第4课聊斋志异（习题练习一）-2021-2022学年人教版高中语文选修中国小说欣赏第2单元

高中语文人教版选修 中国小说欣赏 第2单元 第4课 聊斋志异 习题练习一（附答案） 一、选择题 1.下列词语中，加线字的注音没有错误的一项是(　　) A．祗候(dī)遽出(jù)遁去(dùn)谶语(chèn) B．汍澜(wán)唼呷(shà)酹地(lèi)綦贫(qī) C． 相狎(xiá) 萎悴(cuì) 涕洟(yí) 连袂(mèi) D． 抱襆(fú) 致赆(jìn) 盈橐(tuó) 悲哽(gěng) 2.下列加线词语解释不正确的一项是(　　) A． 寂然已杳杳，消失，不见踪影。 B．贻恨百年 贻，留下。 C．俾香玉复降宫中 俾，带领。 D． 许货鱼，益沽酒 沽，买。 3.依次填入下面一段话中画线处的标点，恰当的一组是( ) “画人画鬼高人一等，刺贪刺虐入骨三分”①这是郭沫若为蒲松龄纪念馆聊斋堂写的对联。“画人画鬼”，指《聊斋志异》的题材内容②它借狐鬼故事来达到“刺贪刺虐”的目的；“高人一等”，是评价蒲松龄在文学史上的贡献；“入骨三分”，则概括了他在创作上的成就。今天这节课要学习他的名篇③促织③，让我们来看看这个评价是否恰当④ A． ， ， 《》 。 B． 。 ； “” 。 C． ， ； 《》 ? D． 。 ， “” ? 4.下列各组词语中有错别字的一项是(　　) A． 亲狎　溺死　攀岸　凄楚 B． 俨然　款洽　憔悴　流黄 C． 培植　曩故　孤寂　唱酬 D． 凋敝　垂帘　情痴　栖处 二、语言表达 5.筛选出下面这则材料包含的主要信息，并用简洁的语言加以概括。(不超过40字) 中央出台以厉行勤俭节约、反对铺张浪费为主要内容的禁令后，全国范围内的奢侈浪费势头得到有效遏制，部分高档酒楼销售额出现大幅下滑，高档餐饮业餐费收入下降20%以上。餐饮消费的下降，造成了部分餐饮企业特别是高档餐饮企业经营上的暂时困难。商务部正会同有关部门研究相关政策，引导餐饮企业转变发展方式，走上可持续的良性发展轨道。餐饮企业也要主动转型，要在餐饮健康和品质上下功夫，提倡合理健康膳食，引导健康消费；要在服务上走特色化、差异化的路子，积极开展连锁经营、品牌经营，便民利民，在发展大众消费上多做文章、做好文章。“民以食为天”，随着中国百姓生活水平的提高和更多的家务劳动社会化，餐饮业的社会需求一定会日益扩大，餐饮业要依靠自身素质走上可持续发展的良性道路。 6.为下面一段话拟一个概括性的标题。(不超过18个字) 从《聊斋志异》这部文言短篇小说集可以看到，蒲松龄将魏晋风流性情层面的“真”发展为更加执著的“痴”，“痴于情”是他人格构成中的基础，并在《聊斋志异》中塑造了一系列痴男痴女的形象；其次，蒲松龄使魏晋风流自我层面的“狂”具有了审美的浓厚意味，以高扬的自我精神傲视一切不合理的世态人情，通过《聊斋志异》塑造了一系列狂生的形象；最后，对魏晋风流超我的层面的旷达自然，蒲松龄又通过笔下的人物为其理想的境界加入了和谐浪漫、平凡而又超凡的爱情因素。 三、文言文阅读 阅读下面的文字，完成问题。 武　技 蒲松龄 李超，字魁吾，淄之西鄙人。豪爽好施。偶一僧来托钵，李饱啖之。僧甚感荷，乃曰：“吾少林出也。