试卷11 2021春王朝霞三模-2021春八年级下册语文期末试卷精选【王朝霞系列丛书】河南专版（部编版）

·答案详解 14.①应该选择含糖量不高、能够补充电解质的运动 句①、句③、句⑤指出“更为实用”层面的意义;根据 饮料。②饮料中不应含有咖啡因。③避免选购添 由浅入深的逻辑顺序,“比较实用”层面的意义(句 加了特殊营养物质的运动饮料。(任答两点即可 ②、句④)应放在“更为实用”层面的意义(句①、句 15.B【考点精讲】本题考查学生对文言词语意义的 ③、句⑤)之前。句④是对句②的举例说明,故这两 掌握能力。B项“不以千里称也”中的“称”意为 句顺序为②④;句⑤引出第二层意义,句①和句③ 著称” 对此进行举例说明,根据“由此”可知,这三句的顺 6.想要跟普通的马相等尚且办不到,又怎么能要求 序为⑤①③。故组合最恰当的应为②④⑤①③。 它日行千里呢? 3.悠哉悠哉辗转反侧凄神寒骨悄怆幽邃 17.目的是把千里马食量惊人的特性跟“食马者”的 满面尘灰烟火色两鬓苍苍十指黑 不知其能千里而食”形成对照,深刻批判了千里 安得广厦千万间大庇天下寒士俱欢颜 马被埋没的根本原因正是“食马者”的“不知马”。 4.[示例一]名著内容:《钢铁是怎样炼成的》中的保尔 18.语段(一)认为人才的发掘依靠外在力量;语段 在筑路时,得了伤寒和肺炎,无法正常工作,也曾迷 (二)认为人才的发掘关键在于内在品德和修养的 惘动摇,后到公园烈士墓前凭吊时,重新思考生命 提升。【考点精讲】本题考查学生对课内外文言 的意义,想到要为理想而献身,又忘我地投入工作。 文主旨的对比分析能力。语段(一)把千里马比作 这是保尔的成长。 人才,以其“袛辱于奴隶人之手,骈死于槽枥之间” 我的感悟:①面对困境,我们要想想自己的人生目 的悲惨遭遇说明了不识人才、埋没人才所带来的 标和理想,有了理想,就有了方向,有了精神寄托, 后果,强调的是外物影响。语段(二)认为“知之而 内心才会强大。②要有顽强的意志,坚持理想信 性无所加,不知而性无所损”,外物不会影响千里 念。③榜样的力量是无穷的 马的本身品质,重要的是“修其在己”,强调了提升 示例二]名著内容:《平凡的世界》里的孙少平是 和优化自己的重要性。 个穷困又有知识的农村青年。无论是吃着高粱面 【课外文言文译文】 馍、喝着剩菜汤的高中生活,还是下地务农的农民 (二)孔子说:“千里马不是以力量著称的,而 生活,甚至走出农村后的打工生活,孙少平都昂扬 是品德。”品德实在是千里马的品性中原本就具 着精神。生活考验的不断增加和知识视野的不断 有的,它不像气力,气力虽然出生时就具有,但还 开阔,造就了孙少平的工作热情和圣徒般的道德 有待于后天的培养。因此,千里马作为千里马 修养。 了解它不能使它的品性有所提升,不了解它也不 会使它的品性受到损伤。品性的修养在于千里马 我的感悟:①物质穷困不应成为道德修养的束缚 自己,而是否能使千里马驯从则在于人。辱没在 每个人都要做到人格完善。②我们要有自强不息 喂马的人手里,是没照顾妤;死在马槽里,那是不 的精神,依靠自己的顽强毅力与命运抗争 爱惜;吃不饱,力气不足,才能不能体现出来,那 示例三名著内容:《名人传》里的贝多芬,出生于贫 是没计算好食量。韩愈所说的千里马,按日行千 寒的家庭,痛苦叩响了他的生命之门,后来他的耳 里的食量来喂养它,马的本领就体现出来,不按 朵日夜作响,听觉渐渐衰退。面对苦难,贝多芬没 日行千里的食量来喂养它,马的本领就消失了 有屈服,以自己的创作风格扭转了维也纳当时轻浮 好像日行千里的本领不是掌握在自己手里而是听 的作风 从于人。这样的千里马虽然还是千里马,但是它 本来所拥有的东西不就会失去很多了吗? 我的感悟:①我要扼住命运的咽喉,去勇敢地抗争。 ②意志的力量掌握在我们自己手中,欢乐由痛苦中 不舍(或:依依惜别)乐观豁达 获得 0.“海内存知己,天涯若比邻”运用夸张的手法,表现 5.[示例](1)女排精神是中国女排团结协作、顽强战 友谊不受空间的阻隔,抒发乐观豁达的情感;“我斗、勇敢拼搏精神的概括,也是为中华崛起而拼 寄愁心与明月,随君直到夜郎西”运用寄情于景和 的时代精神 拟人的手法,借“明月”寄托自己对友人的关切和 (2)请问中国女排在遇到较强对手时,您是怎样鼓 思念之情。 舞队员士气的?中国女排以11连胜的骄人成绩登 上了最高领奖台,您最想对女排姑娘们说什么? 试卷Ⅰ2021春王朝三模 在您执教中国女排短短的几年时间里就取得这样 1.(1)峻衰zije(2)D 骄人的成绩,您有没有什么秘诀?您认为“女排精 2.C【考点精讲】本题考査句子的衔接与排序能力 神”的核心是什么?(写出两条即可) 横线前句子总说嫦娥回家的意义,备选句子从“比 (3)小王同学,你好,我来给你介绍一下这幅武汉火 较实用”和“更为实用”两个层面说明目前人类登月 神山医院的标识图。这个图标的构图要素是八卦 的意义。句