第七课 短歌行 归园田居（其一）-高一上学期语文晨读晚练

必修第一册 第七课圆田居(其一) 部分 晨读时分 ( (一)曹操诗文名句 1.曹操在《短歌行》中用“ ●吾任天下之智力,以道御之,无所不可。 —《三国志 几句写诗人通过想象与贤才亲密交往的场景:远 ●冉冉老将至,何时反故乡? 一《却东西门行》方宾客屈驾前米,诉说往「的情谊。 ●老骥伏枥,志在千里。烈十暮年,壮心不已。 2.曹操在《短歌行》中借用《管子·形解》中的典故 龟虽寿》 以反《史记·周鲁公世家》有关“周公”的典故 ●唯才是举,吾得而用之。 《求贤令 米表达作者胸怀大志、一统天下的愿垫的句子是 (二)曹操故事 割发代首 曹操出兵讨伐张绣时,正值麦熟之时,曹操 3.有一位学者,化川陶渊明诗文中的“ 令,行军途中不得践路百姓的麦子,违者斩首。在 ”,将自己狭小的书斋 他严厉的命令下,全军将士行军时都格外小心谨 命名为“容安斋”。 慎。曹操更是以身作则,倍加小心,生怕路坏麦子。4.《归园田居(其一)》中表明作者不随波逐流、固守 有一天,当他们行至一块麦地时,突然从地里飞出 节操、回乡开荒种地、过田园生活的句子是“ 只斑鸠。这时,曹操的马受了惊吓,又踢又跳,进 入了麦地踏坏了大片麦子,曹操看了心疼不已,马5.《归园田居(其一)》中用“ 上下令停止前进。曹操面对士兵,神情严肃地说 ”两句来写后悔自己误入 “将士们,我的马踏坏了麦子,请按军令处置我吧!” 歧途,误入了束缚人性而又肮脏无聊的世俗 这时,一位大将连忙说:“您是全军之主,怎能受刑 之网。 的,并非总有意如北”操严厉地视令而,傲村迁 一视同仁,我是全军统帅,怎能不带头执行呢?”他【课内素材 拔出剑来想自杀,这时,全军将士一起跪下说:“您 “青青子衿悠悠我心。但为君故,沉吟至今。 是全军的统帅,不能自杀呀!”曹操见众将士跪在地氵《短歌行》中的这句诗可以说是曹操人才观最重要 上不肯起来便割了自己的头发以示斩首之意。这:的体现。曹操作为一个领导者,对人才有着极端的 时,全军将士才站了起来,一个个都很佩服曹操执氵渴望。首先,曹操是爱才的,因为他白己就是一个 法严明,以身作则。 成大事的人才。唯才是举,既是出于曹操爱才的天 性,更是三分天下的形势所逼,得人才者得天下。 晨读晚练高一上学期 其次,曹操尊重人才,不嫉贤妒能,不求全责备,这 是他吸引人才、使用人才的一种气度和自信。如果 时改欣赏 没有这种思想,曹操怎么能从自手起家做到扫灭群时文 雄拥有北方天下?而他手下的谋臣猛将大多是敌 为人才搭“桥梁”竖“阶梯” 人营中的人,或因某种机遇集合到曹操麾下,如程 张凡 昱、许褚;或冲着他雄才大略,能治乱定大卜的名卢 劳动力、人才只有像水一样流动起来,才能使 而*,如郭嘉荀彧;或神往他轰轰烈烈,言必行战社会充满生机和活力。近日,中共中央办公厅、国 必克的实绩而来,如满宠、董昭;或被曹操击破营垒务院办公厅印发《关于促进劳动力和人才社会性流 俘虏而来,如张辽、张郃;或从行伍之中被提拔上动体制机制改草的意见》(以下简称《意见》),围绕 来,如丁禁、乐进。试想曹操如果没有足够的人格创造流动机会、畅通流动渠道、扩展发展空润、兜牢 魅力和博大的胸襟气度,怎么能够吸引众多的人 社会底线等方面作出顶层设计和制度安排,为促进 才?因为爱才,曹操才会不顾众人反对,放关羽回氵劳动力和人才流动注入强劲动力。 去;因为爱才才会真诚录用曾经发檄文骂曹操祖 合理、公正、畅通、有序的社会性流动,是经济 宗的陈琳;因为爱才,才会在郭嘉病重时尽力照}持续健康发展的有力支撑,是社会和谐进步的重要 顾他。 标志,是实现人的全面发展的必然要求。改革开放 以来,党和国家持续深化经济、政治、社会体制改 适用话题:“爱才”“胸襟”“唯才是举”“用人之革,推进教育、就业、社会保 障、户籍等制度深层次 变革,为人的自由流动架设起一座座“立交桥”,实 题读 现了社会性流动从计划到市场、从单一到多元的历 史性转变。比如,高考制度恢复,打开了劳动者通 【主题解读】 过奋斗实现个人价值和职业发展的关键窗口;再比 人才与国家 如,随着城镇化的推进、就业市场的打开和社会管 曹操在《短歌行》中表达了自己对人才的渴望 理的松绑,农民开始大量进入城市追逐梦想。而合 为了招揽人才,发出了诚挚的呼唤:“得人才者得天 理有序的流动,也让亿万人民梦想成真的舞台更加 下”,古往今来,人才对于一个国家、一个民族都至 宽广,奋斗成功的渠道更加通畅。 关重要。 吸引人才、留住人才、用好人才,最好的环境 十八大以来,习近平总书记在不同场合、不同是良好的体制机制。”《意见》首次构建了促进劳动 会议上强调了人才的重要性。他指出,创新是引领 力和人才社会性流动的政策体系框架,既聚焦推动 发展的第一动力,创新驱动实质上是人才驱动。我 经济高质量发展,创造更兖分、更高质量的流动机 们要充分