【精品】北师大版五年级上册数学教案-第2单元第1课时 轴对称再认识（一）

二 轴对称和平移 第1课时 轴对称再认识（一） 教学内容：教材第21~22页的内容 教学目标： 1.经历观察、操作等活动，进一步认识轴对称图形及其对称轴。 2.能根据对称轴的特点，在方格纸上画出简单轴对称图形的对称轴。 3.积累图形运动的思维经验，发展空间观念。 教学重点：进一步认识轴对称图形及其对称轴。 教学难点：能正确判断轴对称图形并画出轴对称图形的对称轴。 教学准备：提前让学生准备好常见的平面图形。教学课件。 教学过程 学生活动 （二次备课） 一、情境导入 课件出示平面图形图片。 师：这些图形中有什么特征呢？今天老师就和大家一起来进一步研究“轴对称”现象。 二、预习反馈 点名让学生汇报预习情况。（重点让学生说说通过预习本节课要学习的内容，学到了哪些知识，还有哪些不明白的地方，有什么问题） 三、探索新知 1.判断 “轴对称图形”。 师:请同学们动手操作,把教材附页1中的平面图形剪下来,这些都是什么图形,你能说出它们的名称吗? 学生动手操作,剪下平面图形。 师:这些图形是不是轴对称图形?你能用什么方法判断? 学生的回答可能有以下几种情况: (1)能不能把图形分成两部分,并且两部分的图形完全相同。 (2)用折纸的方法,看折痕两侧的图形能不能完全重合。 师:用你自己的方法判断这些图形是不是轴对称图形。 学生分组进行折纸活动。 汇报:经过对折的方法可以知道①②④⑤⑦⑧是轴对称图形。 2.判断平行四边形是不是轴对称图形。 师:图③是一个平行四边形,它是不是轴对称图形? 生1:左右两边的图形和大小都一样,它是轴对称图形。 生2:这个图形无论沿哪条直线对折,直线两边的图形都不能完全重合,它不是轴对称图形。 小结：平行四边形不是轴对称图形。 3.判断平面图形有几条对称轴。 师:下面的图形是轴对称图形吗?你能找出几条对称轴?在图中画一画,填一填。(出示教材第21页的表格) 学生独立完成,汇报:第一个图形有1条对称轴;第二个图形有2条对称轴;第三个图形有4条对称轴;第四个图形有1条对称轴;第五个图形有2条对称轴;第六个图形有3条对称轴;最后一个图形有1条对称轴。 四、巩固练习 1.完成教材第22页“练一练”第1题。 独立思考后指名回答，集体订正。全班练习，师巡视指导。 2.完成教材第22页“练一练”第3题。 同桌合作，剪一剪、猜一猜、画一画。再全班交流。 五、拓展提升 有一个角为45°的直角三角形,请判断它是否是轴对称图形，如果是，请画出它的对称轴。 六、课堂总结 通过这节课的学习，你有什么收获？ 七、作业布置 教材第22页“练一练”第2题。 学生边欣赏边观察思考这些图形的特征。 教师根据学生预习的情况，有侧重点地调整教学方案。 学生动手操作，剪下附页中的图形。 小组交流平行四边形是不是轴对称图形，并说明理由。 学生动手画一画对称轴，提醒学生用铅笔。 板书设计 轴对称再认识（一） 轴对称图形:长方形 正方形 等边三角形 等腰三角形 等腰梯形 教学反思 成功之处：在折纸的活动中体会轴对称图形的特点,能提高学生的学习兴趣,轻松掌握平面图形中的轴对称图形。 不足之处：由于受时间的限制，剪轴对称图形只能安排在课外完成。 教学建议：建议举行一次轴对称图形剪纸比赛，提高同学们学习兴趣和动手操作能力。 $