第十五课 我与地坛-高一上学期语文晨读晚练

晨读晚练高一上学期 第十五课我与地坛 部分 晨读时分 2.常常·往往 常常:表示事情的发生不止一次,而且时问相隔 关于苦难的名言警句 不久 ●卓越的人一大优点是:在不利与艰难的遭遇里百 往往:表示根据以往的经验,某种情况在一定条 折不挠。 贝多芬 件下时常存在或经常发生。 ●困苦能孕育灵魂和精神的力量。 雨果 相同点:都指经常。 ●逆境展示奇才,顺境隐没英才 霍勒斯 不同点:“常常”单纯指事情的重复,不一定有规 ●患难闲苦,是磨炼人格之最高学校 梁启超 律性,可用于主观意愿,如“他工作积极,常常受 ●被克服的困难就是胜利的契机 丘吉尔 到表扬”。“往往”是对到目前为止出现的情况的 ●只有经过地狱般的磨炼,才能炼出创造天堂的力总结,有一定规律性,不用于主观意愿,如“休息 量;只有流过血的手指,才能弹奏出世间的绝唱。 的时候,他往往去公园散步” 泰戈尔氵3.隽永:意味深长 ●最困难之时就是离成功不远之日。—拿破仑4.声名狼藉:形容名声极坏 ●有困难是坏事也是好事,困难会逼着人想办法,5.失魂落魄:形容心神不定非常惊慌的样子 困难环境能锻炼出人才来。 徐特立6.亘古不变:形容永远也不会改变。亘古,整个 ●人到了山穷水尽的地步,而能够自拔,才不算懦 古代。 弱 徐悲鸿7.窸窸窣窣:象声词,形容细小的摩擦声音。 闹语织累 讨迁移 1.以至·以致 【课内素材】 相同点:两者都有“表示形成某种结果”的意思。 饱受疾病折磨的史铁生以《病隙碎笔》荣获鲁 不同点:“以至”,①直到,表示在时间、数量、程迅文学奖。他在获奖后接受记者采访时说:“困境 度、范围上的延伸;②用在下半话的开头,表示的本质对于人的伤害是一样的,如果不去寻找生命 山于上文所说的动作、情况的程度很深而形成的的意义,生命就没有意义。”史铁生21岁因病致残, 结果,如“他非常专心地写生,以至刮起大风来也在轮椅上度过了30多年,若有短篇小说《我的遥远 不理会”。“以致”,用在下半句话的开头,表示下的清平湾》、长篇小说《务虚笔记》、散文《我与地坛》 文是上述原囚所形成的结果(多指不好的结果),等优秀作品。后来,他又得了尿毒症,需要靠透析 如“他事先没有充分调奁研究,以致得出了错误氵维持生命。这个顽强的汉子可以说是时刻都徘徊 的结论” 在死亡边缘,写作变得极其困难。他用」几年的时 必修第一册 间才完成《病隙碎笔》,有时一天只能写儿行宁。在 史铁生的母亲为了残疾的儿子,忍着病痛的折 般人看来,这样的遭遇和经历,一定是痛苦而悲氵磨,陪伴着他使他找到了生存的意义。史铁生的 伤的,但史铁生却非常乐观。他说:“把悲观认识清氵每一步成长中都凝聚着母亲的心血,都渗透着母爱 楚了就是乐观。”这时,支撑他创作的力量完全来自的无私和伟大。母爱是儿女成长的殷殷期盼。无 意志,因为他意识到:“不能放下,放下可能就永远论有多大的困难,母亲总是我们依靠的臂弯,为我 放下了。” 们撑起头顶上的一片天。作为子女,我们要感恩母 在2010年的最后一天,史铁生走了。他曾自爱,深刻体会母爱的力量 称“职业是生病,业余在写作”,坐在轮椅上的他,以 他时女欣霞 艾笔教会了我们思考。他留下了一木木厚重的 著作,饱含着思想的火花;他用残缺的身体,留下了 635分考生:高考结束那天“跪拜”了母爱 健全而丰满的思想。当然,这些用汗水和心血凝成 2019年高考,有一位男孩迅速走红。这位男 的文宁,不会因他的逝世而丧失价值 孩的名字叫王恒杰,从高考考场走出来,穿着黄色 适用话题:“磨难”“命运掌握在自己手中”“良好 T恤的高个子男生王恒杰径直走到校门口等着自 的心态”“人生价值”“信念”“热爱生命”“朱与死”, 己的妈妈面前。扑通一下跪在妈妈面前,对自己的 仁写作绩鉴 妈妈说:“妈,谢谢您,这些年您辛苦了!” 困住一个人的方式,无疑是残疾和病痛。无 当时王恒杰的妈妈就哭了,在场的其他家长也 论是史铁生困于轮椅上,还是尼克·胡哲自出生 都被感动哭了。我们都知道高考是人生中非常重 要的考试,决定了大多数人未来的发展方向。在高 便四肢全无,他们都仿佛是被上天捉弄的人,承 受着超于常人数百倍的痛苦。可身体又怎能禁 中阶段,同学们都付出了很多努力,背负了巨大的 压力,每天都是在各种题海当中度过,几乎每周都 铜一个人渴望远方的心?就这样,尼克·胡哲打 有大大小小的考试。不仅学生非常辛苦,家长也同 开他“不设限的人生”模式,史铁生也在文学上找 到精神升华之路。记得史铁生曾托人带给他的 样如此,有许多陪读妈妈为了更妤地照顾孩子的饮 偶像——美国短跑名将卡尔·刘易斯一套自已 食起居,辞掉了自己的工作,在学校外租房子,专心 的文集,卡尔·刘易斯回赠他一双跑鞋。后来 当陪读家长,负夤孩子的一日三餐。 人见面,史铁生对卡尔·刘易斯说:“你送给我的 在场的家长面对王