第4课聊斋志异（习题练习三）-2021-2022学年人教版高中语文选修中国小说欣赏第2单元

高中语文人教版选修 中国小说欣赏 第2单元 第4课 聊斋志异 习题练习三（附答案） 一、选择题 1.选出词类活用与其他三项不同的一项(　　) A． 家淄之北郭，业渔 B． 高数尺，大拱把，但不花 C． 子舆之归家 D． 许货鱼，益沽酒 2.下列句子中，与例句中加点词意义相同的一项是(　　) 例：当为卿一涤此垢 A． 生以为恨 B． 此有定数，难为君言 C． 仆为卿来，勿长使人孤寂 D． 饮数杯，辄为许驱鱼 3.下列句子句式的说法正确的一项是（ ） ①何之 ②香玉吾爱妻，绛雪吾良友也 ③有女子渡河而溺者 ④儿抛岸上，扬手掷足而啼 A． ①②不同，③④相同 B． ①②相同，③④也相同 C． ①②不同，③④也不同 D． ①②相同，③④也相同 4.下列各句中，句式与其他三项不同的一项是(　　) A． 胶州黄生，舍读其中 B． 昔妾，花之神，……今妾，花之鬼 C． 道士以为异 D． 携酒河上 5.下列加点的成语使用不恰当的一项是(　　) A． 聊斋中的女子大多秀外慧中，重情重义，侠肝义胆，因而深受读者的喜爱。 B． “文化牌”“历史牌”在地方经济中的作用越来越得到人们的重视，比如在东南沿海一带，尤其是浙江绍兴，大大小小的“咸亨酒店”“孔乙己酒吧”等俯拾即是。 C． 任何知识如果只有专业目标，没有人类高尚的追求目标和文明准则，非但不能造福社会，往往还会助纣为虐，化为灾难。 D． 通过参加这个夏令营，营员们不仅学会了一些必要的野外生存技能，还意识到面对困难时团结一心的重要性，三人成虎的观念已经深入他们的意识里。 6.下列各项中，没有语病的一项是(　　) A． 作为最大的发展中国家和碳排放大国，中国的选择不仅决定着世界的未来，而且决定着未来自身的核心竞争力与综合发展前景。 B． 为了解决电脑使用者经常忘记密码的问题，科学家推出操作者皮下植入射频识别芯片的方法，这对于电脑爱好者来说无疑是个好消息。 C． 由于上海市制定了家庭经济困难学生的认定办法、奖助学金的实施细则等，使得家庭经济困难新生尤其是地震重灾区新生能够安心学习生活。 D． 《聊斋志异》借助鬼狐花妖与人之间的爱恋，表现作者理想中的爱情，体现了强烈的反封建礼教的精神。 二、语言表达 7.仿照下面划线句子，再写两句话。要求句式相同，语意相符。 爱是人间朴素的情怀：爱在，两心相守，冷暖相知，日子即便清苦，岁月不乏诗意的温馨；爱失，茕然孑立，心田荒芜，纵然挥金如土，人生难得宁静的梦乡。 爱在， 爱失， 三、文言文阅读 阅读下面的文字，完成下列各题。 豫人张氏者,其先齐人。明末齐大乱,妻为北兵掠去。张常客豫,遂家焉。娶于豫,生子讷。无何,妻卒,又娶继室牛氏,生子诚。牛氏悍甚,每嫉讷,奴畜之,啖以恶食。且使之樵,日责柴一肩,无则挞楚诟诅,不可堪。隐畜甘脆饵诚,使从塾师读。 诚渐长,性孝友,不忍兄劬①,阴劝母,母弗听。一日,讷入山樵,未终,值大风雨,避身岩下,雨止而日已暮。腹中大馁,遂负薪归。母验之少,怒不与食。饥火烧心,入室僵卧。诚自塾中来,见讷嗒然,问:“病乎?”曰:“饿耳。”问其故,以情告。诚愀然便去,移时,怀饼来食兄。兄问其所自来,曰:“余窃面倩邻妇为者,但食勿言也。”讷食之,嘱曰:“后勿复然,事发累弟。且日一啖,饥当不死。”诚曰:“兄故弱,恶能多樵!”次日食后,窃赴山,至兄樵处。