第十三课 读书：目的和前提 上图书馆-高一上学期语文晨读晚练

必修第一册 第十一书:日的和提 來上图书館 部分 晨读时分 1.引人入胜:引人进入佳境(指风景或作品等)。 5.孜孜不倦:形谷勤奇努力,不知疲倦。孜孜、拗耷 ●读书无嗜好,就能尽其多。不先泛宽群书,则会 的样子 无所适从或失之偏好,广然后深,博然后专。 6.一劳永逸:辛苦一次,把事情办好,以后就不再费 鲁迅 事了 ●书犹药也,善读之叮以医愚 刘向7.了如指掌:好像指着自已的手掌给人看一样,形 ●当我们第一遍读一本好书的时候,我们仿佛觉得 容对情况非常清楚。 找到了一个朋友;当我们再一次读这本书的时氵8.心驰神往:心神飞到(向往的地方),形容非常 候,仿佛又和老朋友重逢。—[法]伏尔泰 向往。 闹语累 9各得其所:每一个人或事物都得到合适的安顿。 息息相通·休戚相关 教材迁移 息息相通:呼吸相关联,形容关系密切。 【课内素材】 休戚相关:彼此间祸福互相关联。 为获得真正的教养可以走不同的道路。最重 相同点:都有“事物间有关联”的意思 要的途径之一4就是研读世界文学,就是逐渐地 不同点:“息息相通”适用对象比较广泛,既可以氵熟悉掌握各国作家和思想家的作品,尤其是他们在 指人,也可以指物,如“菜篮子电商平台与人民生作品中留给我们的思想、经验和理想的巨大财宫 活息息相通,所以这项工程必须要努力搞好”。:这条路永无止境,「5任何人也不可能在什么时候 休戚相关”含有利害一致、同共苦的意味。如走到尽头;任何人也不可能在什么时候将哪怕仅仅 这件事与礼国和人民的利益休戚相关”。 只是一个文化发达民族的全部文学通通读完,更别 豁然开朗·恍然大悟 提整个人类的文学了。然而,对每一部思想家或作 豁然开朗:①形容由狭窄阴暗突然变为开阔敞:家的杰作的深入理解,都会使你感到满足和幸福 亮;②形容心里突然悟出道理而感觉豁朗。 不是因为获得了僵死的知识,而是有了鲜活的 恍然大悟:忽然间明白。 意识和理解。对于我们来说,问题不在于尽可能地 相同点:都含有“一下子明白过来”的意思 多读、多知道,而在于自由地选择我们个人闲暇时 不同点:“豁然开朗”除含有“一下了明白过来”以能完全沉浸其中的杰作,领略人类所思、所求的广 外,还可以指“由狭窄阴暗突然变为开阔敞亮”,阔和丰盈,从而在白己与整个人类之间,建立起息 如“船行湖中,眼看山穷水尽,可船头一转,待过氵息相通的生动联系,使自己的心脏随着人类心脏的 得山来,便乂豁然开朗了”,而“恍然大悟”没有此氵跳动而跳动。这,「6归根到底是一切生活的意义, 如果活着不仅仅是为着满足那些赤裸裸的需要的 望洋兴叹:本义指在伟大的事物面前感叹自己的氵话。读书绝不是要使我们“散心消遣”,倒是要使我 渺小,今多指要做一件事而力量不够,感到无可氵们集中心智;不是要用虚假的慰藉来麻痹我们,使 佘何。望洋,抬头向上看的样子。 我们对无意义的人生视而不见,而是正好相反,要 晨读晚练高一上学期 帮助我们将白己的人生变得越来越充实、高尚,越 第一次看校园里的图书馆,是在离它十几米开 来越有意义。[7] 外的地方,它的壮观给我一种难以言明的慨叹,那 适用话题:“读书”、“修养”、“提升自己”。 明亮醒目的玻璃结构让我浮想联翩:晴日的温暖阳 E写棒衢紧 光是否可以撒在室内的桌椅上,撩逗埋头苦读的学 说什么“欲穷千里目,更上一层楼”!我们连氵生们?煦风轻舞时日子里睡眼惺忪的人们能否看 脚底下地球的那一面都看得见,而且頃刻可到。氵到窗外迎风招展的嫩枝?微雨的季节是否可以唤 尽管古人把书说成“浩如烟海”,书的世界却真正氵:起人们雨巷里丁香姑娘的愁思?它似乎是一处让 的“夭涯若比邻”,这话绝不是唯心的比拟。世界人无服向往的宝库,吸引着我径直奔向它,意欲尽 再大也没有阻隔。佛说“三千大千世界”,可算大∶快挖掘其中的宝藏以满足我“贪婪”的征服欲望。 极了。书的境地呢,“现在界”还加上“过去界”,;;然而我错了,它像一池深不可测、令人望而生畏的 也带上“未来界”,实在是包罗万象,贯通三界 深潭,我越想知道它的深度就越被莫名的引力吸了 而我们却可以足不出户,在这里迤意阅历,可认氵氵进去,却依然无法探得个究竟。也许正因为如此 识各时各地、各种各样的人。经棠在书里“串门我愈加被它的神秘莫测所吸引,痴迷于它无法轻易 ”,至少也可以脱去几分愚昧,多长凡个心眼儿氵被人们征服的奥秘 吧?我们看到道貌岸然、满口豪亩壮语的大人先 生活在这个花园式的校园里的确是一种令人 生,不必气馁胆怯,因为他们本人家里尽管没开}狂喜的享受,看着睿智勤勉的人们奔走于图书馆内 放门户,没让 ,他们的亲友家我们总到过,外更是一种让人痴醉的乐事,一想到大家在知识的 自会认识他们虚架子后面的真嘴脸。一次我乘殿堂中穿梭不息便让人难以抑制欣喜,我的心中似 汽车驰过巴黎塞纳河上宏伟的大桥,我看到了栖乎有一种澎湃的激情在