士、老乞丐、摆烟摊的或挑菜行卖的……不久,便常有人对我 说:“哎呀,晓声,你父亲真好。演戏认真极了!”但那也算“演戏”吗?我每每都一笑置之。然而听到别人夸 m■145■■ 奖自己的父亲,内心里总是高兴的。 一次,我从办公室回家,经过北影一条街—就是那条旧北京假景街,见父亲端端地坐在台阶上,而导 演们在摄影机前指手画脚地议论什么,不像再有群众场面要拍的样子。时已中午,我走到父亲跟前,说:“爸 爸,你还坐在这儿干什么呀?回家吃饭吧。”父亲说:“不行,我不能离开。”我问:“为什么?”父亲回答:“我 们导演说了—别的群众演员没事儿了,可以打发走了。但这位老人不能走,我还用得着他?”父亲的语调 中,很有一种自豪感似的。父亲坐得很特别,那是一种正襟危坐。他身上的演员服,是一件褐色绸质长袍。 他将长袍的后摆,掀起来搭在背上。而将长袍的前摆,卷起来放在膝上。他不依墙,也不靠什么。就那样子 端端地坐着,也不知已经坐了多久。 父亲不肯离开,我只好去问导演。导演却已经把我的老父亲忘在脑后了,一个劲儿地向我道歉… 1.标题的“普通人”指的是( B.李文化 C.父亲 D.导演 2.作者说父亲的端坐“很特别”,父亲是怎样坐的?用“”在文中画出来。 3.用简练的语言概括文章的主要内容 4.父亲的端坐表现了他怎样的性格特点? “不行。我不能离开。”读这句话时,应该使用 的语气,父亲这样说的原因是 6.文章运用了侧面描写的手法,请你找出一处加以分析。 阅读训练2> 送报少年 放署假的时候,给我家送报的换了一个十七八岁的少年。 我家住六楼,毎天清早8点多钟的时候,便有一阵轻捷的脚步声急急地上楼来了。不论睛天雨天,他都 来得很准时。门没开的时候,他就轻轻地把报纸塞进报筒。门虚掩着的时候,他便会礼貌地喊一声:“万老 师,报纸来了! 我曾与他闲聊过,得知他每天凌晨5点钟就起床,每天要为二百多户人家送报,而且都是楼房住户,他每 天要爬一万八千多级台阶。 骄阳似火,送报少年每天大汗淋淋地骑着车子穿街过巷,一大早,他的短袖衬衣就湿透了一大截,但他 的车铃却拨弄得很快活。 蛋题①经典的人物形象快乐阅读 7月下句的一天,少年送报来时对我说:“今天报上刊登了高考录取分数线!”我说了声“谢谢”。少年便 下楼去了。这时,我那儿子闻声从床上翻起,接过报纸急匆匆地翻阅,高兴地说:“妈,我可以上邮电大 学了!” 我既高兴,又对儿子的那种少爷做派很不满意。8点多钟了还穿着睡衣,卧室里空调还在呼呼作响。每 天几乎都是这样,千呼万唤才起床洗漱,然后,打开电视,靠在沙发上一边啜饮牛奶,一边不停地换电视频 道……我说:“高考完了可以休整休整,但不能天天这样睡懒觉,一个青年有没有志气抱负,就看他能不能早 起床!” 儿子不屑地说:“你那观念早过时了 我说:“你看看人家那送报的少年,每天5点就起床了! 儿子笑得更嚣张:“他是干什么的?我是干什么的?我是新世纪的第一代天之骄子,我进了大学,还要 攻读硕士、博士、还要出国留学! 转眼到了8月底,儿子接到邮电大学的人学通知书,高高兴兴地清点行囊准备上学了。这天8点刚过, 送报的少年准时出现在门口了,他把报纸交给我后,笑吟吟地说:“万老