兄见之,惊问:“将何作?”答曰:“将助采樵。”问:“谁之使?”曰:“我自来耳。”兄曰:“无论弟不能樵,纵或能之,且犹不可。”于是速归之。诚不听,以手足断柴助兄。且曰:“明日当以斧来。”兄近止之。见其指已破,履已穿,悲曰:“汝不速归,我即以斧自刭死!”诚乃归。兄送之半途,方回复樵。既归,诣塾嘱其师曰:“吾弟年幼,宜闲之。山中虎狼恶。”师曰:“午前不知何往,业夏②楚之。”归谓诚曰:“不听吾言,遭师责矣!”诚笑曰:“无之。”明日,怀斧又去。兄骇曰:“我固谓子勿来,何复尔?”诚弗应,刈薪且急,汗交颐不少休。约足一束,不辞而还。师笞之,乃实告焉。师叹其贤,遂不之禁。兄屡止之,终不听。 一日,与数人樵山中,欻③有虎至,众惧而伏。虎竟衔诚去。虎负人行缓,为讷追及。讷力斧之,中胯。虎痛狂奔,莫可寻逐,痛哭而返。众慰解之,哭益悲,曰:“吾弟,非犹夫人之弟；况为我死,我何生焉!”遂以斧自刎其项。众急救之,入肉者已寸许,血溢如涌,眩瞀殒绝。众骇,裂其衣而束之,群扶以归。母哭骂曰:“汝杀吾儿,欲劙④颈以塞责耶!”讷呻云:“母勿烦恼,弟死,我定不生!”置榻上,创痛不能眠,惟昼夜倚壁而哭。父恐其亦死,时就榻少哺之,牛辄诟责。讷遂不食,三日而毙。 (节选自《聊斋志异·张诚》,有改动) 注：①劬(qú):劳苦。②夏:亦作“榎”,木名。③欻(xū):忽然。④劙(lí):割。 8.对下列句子中加点词语的解释,不正确的一项是(　　) A.隐畜甘脆饵诚　　　　 饵:给……吃。 B.值大风雨,避身岩下 值:遇到。 C.兄故弱,恶能多樵 恶:不。 D.汗交颐不少休 颐:脸颊。 9.下列各组句子中,加点词的意义和用法相同的一组是(　　) A.遂家焉　　 乃实告焉 B.将何作　何复尔 C.不辞而还 裂其衣而束之 D.群扶以归 欲劙颈以塞责耶 10.以下六句话分别编为四组,全都直接表现张讷、张诚兄弟情深的一组是(　　) ①诚渐长,性孝友,不忍兄劬 ②移时,怀饼来食兄 ③汝不速归,我即以斧自刭死 ④师叹其贤,遂不之禁 ⑤母勿烦恼,弟死,我定不生 ⑥置榻上,创痛不能眠 A.①③④ B.①④⑥ C.②⑤⑥ D.②③⑤ 11.下列对原文有关内容的理解和分析,不正确的一项是(　　) A.张氏的妻子被北方的兵士掠走后,他在豫又先后娶了两位妻子。牛氏经常虐待张讷,对张诚却疼爱有加。 B.张讷由于大风雨没有砍下足够的柴,牛氏就不给他饭吃,张诚知道后从邻居家偷了面做成饼给张讷吃。 C.张诚偷偷上山帮张讷砍柴,遭到了私塾先生两次责罚,张讷也多次劝阻张诚,但张诚始终不听。 D.张诚被老虎叼走后,张讷自杀,被人救起,回家后受到继母责骂,加之心情悲痛,绝食三日而死。 12.把文言文阅读材料中加横线的句子翻译成现代汉语。 (1)兄曰:“无论弟不能樵,纵或能之,且犹不可。”于是速归之。 (2)“吾弟,非犹夫人之弟；况为我死,我何生焉!”遂以斧自刎其项。 阅读下面的文字，完成下列各题。 蛇人 蒲松龄 东郡某甲，以弄蛇为业。尝蓄驯蛇二，皆青色，其大者呼之大青，小曰二青。二青额有赤点，尤灵驯，盘旋无不如意，蛇人爱之异于他蛇。期年大青死，思补其缺，未暇遑也。一夜寄宿山寺。既明启笥，二青亦渺，蛇人怅恨欲死。冥搜亟呼，迄无影兆。然每至丰林茂草，辄纵之去，俾得自适，寻复返；以此故冀其自至。坐伺之，日既高，亦已绝望，怏怏遂行。出门数武，闻丛薪错楚①中窸窣作响，停趾愕顾，则二青来也。大喜，如获拱璧。息肩路隅，蛇亦顿止。