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答案详解 8.[示例一]从感情上看,这两句诗与一般的送别诗格17.[示例]通过强烈的对比来表现。诗人一方面极写 调不同,它一改大多数送别诗的悲苦缠绵之态,表 卖炭翁的生活之困苦、卖炭之艰辛,一方面又表现 现出一种昂扬向上、积极乐观的人生态度 了宫使的飞扬跋扈、蛮横无理,在两者的强烈对比 [示例二]从修辞角度看,这两句诗运用夸张的修辞手 之下,诗人的爱憎之情展现得淋漓尽致。 法,表达了诗人与友人之间真挚、深厚的情意及诗人 【考点精讲】本题考查学生对诗歌写作手法的分析 乐观开朗、豁达豪迈的情怀,道出了真挚的友谊可以 能力。从衣着上看,卖炭翁“衣正单”和使者的“黄 克服空间的阻隔,消除孤独的苦闷,给人以莫大的安 衣”“白衫”形成对比;从外在状态上看,卖炭翁的 慰和鼓舞 “牛困人饥”和使者的“翩翩两骑”形成对比;从交 9.[示例]八月秋高,湖水盛涨,汪洋浩阔,与岸齐平,远 易结果上看,一车炭,千余斤”和“半匹红纱 远望去,烟波浩渺,水天一色,浑然一体 绫”形成对比。全诗通过多处对比,突出了劳动者 10.[示例]云梦大泽水汽蒸腾,洞庭湖的波涛摇撼着岳 与统治者境遇的悬殊,从而表达了诗人对劳动人 阳城,主要运用对偶的修辞手法,表现了洞庭湖的 民的深切同情和对统治者蛮横残暴行为的批判 壮观景象和雄伟气势 11.官吏的“呼”“怒”,老妇的“啼”“苦”形成强烈对比 试卷Ⅰ郑州市 两个“一何”加重感情色彩,突出了官吏的蛮横粗D【考点精讲】本题考查学生对字音、字形的辨析 暴和老妇的悲痛无奈。这两句概括而形象地写出 能力。A.“祈”应读作“q”。B.“弛骋”应写作“驰 了“吏”和“妇”的尖锐矛盾。 骋”。C.“龟裂”的“龟”应读作“jn”。D项加点字 12.不好。诗人日暮投宿,老翁与老妇共同接待,但 词书写和注音均正确。 2.B【考点精讲】本题考查学生对病句的辨析能力。 一夜之间只剩老翁一人。原句中的“独”字暗示老 A项语病为用词不当,应将“兴趣”改为“趣味”或 妇已被带走,表现了老妇的悲惨命运,也反映了诗 ¨兴味”,修改正确。B项语病为否定不当,应将“并 人的同情和悲愤,改后的诗句表现不出这种意思 非”改为“无非”或将“并非”删去,修改错误。C项 和情感。【考点精讲】本题考查学生对古诗内容 语病为缺少主语,可在“坚信”前加上“我们”,修改 的理解能力。在官吏的威逼之下,老妇不得不“急 正确。D项语病为语序不当,“表达自己的感悟”要 应河阳役”,原句中的“独”字,深刻地表现了老妇 比“写游览过程中的所见所闻”意思更深一层,按照 与家人分离后孤独凄惨的命运,表现了战乱给老 逻辑顺序,应当放在后面,修改正确。 百姓带来的苦难,暗含了诗人对底层百姓的无限3.(1)但余钟磬音(2)手把文书口称敕 同情。改后句子中的“挥手”一词平淡无奇,缺少 (3)窈窕淑女君子好逑 原句中所蕴含的内容与情感。据此分析概括作答 (4)祗辱于奴隶人之手骈死于槽枥之间 即可。 (5)气蒸云梦泽波撼岳阳城 13.①愤懑、无奈②愁苦、忧思 4.[示例]①大凡读书人可分为两类 14.主要运用比喻的修辞手法,把又冷又硬的被子比 2另一类是“书锥”“书钩” 作铁,生动形象地写出了被子的破旧、冷硬,表现 5.[示例]我认为是合理的。少年时期的保尔虽然“问 出诗人生活的窘迫 题”颇多,但他之后经历的一系列人生挑战,如战场 15.不仅使全诗富于变化,化板为活,使文势跌宕,而 上的搏杀、感情上的波折、工地上的磨炼、病痛的折 且扩展了反映民间疾苦的深度与广度,同时,为后 磨等,都促使他由一个“问题少年”向一个真正的英 面写“宫使”掠夺木炭的罪行进一步做了铺垫。 雄转变。小说这样的设计,让保尔乐观豁达的性 16.[示例一]“满面尘灰烟火色,两鬓苍苍十指黑”这 格、为理想而献身的精神以及顽强奋斗的高尚品质 肖像描写,把卖炭老人烟尘满面、十指熏黑的形象 在前后变化中呈现,也让小说传达出的精神风貌更 加昂扬向上 刻画得极为生动传神。两鬓花白与“十指黑”的对 比,见其年迈与劳苦,让人为之心酸。 6.(1)富有文化元素;贴近日常生活;造型时尚可爱、 [示例二]“可怜身上衣正单,心忧炭贱愿天寒”是对 有创意。(写出两点即可) (2)[示例]大家好,我是主播××。下面给大家介绍的 卖炭老人心理活动的描写,“身上衣正单”与“愿天 这款桌面吸尘器,虽然外形小巧,但吸力强劲,处理 寒”形成不合情理的鲜明对比,“心忧炭贱”又使之 各种粉尘碎屑不在话下。还有,大家注意到上边的 完全可以理解,读之催人泪下。 图案了吗?这是我国古代传说中的一种神秘怪兽, [示例三]¨晓驾炭车辗冰辙”这一动作描写,写出卖 名叫“饕餮”,它十分贪吃,是不是就像吸尘器“大快 炭老人早起驾车,踏雪辗冰的艰辛,画面感颇强, 朵颐”的样子?把这个图案放在吸