有薄技，请以相授。”李喜，馆之客舍，丰其给，旦夕从学。三月，艺颇精，意得甚。僧问：“汝益乎？”曰：“益矣。师所能者，我已尽能之。”僧笑，命李试其技。李乃解衣唾手，如猿飞，如鸟落，腾跃移时，诩诩然骄人而立。僧又笑曰：“可矣。子既尽吾能，请一角低昂。”李忻然，即各交臂作势。既而支撑格拒，李时时蹈僧瑕，僧忽一脚飞掷，李已仰跌丈余。僧抚掌曰：“子尚未尽吾能也。”李以掌致地，惭沮请教。又数日，僧辞去。李由此以武名，遨游南北，罔有其对。偶适历下，见一少年尼僧弄艺于场，观者填溢。尼告众客曰：“颠倒一身，殊大冷落。有好事者，不妨下场一扑为戏。”如是三言。众相顾，迄无应者。李在侧，不觉技痒，意气而进。尼便笑与合掌。才一交手，尼便呵止曰：“此少林宗派也。”即问：“尊师何人？”李初不言，尼固诘之，乃以僧告。尼拱手曰：“憨和尚汝师耶？若尔，不必交手足，愿拜下风。”李请之再四，尼不可。众怂恿之，尼乃曰：“既是憨师弟子，同是个中人，无妨一戏。但两相会意可耳。”李诺之。然以其文弱故，易之。又年少喜胜，思欲败之，以要一日之名。方颉颃间，尼即遽止，李问其故，但笑不言。李以为怯，固请再角。尼乃起。少间李腾一踝去，尼骈五指下削其股，李觉膝下如中刀斧，蹶仆不能起。尼笑谢曰：“孟浪迕客，幸勿罪！”李舁归，月余始愈。后年余，僧复来，为述往事。僧惊曰：“汝大卤莽惹他何为幸先以我名告之不然股已断矣！” (选自《聊斋志异》) 7.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是(　　) A.汝大卤莽惹他/何为幸/先以我名告/之不然股已断矣 B.汝大卤莽/惹他何/为幸先以我名告之/不然/股已断矣 C.汝大卤莽惹他/何为/幸先以我名告之/不然股已断矣 D.汝大卤莽/惹他何为/幸先以我名告之/不然/股已断矣 8.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是(　　) A.钵，是指洗涤或盛放东西的陶制的器具，形状像盆而较小的一种陶制器具，用来盛饭、菜、茶水等。一般泛指僧人所用的食器。一钵之量刚够一僧食用，僧人只被允许携带三衣一钵，此钵则为向人乞食之用。 B.少林，中国武林的泰斗，是中国人从佛习武的代名词。少林武功更是博大精深，是佛教文化环境中形成的一个武术体系。 C.尼僧，在佛教中，男子出家为僧的，梵语叫作比丘，又叫比呼；女子出家为尼，梵语叫作比丘尼，又叫尼僧，也叫女僧，或叫尼众，俗称尼姑。 D.，明代短篇小说集，书中写的是一个花妖鬼狐的世界，写得最美最动人的是那些人与狐妖、人与鬼神以及人与人之间的纯真爱情的篇章。 9.下列对原文有关内容的分析和概括，正确的一项是(　　) A.李超与憨和尚交手，时时想找出憨和尚的破绽以打败他；憨和尚为了惩罚李超，一脚把他踢出一丈多远，愤而择日告辞而去。 B.憨和尚德高艺精，机智风趣；李超敏而好学，豪爽好施；尼僧武技高超，争强好胜。小说中几个人物形象写得栩栩如生。 C.本文善于通过“笑”来塑造人物形象，表现憨和尚和尼僧高强的武艺、谦和的性情，这些关于“笑”的描写读来令人回味无穷。 D.