视其后，小蛇从焉。抚之曰：“我以汝为逝矣。小侣而所荐耶？”出饵饲之，兼饲小蛇。小蛇虽不去，然瑟缩不敢食。二青含哺之，宛似主人之让客者。蛇人又饲之，乃食。食已，随二青俱入笥中。荷去教之旋折，辄中规矩，与二青无少异，因名之小青。炫技四方，获利无算。 大抵蛇人之弄蛇也，止以二尺为率，大则过重，辄更易。缘二青驯，故未遽弃。又二三年，长三尺余，卧则笥为之满，遂决去之。一日至淄邑东山间，饲以美饵，祝而纵之。既去，顷之复来，蜿蜒笥外。蛇人挥曰：“去之！世无百年不散之筵。从此隐身大谷，必且为神龙，笥中何可以久居也？”蛇乃去。蛇人目送之。已而复返，挥之不去，以首触笥，小青在中亦震震而动。蛇人悟曰：“得毋欲别小青也？”乃发笥，小青径出，因与交首吐舌，似相告语。已而委蛇并去。方意小青不还，俄而踽踽独来，竞入笥卧。由此随在物色，迄无佳者，而小青亦渐大不可弄。后得一头亦颇驯，然终不如小青良。而小青粗于儿臂矣。 先是二青在山中，樵人多见之。又数年，长数尺，围如碗，渐出逐人，因而行旅相戒，罔敢出其途。一日蛇人经其处，蛇暴出如风，蛇人大怖而奔。蛇逐益急，回顾已将及矣。而视其首，朱点俨然，始悟为二青。下担呼曰：“二青，二青！”蛇顿止。昂首久之，纵身绕蛇人如昔弄状，觉其意殊不恶，但躯巨重，不胜其绕，仆地呼祷，乃释之。又以首触笥，蛇人悟其意，开笥出小青。二蛇相见，交缠如饴糖状，久之始开。蛇人乃祝小青曰：“我久欲与汝别，今有伴矣。”谓二青曰：“原君引之来，可还引之去。更嘱一言：深山不乏食饮，勿扰行人，以犯天谴。”二蛇垂头，似相领受。遽起，大者前，小者后，过处林木为之中分。蛇人伫立望之，不见乃去。此后行人如常，不知二蛇何往也。 异史氏曰：“蛇，蠢然一物耳，乃恋恋有故人之意，且其从谏也如转圜②。独怪俨然而人也者，以十年把臂之交，数世蒙恩之主，转思下井复投石焉；又不然则药石相投，悍然不顾，且怒而仇焉者，不且出斯蛇下哉。” 注：①丛薪错楚：错杂堆集的柴草。②从谏也如转圜(yuán圆)：意思是听从规劝像转动圆物那样容易。圜，通“圆”，圆的物体。 13.下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是(　　) A．既明启笥，二青亦渺　　　　　　 启：打开 B．卧则笥为之满，遂决去之 决：通“诀” C．一日蛇人经其处，蛇暴出如风 暴：突然 D．原君引之来，可还引之去 引：领着 14.下面各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组(　　) A．我以汝为逝矣　　　　　臣以养无主，辞不赴命 B．宛似主人之让客者 此亡秦之续耳 C．蛇人又饲之，乃食乃令张良留谢 D．小青在中亦震震而动 秦王还柱而走 15.以下六句话分别编为四组，全都表现耍蛇人同二青感情深厚的一组是(　　) ①二青亦渺，蛇人怅恨欲死　 ②荷去教之旋折，辄中规矩　③饲以美饵，祝而纵之　 ④既去，顷之复来，蜿蜒笥外　⑤因与交首吐舌，似相告语　 ⑥蛇人伫立望之，不见乃去 A．①③⑥ B．②④⑥ C．①⑤⑥ D．②③④ 16.下列对原文有关内容的理解和分析，不正确的一项是(　　) A．有个靠耍蛇卖艺为生的人，自己特别喜爱的一条叫二青的蛇不见了，正悲痛欲绝的时候，二青自己回来了，还给他带回了意外的惊喜。 B．对耍蛇人来说，蛇的身长一般以二尺为最好，太大则太重，不便于耍弄，但因为耍蛇人对二青特别喜爱，等它长到三尺多以后，才放回大自然。 