第六单元 单元自测卷-【北大绿卡】七年级语文下册同步课时刷题练（部编版）

２２． 【示例一】动作描写。 通过对王婆婆拿钱的一系列动 作的描绘（答成“运用动词‘咬’‘撕’‘揭’”也可），准 确生动地写出了王婆婆救弃婴的决心、对这笔钱的不 舍，以及王婆婆的善良仁爱（答出其中两点即可）。 【示例二】细节描写。 对放钱位置的描述，表现了王婆 婆这笔钱来之不易和对钱的珍视。 （也可答“动作细 节”，表现了王婆婆的决心和不舍）。 【示例三】比喻。 将揭开包裹钱的小袋子的过程比作 “一层层剥开自己的心”，表现了王婆婆对这笔钱的 珍视。 ２３． ②③段详细描绘弃婴的状况和王婆婆捡拾弃婴的过 程，更能够充分体现弃婴的可怜和王婆婆的善心。 􀃊􀁉􀁕段中，学校的修建过程对王婆婆形象的塑造和对全 文主旨的表达作用不大，故一笔带过。 ２４． （１）王婆婆儿子、儿媳拒绝收养弃婴，丢弃了善良； （２）王婆婆儿子、儿媳想要用爱心款来买房，丢弃了淳 朴（或：“正确的金钱观” “纯真”）；（３）婴儿的父母抛 弃孩子，丢弃了责任。 ２５． 【范文】 我心中的英雄 说起英雄，我的脑海里立即浮现出一张张家喻户 晓的面孔：董存瑞、黄继光、雷锋……还有名垂青史的 岳飞、花木兰……他们顶天立地，拯救国家，拯救人 民，是值得人们崇敬的大英雄。 可是我总觉得，这些 功名显赫的英雄和我平时见过的“英雄”不一样，那些 “英雄”没有丰功伟绩，他们的名字也没有流传千古， 但是我真的很想称他们为“英雄”，因为——— 一位衣着朴素的人在车站里弯腰捡起一个空饮 料瓶，迈开步伐，走了几步，把瓶子扔进了垃圾桶，然 后静静地等着车，似乎捡起垃圾扔入垃圾桶中的那件 事不曾发生过。 而有些人，任脚下躺着绊脚的垃圾， 依旧视若无睹，那不是英雄的姿势，在我看来，那个弯 下身子，去捡垃圾的人才是真正的英雄，弯腰才是英 雄的姿势！ 公交车上挤满了人，人们叽叽喳喳地说着房子、 金钱、工作……这时上来一位孕妇，售票员立即问道： “谁愿意给这位孕妇让座？”车里一下子静了下来，有 的把头偏向一边，有的冷眼注视着孕妇。 一车的人刹 那间好像都成了哑巴。 “姑娘，你坐我这儿吧！”响起 一个苍老的声音。 循声望去，一位年过五旬的老奶奶 站了起来，拉着孕妇坐下。 孕妇不好意思，硬是拉着 老奶奶和自己挤着坐，老奶奶坚决不同意。 这位老奶 奶头发花白，腰微微佝偻，和战场上雄姿英发的英雄 扯不上半点儿关系，可我越看她越觉得她像英雄，不 是巾帼英雄，而是爱心英雄！ 地震中，一位年轻的老师用行动诠释了爱的伟 大。 “摘下我的翅膀，送给你飞翔。”这是张米亚老师 钟爱的一句歌词。 在地震来临之际，他展开双臂，把 学生护在下面。 冰冷的钢筋压在他的身上，他咬牙挺 着。 因为他知道，自己是一名老师，自己若是先倒下 了，那么身下的孩子也就垮了……我想，他也是英雄， 爱永驻师魂的英雄！ 还有很多人，我不知道他们的名字，但我知道他 们都是英雄。 他们热心地奉献于国家。 一抹笑容，一 个拥抱，一条短信，一个手势，这些都是英雄的随身携 带物。 他们，用一颗美好的心奉献人类，奉献社会！ 他们也是英雄！ 愿我也可以成为那样的英雄！ 【名师点评】本文从生活中选材。 文章先写一位衣着 朴素的人在车站里弯腰捡起一个空饮料瓶，扔进垃圾 桶这一件小事，来表现英雄的姿态；然后举公交车上 五旬老奶奶让座的举动让“我”感到她是爱心英雄；最 后再举地震中张米亚老师用身躯护住学生的壮举，来 体现真正的英雄行为。 本文的语言朴素平实，没有更 多的修饰词语，却让读者真实地感受到小作者一直被 感动着，一直在寻找着他心中的英雄，不自觉间就被 吸引、感动。 前后呼应，结构严谨。 作者以“我真的很 想称他们为‘英雄’”开篇，引出下文。 本文结尾以“愿 我也可以成为那样的英雄”照应开篇，前后呼应，结构 严谨。 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 第六单元 21　伟大的悲剧 课前预习 ▼………………………………………………… １． ｓｈì　 ｊｕé　 ｑｉāｏ　 ｌǐｎ ｌｉè　 ｚｈｕàｉ　 ｐáｎ ｓｈāｎ　 áｉ　 ｍǎｎｇ ｄｉāｎ　 ｌéｉ　 ｌǚ　 ｌｉàｎｇ ｑｉàｎｇ　 ｊìｎ　 ｊǐｎ　 ｚｈā　 ｚā ｓｈāｎ ２． 罄　 垠　 怏怏　 悚　 忡忡　 伦　 毋　 母　 掩　 淹 ３． （１）毛骨悚然　 （２）姗姗来迟　 （３）怏怏不乐 　 （４）海 市蜃楼　 （５）炫耀武