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语文·八年级·下册·人教 18.《虽有嘉肴》引用《兑命》中的话进行道理论证,证 (2)示例]当傅聪情绪消沉时,可以毫无顾虑地向父 明了论点—教学相长,指出教与学是互相促进 亲倾诉,而傅雷并没有高高在上、横加斥责或者说 相辅相成的;链接材料则通过引用证明了学习的 些教条式的训诫,相反,他能够充分理解儿子的痛 重要性,这样就把中心论点阐述得非常清楚,进 苦,首先尽力地安慰他,让儿子觉得温暖、安心,然 步增强文章的说服力。 后娓娓而谈,以朋友的口吻给他提出一些人生忠告。 【课外文言文译文 【链接材料】玉石不经雕琢,就不能变成好的 (2)[示例湿润的气候使人的声带更富有弹性 器物。人不经过学习,就不会明白道理。所以古 (意思对即可 代的君王,建立国家,统治人民,首先要设学广施7.(1)[示例]积极参与树木种植活动 教育。《兑命》中说:自始至终要注重学习。就是 (2)①植树造林不仅要讲求数量,更要讲求质量。 谈的这个道理啊! ②种树方法要科学合理。 19.B【考点精讲】本题考查学生对诗歌内容的理解 (3示例]刘老师,您好!我们学生会想邀请齐校长 分析能力。这首诗第一段中“怒号”二字运用了拟 和同学们一起去湿地公园植树,可齐校长现在不在 人的修辞手法,其他诗句没有运用修辞手法。B项 办公室,麻烦您转告齐校长3月12日上午8:30在学 中“运用了一系列比喻修辞”说法错误。 校集合后一同前去,可以吗? 20.这两句诗是景物描写,描写了秋天黄昏时大雨降8.①厚实有力的手②保障全家老小温饱无忧③有 临前的恶劣天气,渲染了凄苦的氛围,衬托了诗人 艺术灵性的手④重重地捶打着“我”的心 愁苦的心情,为下文内容作铺垫。 9.①严厉:小时候做错事时,父亲用厚实有力的巴掌 教训“我”。②勤劳能干:父亲为了一家人的温饱 试卷102021春王飒二模 辛苦种田、外出打工。③疼爱孩子:为了孩子的学 业、婚事,背井离乡打工。④多才多艺:父亲拉的 C【考点精讲】本题考查学生对字音的辨析能力。 手好胡琴,让“我”和乡亲们听得如痴如醉 A. shu/shu, jing/jing, jian/jian. B. kuang/kuang 10.正面描写父亲琴声悠扬,侧面描写台下观众和 qiao/xido, yi/qio C. za/zha, shi/she, heng/heng 我”的陶醉表现,正面、侧面描写相结合,突出了 D. ru/nuo, jie/e, jun/jun 父亲琴声的美妙 2.A【考点精讲】本题考查学生对字形的辨析能力。1.议论、抒情。运用了议论的表达方式,点明了文 A项没有错别字。B.“目炫神迷”应写作“目眩神 章主旨——父亲用他勤劳的一生教会“我”隐忍和 迷”。C.“狡辨”应写作“狡辩”。D.“不修边副”应 坚强,让“我”受用终生;运用了抒情的表达方式, 写作“不修边幅 直抒胸臆,直接抒发了“我”对父亲的敬佩和感激 3.C【考点精讲】本题考查学生对文学文化常识的 之情,祝愿他晚年幸福安康。 掌握能力。闰土是鲁迅小说《故乡》中的人物,并非 【考点精讲】本题考查学生对重点语句表达方式及 出自《社戏》。C项说法不正确 其作用的分析能力。常见的表达方式有:记叙(叙 4.(1)是故学然后知不足(2)抟扶摇而上者九万里 述)、描写、抒情、议论、说明。一般来说,尾段在结 (3)安得广厦千万间大庇天下寒士俱欢颜 构上有照应标题、首尾呼应、总结全文等作用,在 4)浮云游子意落日故人情 内容上有突出情感、点明中心、深化主旨等作用 零落成泥碾作尘只有香如故 画线句写父亲用一双勤劳智慧的双手,教会“我” 5.(1)示例一]①朱赫来:朱赫来是保尔走上革命道路 可贵的品质,让“我”一生受用,表现了父亲对“我 的引路人,当保尔遇到困难时,他及时地出现,给予 人生的影响,突出了文章的中心。“我”发誓让父亲 他物质上的帮助和精神上的鼓励。朱赫来作为 过得幸福安然,直接抒发“我”对父亲赞美、敬佩和 个坚强的红军战士,在革命斗争中很好地团结了广 感激之情,表达了对父亲的美好祝愿 大工人,教育了无数的青年,保尔就是受他的教育:12.BD 和培养而成长起来的 13.逻辑顺序。先说明什么是运动饮料,然后介绍 [示例二]②2丽达:丽达是与保尔志同道合、并肩作战 运动饮料的功效和适用范围,最后列举喝运动饮 的朋友,是保尔的政治指导员。在保尔筑路饥寒交 料时的注意事项,使读者对“运动饮料”的认识逐 迫时,丽达捎给他大衣,带给他温暖和精神的慰藉 步深入。【考点精讲】本题考查学生对说明文说 丽达爱憎分明,内心善良而坚定,是保尔深爱的对 明顺序的分析能力。文本一主体部分是第③-⑨ 象,保尔在她的影响下进步很大 段。第③段明确了运动饮料的定义;第④段介绍 示例三]3达雅:达雅是保尔的妻子,保尔双目失明 了运动饮料