C．耍蛇人在野外行走，二青猛地爬出来，耍蛇人吓得没命奔跑，二青很快认出了主人，停止了追赶。这时耍蛇人也认出了二青，放下担子，叫它的名字。 D．这则故事告诉我们，作为动物的蛇都知道感念主人，所以作为人，更应该有一颗感恩的心，不能以怨报德。 17.把下面的句子翻译成现代汉语。 (1)闻丛薪错楚中窸窣作响，停趾愕顾，则二青来也。 (2)因而行旅相戒，罔敢出其途。 (3)且怒而仇焉者，不且出斯蛇下哉。 四、作文 18.借鉴《王六郎》对许姓渔夫的心理描写的方法，写一个片段，通过心理描写来刻画人物性格。 答案解析 1.【答案】B 【解析】A项，意动用法，以……为职业，其它都是名词作动词用。 2.【答案】D 【解析】例句与D项都是“替、给”；A项，“当作”；B项，“对”；C项，“为了”。 3.【答案】C 【解析】四个句子分别是宾语前置句、判断句、定语后置句、省略句。 4.【答案】B 【解析】B项是判断句，其它都是省略句。 5.【答案】C 【解析】A项,秀外慧中:形容女子外表秀丽，内心聪慧。B项,俯拾即是:低下头来随便捡一捡就到处都是，形容十分多，又十分容易得到。C项,助纣为虐:比喻帮助坏人干坏事。D项,三人成虎：比喻谣言重复多次，就能使人信以为真。使用对象错误。 6.【答案】D 【解析】A项，语序不当，应当是先决定“自身”后决定“世界”。B项，介词残缺，在“操作者”前加“在”。C项，缺主语，去掉“由于”。 7.【答案】(示例)爱在，琴瑟和鸣，其乐融融，生活虽然单调，日子满是写意的温暖。爱失，精神散漫，寂寞孤独，就算觥筹交错，心灵难有相知的灵犀。 【解析】这是指定话题式仿写。无论“爱在”还是“爱失”，都是先对“爱在”或“爱失”的正面描摹，最后则是换了一个角度，但是突出的还是“爱在”或“爱失”。 8.【答案】C 【解析】C项中的“恶”是疑问词,“哪里”“怎么”。从原句看,诚是反问,在这里加强语气,表示对讷体弱却多樵的惊讶,而且“恶”没有“不”的意思。 9.【答案】C 【解析】A项，兼词,相当于“于之”；代词,代这件事。B项，代词，什么；代词，为什么。C项，连词，表示承接关系。D项，连词,相当于“而”,表示修饰关系；介词,表示目的关系，来。 10.【答案】D 【解析】要注意题目中的“全都直接表现”和“兄弟情深”的要求。①只表明“诚”的“孝友”,④是老师叹“诚”的贤,⑥说的是“讷”创痛不能眠,且不是直接表现的。其余②③⑤合乎要求。 11.【答案】B 【解析】从原文看,“余窃面倩邻妇为者”指自己从家里偷来面然后让邻居做成饼,而B项中的表述和此不同。 12.【答案】(1)哥哥说:“且不说弟弟不能砍柴,纵使能砍柴,还是不能去做。”于是让张诚赶快回家。 (2)“我的弟弟,不同于众人的弟弟；况且(他)是为我死的,我怎么还能活着呢!”(张讷)于是用斧子砍自己的脖子。 [参考译文]河南人张某,他的先祖是齐地人。明朝末年,齐地大乱,张某的妻子被北方兵抓走了。张某本人经常客居河南,就在那里安了家。张某在河南娶妻,生了个儿子,名字叫张讷。不久,第二个妻子死了,张某又娶牛氏做继室,生了个儿子叫张诚。牛氏性情很凶悍,她总是嫉恨张讷,把他当奴仆养活,拿最差的饭菜给他吃,却给他每天砍一担柴的任务。张讷完不成任务就要被鞭打或责骂,简直叫人难以忍受。牛氏总是把好吃的东西悄悄地给张诚吃,让他到私塾读书。 张诚一天天长大了。