试卷9 2021春王朝霞一模-2021春八年级下册语文期末试卷精选【王朝霞系列丛书】河南专版（部编版）

语文·八年级·下册·人教 鼓的“威风”。同时“雷,闪,雷,闪,雷闪,雷闪,雷 释“逍遥”的真正含义。语段(二)中运用想象和夸 闪”运用了反复的修辞手法。由第②段“这群汉子、 张的手法,描述了任公子始终如一,最终钓得大 这群婆娘,把自己变成了涛,化作了浪”可知,这里 鱼,造福于民的事情,启示我们只要坚持不懈地朝 运用了比喻的修辞手法。由第②段领舞女子的激 目标努力,就有可能成就一番大事业。据此分析 情表演及第③段观众们的反应可知,其运用侧面描 作答即可。 写衬托锣鼓的威风。据此分析,任选一个角度作答 【课外文言文译文 即可 (二)任公子做了个大鱼钩(并)系上粗大的 9借不知以往大堤险情的愉悦的小女孩、30岁参与表 黑绳,用五十头健壮的牛作为鱼饵,蹲在会稽山 演的宁宁、93岁经历黄河发水的李清云都来参与观 上,将钓钧投向东海,天天(都这样)钓鱼,等了 看锣鼓表演,侧面衬托利津的彻底整治,让人民安 年(一条鱼也)没钓到。后来有一条大鱼吞食鱼 居乐业、幸福安康。 饵,牵动巨大的鱼钩,急速沉没海底,迅速地扬起 10.①前后照应:最后两段对威风锣鼓热烈场景的再 鱼鳍腾身而起,激起的白色波涛就像山一样,(似 次描写,与文章开头照应,突出黄河锣鼓的热烈激 乎整个)海为之震荡,发出的声响好像和鬼神相 情。②深化主旨:再次描绘威风锣鼓热烈的场景 同,骇人的声威震慑千里。任公子钓到这样一条 鱼,将这条大鱼切小然后腌制成腊肉,从制河以 表达对整治后的黄河不可割舍的热爱之情。 东,到苍梧以北的人们,没有不饱食这条鱼的。 11.B【考点精讲】根据第⑥段内容“《最佳实践》还 规定,在疾病名称中应当避免使用包括地理方位 19.运用外貌描写,把卖炭老翁满脸灰尘、头发灰白 如中东呼吸综合征”的内容,因此B项¨中东呼吸综 十指熏黑的形象刻画得极为生动传神,突出了卖 合征冠状病毒”命名不符合国际规则 炭老翁的苍老、辛苦以及生活的艰难和凄惨,让人 12.①可包括疾病症状方面的通用描述性术语,在足 为之心酸。 够可靠的情况下,应包括疾病表现、受影响人群 20.这首诗通过写卖炭翁劳苦而悲惨的生活和“宫使” 疾病严重性、季节性特征、已知病原体等描述性术 对卖炭翁的掠夺,揭露了“宫市”的掠夺本质,反映 语。②名称应尽量简短且易发音。③避免使用包 了中唐以后统治阶层剥削、压迫底层百姓的社会 括地理方位、人名、动物或食物种群,涉及文化、人 现实,表达了诗人对劳动人民的深切同情。 口、工业或职业的内容,以及有可能引起过度恐慌 的术语 试卷92021春王朝籤一模 13.首先由世卫组织正式命名新冠病毒所致疾病为1.B【考点精讲】本题考查学生对字音的辨析能力。 COVID-19”引出说明对象——传染病命名的国际 A.“拙”应读作“zhuo"。B项词语中加点字的注音 规则;然后具体说明传染病命名的几条国际规则; 全都正确。C.“强词夺理”的“强”应读作“ qiang 最后总结“ COVID-19”的命名将为将来的任何冠状 D.“噤”应读作“j 病毒命名提供标准格式 14.举例子和分类别。对避免使用的疾病名称进行举3.(1)窈窕淑女(2)皆若空游无所依 例说明,使读者更易理解;把避免使用的疾病名称 (3)青山横北郭白水绕东城 分门别类,使文章条理更清晰 (4)海内存知己天涯若比邻拣尽寒枝不肯栖 15.C【考点精讲】本题考查学生对文言词语意义的 寂寞沙洲冷 辨析能力。A.这样。/是。B.记载。/做记号。:4.(1)[示例]①《傅雷家书》中的傅雷。傅雷在给儿 C.的。的。D.还是,表示选择。/代指大鹏。 子傅聪的信中,与儿子谈论艺术和人生,教导儿子 16.天色湛蓝,是它真正的颜色吗?还是因为天空高 在遇到困难时,不要怕失败,不要怕挫折,不要怕打 远而看不到尽头呢? 击,在取得成绩时,要戒骄戒躁,争取更大的成功。 17.作者笔下的大鹏是一个硕大无比、力大无穷、志存 他还教导儿子做一个“德艺俱备、人格卓越的艺 高远、善借长风的形象。本文借¨鲲鹏”意在说 术家”。这些也正是傅雷身上具备的自强不息的 明任何事物的存在都是依附于一定条件的,它们 精神 的活动都是有所凭借的 ②《平凡的世界》中的主人公孙少平。他虽出身 18.语段(一)是为了阐述“逍遥”的真正含义。语段 贫寒,但没有就此屈服,放弃生活,而是以更加乐观 (二)是为了说明道理:有远志的人必须有所舍才 积极的心态投身于生活中。尽管在上学时面对众 能有所成;要想成就一番大事业,就得朝着既定的 多家境不错的学生,他会自卑,会在每次吃饭时,最 目标一直走下去,持之以恒,狠下功夫。 后一个到食堂领取自己的黑馍,但自卑并没有使他 【考点精讲】本题考查学生对课内外文言文内容的 堕落和软弱,反而使他变得坚强。在煤矿,他有着惊 对比分析能力。语段(一)中运用想象