本文通过曲折跌宕的情节安排，重在描写变幻莫测的武术技巧，故事性强，引人入胜，体现了古代文言小说的独特魅力。 10.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 (1)李由此以武名，遨游南北，罔有其对。 (2)李初不言，尼固诘之，乃以僧告。 11.本文说明了什么道理？ 阅读课文选段 ，完成下列各题。 生视花芽，日益肥茂，春尽，盈二尺许。归后，以金遗道士，嘱令朝夕培养之。次年四月至宫，则花一朵，含苞未放；方流连间，花摇摇欲拆；少时已开，花大如盘，俨然有小美人坐蕊中，裁三四指许；转瞬飘然欲下，则香玉也。笑曰：“妾忍风雨以待君，君来何迟也！”遂入室。绛雪亦至，笑曰：“日日代人作妇，今幸退而为友。”遂相谈讌。至中夜，绛雪乃去。二人同寝，款洽一如从前。 后生妻卒，生遂入山不归。是时，牡丹已大如臂。生每指之曰：“我他日寄魂于此，当生卿之左。”二女笑曰：“君勿忘之。”后十余年，忽病。其子至，对之而哀。生笑曰：“此我生期，非死期也，何哀为！”谓道士曰：“他日牡丹下有赤芽怒生，一放五叶者，即我也。”遂不复言。子舆之归家，即卒。次年，果有肥芽突出，叶如其数。道士以为异，益灌溉之。三年，高数尺，大拱把，但不花。老道士死，其弟子不知爱惜，斫去之。白牡丹亦憔悴死；无何，耐冬亦死。 异史氏曰：“情之至者，鬼神可通。花以鬼从，而人以魂寄，非其结于情者深耶？一去而两殉之，即非坚贞，亦为情死矣。人不能贞，亦其情之不笃耳。仲尼读唐棣而曰‘未思’，信矣哉！” 12.结合文段，请分析“异史氏”所说的“情之至者，鬼神可通”。 13.阅读“次年四月至宫，则花一朵，含苞未放；方流连间，花摇摇欲拆；少时已开，花大如盘，俨然有小美人坐蕊中，裁三四指许；转瞬飘然欲下，则香玉也”这段文字，请分析景物描写与人物性格有怎样的关系。 14.阅读节选文段，试分析本文语言的运用具有怎样的特点。请结合例子作具体分析。 15.传统的才子佳人小说的结局一般都是“大团圆”，哪怕无法“大团圆”，也来个充满浪漫色彩的“化蝶双飞”或“鸳鸯相向鸣”等，但在结尾处却设计了一个凄婉的结局“一去而两殉之”，有人认为这个结局虽震撼人心，但有画蛇添足之嫌，你认为这样安排好不好？为什么？ 阅读课文选段 ，完成下列各题。 许归，即欲治装东下。妻笑曰：“此去数百里，即有其地，恐土偶不可以共语。”许不听，竟抵招远。问之居人，果有邬镇。寻至其处，息肩逆旅，问祠所在。主人惊曰：“得无客姓为许？”许曰：“然。何见知？”又曰：“得勿客邑为淄？”曰：“然。何见知？”主人不答，遽出。俄而丈夫抱子，媳女窥门，杂沓而来，环如墙堵。许益惊。众乃告曰：“数夜前，梦神言：淄川许友当即来，可助以资斧。祗候已久。”许亦异之，乃往祭于祠而祝曰：“别君后，寤寐不去心，远践曩约。又蒙梦示居人，感篆中怀。愧无腆物，仅有卮酒；如不弃，当如河上之饮。”祝毕，焚钱纸。俄见风起座后，旋转移时，始散。夜梦少年来，衣冠楚楚，大异平时。谢曰：“远劳顾问，喜泪交并。但任微职，不便会面，咫尺河山，甚怆于怀。居人薄有所赠，聊酬夙好。归如有期，尚当走送。”居数日，许欲归。众留殷勤，朝请暮邀，日更数主。许坚辞欲行。众乃折柬抱襆，争来致赆，不终朝，馈遗盈橐。苍头稚子毕集，祖送出村。