专项7 课内外文言文对比阅读真题归类复习卷-2021春八年级下册语文期末试卷精选【王朝霞系列丛书】河南专版（部编版）

语文·八年级·下册·人教 专项6课内文言文阅读 14.C【考点精讲】本题考查学生对文言词语意思和 1.A【考点精讲】本题考查学生对文言词语意思的 用法的辨析能力。A.同“饲”,喂,动词。/食物,名 理解能力。A项“从小丘西行百二十步”中“西”字 词。B.正确方法,名词。道路,名词。C.知道,动 名词作状语,意思是“向西”。 词。(知道,动词。D.通晓,动词。/相通,动词 2.其岸势犬牙差互。 15.(1)只能在仆役的手下受到屈辱,跟普通的马一起 3.向小石潭的西南方望去,(溪水)像北斗星那样曲 死在马厩里。 折,像蛇那样蜿蜒前行,时隐时现。 (2)真的没有千里马吗?其实是他们真不识得千 4.C【考点精讲】本题考查学生对课内文言文内容 里马啊! 的理解能力。小石潭幽静、冷寂的特点,触发了作氵16.蕴含着作者怀才不遇的愤懑;对统治者埋没、摧残 者¨凄神寒骨,悄怆幽邃”的感受,写景是为抒情服 人才的痛恨。 务的,C项理解有误 17.[示例-]在别人没有发现自己时,要毛遂自荐,主 5.表明作者被悦耳的水声吸引,产生一探究竟的愿 动展示自己的才能 望,突出其内心之“乐”;表明小石潭无路可通、人迹 [示例二]发现自己不如别人时,努力完善自已,争 罕至,从侧面写出其环境幽僻的特点 取做到最好 【考点精讲】本题考查学生对文言文中重点语句作 [示例三]被别人误解时,要心态平和,相信是金子 用的理解能力。作者由小丘走到竹林,隔着竹林听 总会发光,总会引起关注。 到水声,再由水声寻到小潭,过程充满了悬念和探18.C【考点精讲】本题考查学生对文言词语意思的 奇的情趣,“伐竹取道”表现了作者想要一探究竟的 辨析能力。A.行走。/施行。B.劳作。/兴起 愿望,反映了作者内心的乐趣;“伐竹”才能“取道 C.儿女。1儿女。D.对、向。为了。 足见小石潭与人世隔绝、脱离世俗的特点,侧面衬:19.(1)田间小路交错相通,村落间鸡鸣狗叫之声处处 托出小石潭环境的清幽、寂静。 都可以听到。 6.(1)怎么,如何。(2)追溯。 (2)财物,厌恶把它扔在地上,但(之所以厌恶)不 7.你本来就不是鱼,你不知道鱼的快乐,是完全可以 定是因为想要据为己有 肯定的了 20.[示例]甲文中的“黄发垂髫,并怡然自乐”再现了 8.[示例一]妙在换角度思考问题。从逻辑上说,惠子 “大同”社会老人能终其天年、幼童能顺利成长的 本来不肯定庄子是否知道鱼之乐,但他通过“我非 特征。¨便要还家,设酒杀鸡作食”“咸来问讯”再现 子,固不知子矣”这一论断推测出庄子不知道鱼的 了乙文“大同”社会人们的关系和睦融洽的特征。 快乐,因此十分巧妙。 21.[示例一]甲文虚构了一个理想的社会图景,但文章 [示例二]妙在转换问题的角度。庄子说“我是在濠水 多处细节表现了故事的真实性。例如文章描写的 的桥上知道的”,把惠子“你怎么知道鱼的快乐”的问 美好的桃花源,也是人间太平盛世的情景,让人感 题转换成了“你在哪里知道鱼的快乐”的问题,通过 到真实;最后写南阳名士刘子骥欣然寻访,进一步 偷换概念,化解了对方的“进攻”,因此十分巧妙 渲染了故事真实的气氛。虚实结合的手法增强作 9.[示例一]我更欣赏庄子。因为庄子机智善辩,能言 品的感染力。 会道。更难得的是,他能以愉快的心境看待周围的 [示例二]乙文善用对偶句,如¨选贤与能,讲信修 事物,追求天人合 睦”;多用相同句式,如“不独亲其亲,不独子其子” [示例二]我更欣赏惠子。因为惠子机智善辩,善于 男有分,女有归”。这些对偶句和相同句式从多 抓住对方的漏洞,有着寻根究底的求知态度。 个角度阐明了“大同”社会的基本特征,使说理有 气势,唤起人们对“大同”社会的向往之情 11.(1)所以,学习之后才知道自己的不足,教人之后 才知道自己有困惑的地方。 专项7课内外文言文对比阅读 (2)知道了自己的不足,然后就能自我反思 1.C【考点精讲】本题考查学生对文言词语意义的 12.C【考点精讲】本题考查学生对课内文言文内容 辨析能力。A.舍弃。/房屋。B.详细。具备,有。 的理解能力。文章的中心观点为“教学相长”,并 C.全,都。/全,都。D.竟然,居然。/于是,就。 非“学学半”。C项理解有误 2.领着妻子儿女和乡邻们来到这个与人世隔绝的地 13.[示例]主动反省自己在学习上的不足之处;如果有 方,不再出去,于是就同外界的人隔绝了 人向自己请教,那么就耐心讲解。通过这两种方3.“阡陌交通”中交错的田间小路、井然有序的生活是 式,既能帮助他人,又能巩固自己的知识。 勤劳朴实的桃花源人耕耘的结果。“鸡犬相闻”借鸡 可南专版语文八年级下册人教第5页共23页 答案详解 犬之声来表明桃花源人生活的富足、和睦。虽然没 留。/于表时间词语前,表示相隔一段时间。D.清 写人,但处处能感受到