他生性孝顺友爱,不忍心看着哥哥辛苦,常常私下里劝母亲(不要那样对待哥哥),母亲不听。有一天,张讷上山砍柴,一担柴没砍够,就遇到风雨大作,他只好跑到岩石下躲雨。等到雨停时,天色已晚。张讷肚子饿得咕咕直叫,就背着先砍的那点柴走回家。继母一看他的柴不够,很生气,不给他饭吃。张讷饿得揪心,便进房躺在床上。张诚从私塾放学回来,见哥哥神色不好,便问他:“生病了吗?”哥哥说:“太饿了。”张诚问哥哥是什么缘故,张讷便把实际情况说了一遍。张诚听了以后很难过地走了。过了一会儿,他怀揣着炊饼来给哥哥吃。哥哥问他炊饼是从哪里来的,他说:“我从家里偷了些面粉,请邻居家的妇女做的。你只管吃,不要说出去。”张讷吃了饼,叮嘱弟弟说:“你以后不要再这样做了,事情被发现,会连累你的。何况一天吃一顿饭,不会饿死人的。”张诚说:“你的身体本来就单薄,怎么能砍那么多柴呢!”第二天,吃过早饭后,张诚便偷偷地进了山,来到哥哥打柴的地方。哥哥看见他,大吃一惊,问:“你来干什么?”张诚说:“帮哥哥你砍柴。”哥哥又问:“谁让你来的?”他说:“我自己来的。”哥哥说:“且不说弟弟不能砍柴,纵使能砍柴,还是不能去做。”于是让张诚赶快回家。弟弟不听,并用手和脚折断树枝帮助哥哥,他一边做,一边说:“明天我要带把斧子来。”哥哥上前去阻止他,发现他手指已被划破,鞋子也被扎破。于是悲伤地说:“你不马上回去,我就用斧子砍死自己。”张诚这才回家。哥哥送他走了一半路程,才返回山上继续打柴。砍柴回家后,他又跑到私塾对老师说:“我弟弟年纪小,请老师严加管教,因为山中老虎豺狼很凶恶。”老师说:“不知道他今天中午前到什么地方去了,我已责问过他。”张讷回来后对张诚说:“不听我的话,被老师责罚了吧?”张诚笑着说:“没有的事。”第二天,张诚带了把斧头又上山去打柴。哥哥惊讶地说:“我本来对你说过不要来,你怎么又来了?”张诚默不作声,只是急急忙忙砍柴,汗水流到脸上也不休息。砍满一担柴后,他不跟哥哥打招呼就下山了。老师责打他,他才向老师讲了实话。老师赞叹他贤明,便不再禁止他帮哥哥打柴。哥哥多次阻止他,他一直不听。 有一天,张诚和几个人在山上打柴。突然,来了只老虎。众人都吓得趴在地上不敢动,老虎竟然把张诚给叼走了。老虎嘴里叼着个人,走起路来自然要比平常慢,被张讷追上了。张讷用力用斧头砍去,砍中了老虎的后腿。老虎感到疼痛狂奔而去,张讷不能追赶上,哭着回来了。众人安慰他,他哭得越发悲伤,说:“我的弟弟,不同于众人的弟弟,况且(他)是为我死的,我怎么还能活着呢!”(张讷)于是用斧子砍自己的脖子。大家赶紧抢救他,斧子已在脖子上砍进一寸深的刀口,鲜血奔涌,眼看着就不行了。众人惊骇,撕掉他的衣服把他的伤口包扎起来,一起扶他回了家。他继母哭着骂他说:“你杀死我的儿子,想砍自己的脖子来搪塞吗?”张讷呻吟着说:“母亲您不必烦恼。弟弟死了,我一定不会活下去的。”他躺在床上,疼痛难忍,夜里也睡不着,只是整日整夜靠着墙哭泣。他父亲担心他也会死,经常到他的床前略微喂点东西给他吃,牛氏就又骂个不休。张讷不吃饭,三天就死了。 【解析】本题考查理解并翻译文中的句子。翻译文言语句，要译出重点词语。（1）重点词语：“无论”（且不说）、“樵”(名词作动词，砍柴)、“归”(使动)；（2）重点词语：“夫人”（众人）、“况”（况且）、“何”（怎么）。 13.【答案】B 【解析】B项，“决”不是通“诀”，也就是不表示“诀别”“辞别”之意，而是表示蛇人决意放二青回到大自然，所以是“决意”。 