第二章第二节 利用函数涂色-【手影物理】GeoGebra物理课件制作学习与应用教程

2021-06-11
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教辅
哈尔滨龙南教育研究所
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资源信息

学段 高中
学科 物理
教材版本 -
年级 高一
章节 -
类型 素材
知识点 -
使用场景 同步教学
学年 2022-2023
地区(省份) 全国
地区(市) -
地区(区县) -
文件格式 DOC
文件大小 1.55 MB
发布时间 2021-06-11
更新时间 2023-04-09
作者 哈尔滨龙南教育研究所
品牌系列 手影物理·GeoGebra物理课件制作
审核时间 2021-06-11
下载链接 https://m.zxxk.com/soft/28937305.html
价格 2.00储值(1储值=1元)
来源 学科网

内容正文:

Geogebra制作物理课件 第二章 课件美化 第二节 利用函数涂色 在geogebra当中,利用函数涂色其实就是对不等式的另类应用,我们先来了解一下基本应用。 2.1直线型 ax+by+c=0,b>0时,ax+by+c<0,是直线ax+by+c=0下方的区域,ax+by+c>0,是直线ax+by+c=0上方的区域。 例如:x + 2y +3<0,是直线x+2y+3=0下方的区域,x + 2y +3>0,是直线x+2y+3=0上方的区域。 图2.2-1 -x + 2y +3<0,是直线-x+2y+3=0下方的区域,-x + 2y +3>0,是直线-x+2y+3=0上方的区域。 图2.2-2 b<0时,ax+by+c<0是直线ax+by+c=0上方的区域,ax+by+c>0是直线ax+by+c=0下方的区域。 例如:x-2y+3<0是直线x-2y+3=0上方的区域,x-2y+3>0是直线x-2y+3=0下方的区域。 图2.2-3 -x-2y+3<0是直线-x-2y+3=0上方的区域,-x-2y+3>0是直线-x-2y+3=0下方的区域。 图2.2-3 x=a,y=b x<1在x=1左侧,x>1在x=1右侧 图2.2-4 Y<1在y=1下面,y>1在y=1上面 2.2曲线型 当b>0时,ax2+by+c<0在ax2+by+c=0下方,ax2+by+c>0在ax2+by+c=0上方; 图2.2-6 a(x+x0)2+b(y+y0)2<c在曲线a(x+x0)2+b(y+y0)2=c所封闭的区域,a(x+x0)2+b(y+y0)2>c在曲线(x+x0)2+b(y+y0)2=c所封闭的区域之外。 图2.2-7 2.3曲线的公共区域 例如:x+2y+3<0和x-2y+3<0的公共区域可以用x+2y+3<0∧x-2y+3<0来求得。 图2.2-8 再来做一个圆环,a:x² + y² > 4在x² + y² =4封闭区域之外,b:x² + y² < 5在x² + y² = 5封闭的区域之内。 图2.2-9 利用a&&b得到a、b的公共部分,即为一个圆环。 图2.2-10 2.4移动曲线 利用动点列不等式 以两个的圆的公共部分为例,取两个自由点A和B,以A、B为圆心分别列两个不等式a:(x-x(A))^2+(y-y(A))^2<1和b:(x - x(B))² + (y - y(B))² < 4。 图2.2-11 利用a&&b得到两个圆的公共部分,拖动A或者B点移动这两个圆试一下吧。 图2.2-12 例:制作一个薄厚可变的凸透镜 先确定我们所需透镜的面积(因为物理中常用的透镜为侧面视图,所以我们用透镜的直径f来表示其面积大小),然后建立透镜的曲率半径a,根据半径a和勾股定理计算出圆心所在的位置,如图2.2-13和图2.2-14所示(C和D为f的两个端点),方便起见,我采用了透镜竖直放置的方式进行计算。 图2.2-13 图2.2-14 这时候,可以以点A和点B为圆心,a为半径建立两个圆周,如图2.2-15所示,调节滑动条a,可以观察到两圆相交部分的弦长不变,符合我们的需要。(这一步主要是为了验证,可以不做) 图2.2-15 下面我们在输入框键入:(x - x(A))² + (y - y(A))² < a² ∧ (x - x(B))² + (y - y(B))² < a²。 即:以点A和点B为圆心的圆的交集,符号“∧”表示交集。结果如图2.2-16所示。 图 上面建立的元件名为b,打开b的属性,将样式中的线径调制0,如图2.2-17所示,两个圆外围的虚线就消失了。 图2.2-17 以A、B两点建立直线,作为凸透镜的主光轴,在属性的样式中,将线型更改为如图2.2-18所示的样式。 做f和A、B所在直线的角点,作为光心,更改其标题为O;更改A、B的标题为F;做凸透镜毕竟是为了使用,在使用当中会涉及到光线的折射,需要在和透镜相交的位置发生折射,而我们的透镜是用不等式制作的,无法和直线产生交点,所以以点C点D以及点A点B建立两条圆弧包裹住我们做好的凸透镜,以便可以找到光线的入射点。如图2.2-19所示。 图2.2-19 根据需要做出光线,给学生们演示一下吧,如图2

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