歘有羊角风起，随行十余里。许再拜曰：“六郎珍重！勿劳远涉。君心仁爱，自能造福一方，无庸故人嘱也。”风盘旋久之，乃去。村人亦嗟讶而返。许归，家稍裕，遂不复渔。后见招远人问之，其灵应如响云。或言：即章丘石坑庄。未知孰是。 异史氏曰：“置身青云，无忘贫贱，此其所以神也。今日车中贵介，宁复识戴笠人哉？余乡有林下者，家綦贫。有童稚交，任肥秩。计投之必相周顾。竭力办装，奔涉千里，殊失所望；泻囊货骑，始得归。其族弟甚谐，作月令嘲之云：‘是月也，哥哥至，貂帽解，伞盖不张，马化为驴，靴始收声。’念此可为一笑。” 16.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）主人惊曰：“得无客姓为许？”许曰：“然。何见知？” （2）置身青云，无忘贫贱，此其所以神也。今日车中贵介，宁复识戴笠人哉？ 17.选文表现了王六郎什么样的品格？ 18.本文写的是许氏渔夫与王六郎的故事，作者在最后为什么写一个乡居不仕的人的经历？ 四、作文 19.《聊斋志异》在艺术上的主要特色是想象丰富、构思奇妙、情节曲折。请借鉴本文想象的艺术手法，写一个片段。 答案解析 1.【答案】D 【解析】A项“祗”读zhī。B项“綦”读qí。C项“洟”读tì。 2.【答案】C 【解析】应该解释为“使”。 3.【答案】A 【解析】本题考查逗号与句号、逗号与分号、引号与书名号的区别及问号的应用。①处加逗号还是句号，一时不好把握，似乎各有道理，可暂且放下，选择另一个突破口。文段中间用一个完整的句子从三个方面分析了对联的内涵，②处用分号明显错误，可排除B、C；③处是一篇书名，应选书名号，进而排除D；另外，④处明显不表疑问，进一步证明A正确。从整个文段看，①处加逗号，跟后面的解释句衔接更紧密，共同构成一个起始句。 4.【答案】B 【解析】B项,硫黄。 5.【答案】餐饮企业要主动转型，提升健康品质，加强特色服务，走可持续发展道路。(“餐饮企业”“主动转型”“提升健康品质”“加强特色服务”“可持续发展”为得分点，意思对即可) 【解析】本段文字有五句，前两句主要是交代背景，部分餐饮企业收入下降，经营出现困难；第三句讲的是商务部会同有关部门引导餐饮业走良性发展的道路，第四句说明餐饮企业自身转变的具体做法；第五句分析形势，强调可持续发展。从语段表达重点来看，第四、五句是重点内容，对其进行概括即可。 6.【答案】蒲松龄(或《聊斋志异》)对魏晋风流的借鉴与超越(或发展) 【解析】本题是压缩语段中的拟写标题。标题应简明、突出重点，这段话的首句介绍了蒲松龄对魏晋风流的借鉴与超越，然后从不同的角度来进一步阐述了核心观点。 7.【答案】D 【解析】原文标点为：汝大卤莽！惹他何为？幸先以我名告之，不然，股已断矣！ 8.【答案】D 【解析】D项，《聊斋志异》为清代短篇小说集。 9.【答案】C 【解析】A项，“愤而择日告辞而去”，原文没有提到；B项，“李超敏而好学”“尼僧武技高超，争强好胜”错；D项，“重在描写变幻莫测的武术技巧”错，应是重在描写人物性格。 10.【答案】(1)李超从此凭武技闻名，走遍南北，没有人是他的对手。 (2)李超开始不说，尼姑执意追问，李超才把和尚的名字告诉她。 