14.【答案】D 【解析】A项，动词，认为；介词，因。B项，助词，用于主语和谓语之间，取消句子独立性；结构助词，的。C项，副词，才；副词，就。D项，连词，表修饰关系。 15.【答案】A 【解析】要注意题目中的“二青”和“感情情深”的要求。②是说小青，④⑤是说二青和小青感情深厚。 16.【答案】C 【解析】C项，应是主人先认出了二青，叫了它的名字后，二青才认出了他。 17.【答案】(1)听到错杂堆集的柴草中有窸窸窣窣的声音，停住脚步惊讶地看，原来是自家的二青爬过来了。 (2)因此，过往旅客互相告诫，不敢走二青所在的那条路。 (3)并且怒视而仇恨(他们)的人，不又在那(这)蛇之下了吗？ [参考译文]东郡某人，靠耍蛇卖艺为生。这位耍蛇人曾养过两条很驯服的蛇，它们的皮肤都是青色的。耍蛇人管那条大蛇叫大青，小蛇叫二青。二青的额头上长有红点，尤其机灵驯服，盘旋起来，没有不如人意的地方。因此，耍蛇人喜爱它不同于其他蛇。一年之后大青死掉了，耍蛇人想找一条蛇来替补，但一直没遇到合适的对象。有天晚上，耍蛇人寄宿在一座山寺中。天亮后，他打开箱笼一看，发现二青也不见了，蛇人后悔得要死。他到处寻找，大声呼叫，一直不见二青的踪影。但是(以前)每次遇到林深草茂的地方，耍蛇人常常要放二青出去，让它自由自在地活动一下，总是一会儿就自动回来。因为这个缘故，希望它自动回来。他坐在寺中苦苦等待，太阳已爬得老高了，蛇人也已经绝望了，就无精打彩地走了。可出寺门没几步路，听到错杂堆集的柴草中有窸窸窣窣的声音，停住脚步惊讶地看，原来是自家的二青爬过来了。耍蛇人非常高兴，好似得到了极为珍贵的大玉器一般。他赶忙放下担子歇在路边，这时二青也立刻停下来了，看它的后面有一条小蛇跟着。耍蛇人轻轻地抚摸着二青说：“我还以为你跑掉了哩。这个小家伙是你介绍来的吗？”他拿出食物喂二青，连小蛇一起喂。小蛇虽未离开，但瑟瑟地蜷缩着身子，不敢吃食物。二青衔着食物喂它，这情形就像主人礼让客人进餐一样。耍蛇人再次给小蛇喂食，小蛇才吃。吃完食后，它便随二青进入箱笼。耍蛇人扛着箱笼回去，并开始驯练它曲折盘旋，很快合乎要求，跟二青已无多大差别，耍蛇人于是叫它小青。他带着它们四处奔走卖艺，获利不少。 一般对耍蛇人耍蛇，蛇的身长一般以二尺长为标准，太大就太重，因为二青特别驯服，所以耍蛇人没有立刻丢弃。这样又过去两三年光景，二青长到三尺多长，一睡下就把笼子挤满了，耍蛇人于是决意放它回归大自然。有一天，他来到淄邑东山间，用好东西喂二青吃，祝福完后便放二青出笼。二青已经离去，一会又爬回来了，弯弯曲曲地盘在笼外。耍蛇人对二青挥挥手，说：“你去吧！世上没有百年不散的筵席。你从此隐身大山谷中，来日必然能成为神龙。这个小笼子你怎么可以久居呢？”二青才走了。耍蛇人目送着它离去。过了一会儿，二青又返回来，耍蛇人赶它也不走，只见它用头触笼子，笼中的小青也把笼子震得直动。耍蛇人突然醒悟说：“莫非你是要与小青告别吗？”于是，他打开笼门，小青径直爬出来，于是二青和小青便亲昵地交首吐舌，好像互相在说告别的话。不一会儿，两条蛇曲曲弯弯一起走了。耍蛇人以为小青也不会回来了，但一会儿小青便独自爬回来了，径直爬进笼里躺下。此后，耍蛇人时时处处物色好蛇，但一直没有觅到。但小青渐渐长大，已不再适宜缠在身上献艺。后来，他虽觅到一条小蛇，这条小蛇也比较驯服，但始终不如小青好。这时，小青已长得比小孩子手臂都粗了。 起先，二青在山中活动，打柴的人经常看到它。