试卷4 新乡市2019～2020学年度下学期期末考试卷-2021春八年级下册语文期末试卷精选【王朝霞系列丛书】河南专版（部编版）

答案详解 观察描绘景物。用这个方法可以选择不同的观察 【考点精讲】本题考查学生对课内外文言文内容的 点,如远眺、近观、仰视、鸟瞰,立足点变了,观察的 对比分析能力。语段(→)中,大鹏前往南冥需要 角度也就多了。③“移步换景”就是观察点不固 乘着大风,说明了万物都有所凭借,都有局限性的 定,所观察描绘的景物也不固定,在移动观察点的 道理。语段(二)中,大鹏目标宏远、境界阔大,但 同时,把所见到的不同景物的特征依次进行描绘 它没有因此骄傲自夸,反倒是“不过数仞而下”的 11.逻辑顺序。第②段说明我们的身体能够自行调节 斥鹦,认为“蓬蒿之间”就是“飞之至也”,鼠目寸光 体温,第③段说明身体可以通过血管收缩来调节 却爱炫耀自己。通过两者鲜明的对比,表达了作 体温,第④段说明身体可借助于吃东西来维持体 者对大鹏的肯定和对斥鷃的批判。 温。先总后分,因此是逻辑顺序。 【课外文言文译文】 【思路点拨】本题考查学生对说明顺序的分析能 (二)商汤问棘的话也是这样的:“在草木不 生的极远的北方,有个大海,就是天池。(里面)有 力。分析文章说明顺序的类型,要先划分层次,概 条鱼,它的身子有几千里宽,没有人知道它有多 括层意,从而分析说明思路,最后判断出文章的说 长,它的名字叫作鲲。有一种鸟,它的名字叫作 明顺序。常见的说明顺序有时间顺序、空间顺序 鹏,鹏的背像泰山,翅膀像悬挂在天空的云,借着 逻辑顺序。文章第②段说明人的身体能够自行调 旋风盘旋而上九万里的高空,超越云层,背负青 节体温;第③段说明在低温时人体维持体温的方 天,然后向南飞翔,将要飞到南海去。小雀讥笑 法——血管收缩;第④段说明在低温时人体维持 鹏说:‘它要飞到哪里去呢?我一跳就飞起来,不 过数丈高就落下来,在蓬蒿丛中盘旋,这也是极 体温的另外一种方法——多吃东西。由此可见,这 好的飞行了。而它还要飞到哪里去呢?’”这是小 三段是按照先总后分的逻辑顺序来展开的 和大的区别。 12[示例]①打比方。把身体打寒战比作“安全阀”,生18.揭露了当时宦官假借“宫市”之名强取豪夺民间财 动形象地说明了打寒战在提醒人们保暖方面的重 物的社会现实。 要作用。②作诠释。在把身体打寒战比作“安全19.[示例]运用心理描写,通过刻画卖炭老人“衣正单” 阀”后,又进一步用更通俗的语言对“安全阀”进 又“愿天寒”的极度反常的矛盾心理,表现卖炭老 行解释,告诉我们打寒战就是在提醒人们保暖。 人悲惨的生活境遇,体现诗人对卖炭老人的同情。 ③列数字。列举“32”这个数字,具体准确地说明体 温进一步下降给身体带来的伤害。(任答两个即可 试卷4新乡市 示例]大雪纷飞的早晨,气温较低,而且晓彤穿着1.B【考点精讲】本题考查学生对字音的辨析能力 单薄,因此晓彤的体温下降,血管收缩并超过极 B.“强词夺理”的“强”应读作“ qiang”。其他三项加 限,细胞因缺乏血液而皱缩,裸露在外的手指因此 点字的注音均无误。 感觉疼痛。进入屋内并将手放在暖手宝中,晓彤:2.C【考点精讲】本题考查学生对字形的辨析能力。 的体温上升,血管放松,细胞得到血液,疼痛感慢 A.“乌蓬船”应写作“乌篷船”。B.“物侯”应写作 慢消失。【思路点拨】本题考查学生对文章知识 物候”,“阳俸阴违”应写作“阳奉阴违”。C项词语 的实际运用能力。作答时首先要明确材料中出现 中没有错别字。D.“人情事故”应写作“人情世故”。 的情况与文章哪一部分内容关系最为密切,再仔 3.(1)白露为霜(2)浮云游子意 细阅读相关内容,从中归纳答案。材料中的晓彤 (3)斗折蛇行明灭可见 因衣着单薄受寒而感到十指生疼,将手暖热后疼 (4)自经丧乱少睡眠长夜沾湿何由彻 痛感慢慢消失,而文章第⑤段解释了人们抵御 可怜身上衣正单心忧炭贱愿天寒 严寒时身体出现疼痛的原因,晓彤的情况与此 (1)[示例一]《傅雷家书》一书中处处可见教育子女 段内容相关,因此运用此段相关内容作答即可。 的智慧。当儿子精神消沉时,傅雷用形象的比喻告 诉儿子人一生都在高潮低潮中浮沉,还用克利斯朵 14.B【考点精讲】本题考查学生对文言词语意义的 夫的经历开导儿子,引导儿子正视现实、理智分析。 辨析能力。“志怪者也”中“怪”的意思是“怪异的事 物”,形容词作名词。B项解释不正确 他这种深入浅出、循循善诱的教育智慧让我受益 15.这只鹏鸟啊,海水运动时将要飞到南海去。 [示例二]《傅雷家书》一书充满了为人处世的智慧。 16.硕大无比、力大无穷、志存高远、善借长风。 当感受到儿子恋爱的苦闷时,傅雷建议儿子学问第 17.不同。语段(一)借大鹏来说明万物都有所凭 ,艺术第一,真理第一,爱情第二,引导傅聪分清 借,都有局限的道理;语段(二)用大鹏和斥鹦境界 主次,妥当处理事业与爱情之间的关系。我从中明 的不同形成对比,突出