过了几年后，二青长到数尺长，身围有碗口粗。它慢慢地发展到追逐过路人，因此，过往旅客互相告诫，不敢走二青所在的那条路。有一天，耍蛇人正好经过这里。突然一条大蛇猛地爬出来，耍蛇人非常害怕而没命地奔跑，那大蛇在后面更加紧追不放，往后一看，已经将要追上了。但他观察它的头，发现上面有个非常明显的红点时，他才醒悟过来，原来它是二青。耍蛇人放下担子，喊它：“二青，二青！”大蛇顿时停住了。它抬头看了耍蛇人很久，接着跳起身来绕在耍蛇人身上，就像以前盘旋卖艺一样。耍蛇人意识到二青并没有恶意，只是它的躯体太重，他已经受不起它的缠绕，就扑倒在地上求它松开，于是二青也就放开了他。它转而用头触箱笼。耍蛇人懂得它的意思，便打开笼子放出小青。二青小青相见后，马上像饴糖一样地交缠在一起，很久才慢慢松开。耍蛇人于是叮嘱小青说：“我早就想和你告别，今天你总算找到伴侣了。”又对二青说：“它本来就是你引荐来的，还是托你把它领走吧。我再嘱咐你一句话：深山大谷里并不缺少食物，你以后不要再惊扰行人，以免遭到天神的谴责。”两条蛇听了以后都低着头，好像是接受了他的劝告。突然，它们扬起头，二青在前，小青在后，往山中爬去。它们所经过的地方，林木都为它们从中间分开。耍蛇人站在那里目送它们，直到看不见才离去。从此以后，行人又能照常安全地从这条山路经过，二青和小青不知爬到什么地方去了。 异史氏说：“蛇，蠢蠢的一个动物罢了，但有眷恋故人心意，况且它听从意见如同转动圆物那样简单。唯独奇怪衣冠整齐的人，凭借几十年挽着手臂的交情，几代蒙受主人的恩惠，但一转念就想落井下石了；再不然就投以药石而悍然不顾，并且怒视而仇恨(他们)的人，不又在那(这)蛇之下了吗？” 【解析】本题考查理解并翻译文中的句子。翻译文言语句，要译出重点词语。（1）重点词语：“停趾”（停住脚步）、“顾”(看)、“则”(是)；（2）重点词语：“行旅”（过往旅客）、“戒”（告诫）、“罔”（不）；（3）重点词语：“怒”（怒视）、“且”（又）、“斯”（这或那）。 18.【答案】天阴沉沉的，不时刮来阵阵冷风。风刮到我身上，我不由自主地打了个寒颤。物理课开始了，老师要把改好的试卷发下来。教室里静悄悄的，只听见“沙沙”的发试卷的声音，“哗啦！”我的心随之猛跳了一下，一个同学不小心把书碰到地下。同桌的试卷已发下来了，72分，看着同桌哭丧的脸，我不由得心里直打鼓，我紧张得要命，怕自己考砸了。 试卷终于落到我的桌子上了。它反躺着，静默着。我不停地在心里念叨：“上帝啊，保佑我吧！我再也不玩手机，不看电视，不打游戏机了。唉！都怪我自己，老想着玩手机，考试前一天还趁父母不在家偷看了一个小时的电视。老师啊，发发慈悲，手下留情，我以后上课一定好好听讲，千万别让我不及格啊！”我用有点颤抖的手去掀试卷，一个鲜红的“4”字映入我的眼帘，我的手一抖，试卷又合上了。我一咬牙，把手伸到试卷底下，用力一翻，随着“啪”的一声，我看到了我的分数──48，可怜的“48”，我“唉”的一声便瘫在了桌上。我仿佛看到了老师满面的怒容，仿佛听到了父母悲伤的叹息声和旁人的嘲笑声。 我是多么的懊悔，多么的伤心呀！ 【解析】心理描写是对人物在一定环境中的心理状态、精神面貌和内心活动进行的描写。最常见的心理描写是内心独白，写出人物的所思所想，让人物一无遮掩地吐露自己的心声，说出他的欢乐和悲伤、矛盾和愁郁、忧虑和希望。成功的心理描写必须仔细揣摩人物的内心世界，写出人物的真实感受。 $