11.【答案】天外有天，人外有人，强中更有强中手，说明了本领高强的人中，还有更强的。就是劝人做人不要自傲，要谦虚。 【解析】参考译文： 李超，字魁吾，是淄西边邑人。为人性格豪爽，喜欢施舍。有一天，有个和尚偶然到他这里来化缘，李超让他饱吃一顿。和尚十分感激，就对他说：“我是少林寺的和尚。我会一点武艺，请让我把武艺传授给你。”李超心中不禁大喜，请他住在家里，供给他衣食，早晚跟从他学习武艺。过了三个月，李超的武艺已很精湛，便得意洋洋起来。和尚问他：“你觉得自己进步了吗？”李超轻松地答道：“我觉得进步了。师父，只要您所能的，我已全部学会了。”和尚笑了，让李超试一试武艺。李超便马上脱掉衣服，朝手心吐了口唾沫，跳跃起来像猿猴一样飞行，落下来像鸟一样轻盈，腾跃了一阵子，露出骄傲的神色站在那里。和尚又笑了，说：“可以了。你既然把我的本领都学会了，那不妨让我们来较量一下武艺高低。”李超痛快地答应了，于是，两人双手交叉，作好比试的姿势。然后两人格斗起来，李超想找和尚的破绽，没料到和尚忽然飞起一脚，李超顿时跌倒在一丈以外。和尚拍着手说：“你还没有完全学会我的本领啊。”李超用两手撑着地，惭愧而沮丧地向他请教。过了几天，和尚告辞离去了。李超从此凭武技闻名，走遍南北，没有人是他的对手。一次，李超偶然来到历下这地方，看到一个少年尼姑在广场上卖弄武艺，观看的人熙熙攘攘。尼姑对围观的人说：“颠来倒去就我一人，也太冷落了。有喜欢玩耍的人，不妨上场来较量较量权作游戏。”一连说了三遍。围观的人你看我，我看你，没有一个敢答应。李超在旁边站着，不禁技痒，便很神气地走进场中。小尼姑笑着与他合掌施礼。刚一交手，小尼姑便喊停下来，说道：“你这是少林派的武艺。”接着问他：“你师父是谁？”李超开始不说，尼姑执意追问，李超才把和尚的名字告诉她。尼姑拱了拱手说：“憨和尚是你师父吗？如果是这样，不必较量，我甘拜下风。”李超一再请求，尼姑不同意。大家在旁边怂恿他们比武，尼姑才说：“你既然是憨师的弟子，都是少林武林中人，不妨玩玩。但只要两人意会就行了。”李超答应了。但见她斯文瘦弱，有些看不起她。加上年轻好胜，一心想打败尼姑，以取一时的名声。正在不分胜负的时候，尼姑突然停了下来，李超问其中的缘故，尼姑笑而不答。李超认为她胆怯，坚决要求再交手。尼姑才又动手。不久，李超飞起一脚向尼姑踢去，尼姑并起五指朝他大腿一削，李超觉得膝下像被刀斧砍了一样，跌倒在地上爬不起来了。尼姑笑着道歉说：“冒失地触犯了你，请你不要怪罪！”李超被人抬了回来，养了一个多月才痊愈。一年后，和尚又来了，李超给他讲述了这段往事。和尚吃惊地说：“你太鲁莽了，惹她干什么？幸亏你事先把我的名字告诉了她，不然，你的大腿恐怕早就断了。” 12.【答案】（1）黄生精心照料牡丹花，香玉为爱情而复生。作者以抒情的笔调，丰富的想象，精心描绘了牡丹花“方流连间，花摇摇欲拆；少时已开，花大如盘……”的娇美情态，使香玉的复生具有浓郁的诗情画意，将两人情深意浓的爱情刻画得多彩多姿，令人感慨。（2）黄生为爱情而死。黄生“我他日寄魂于此，当生卿之左”，“子舆之归家，即卒。次年，果有肥芽突出，叶如其数”，黄生为爱情而死，这段超凡脱俗的生死盟约也表现了两人之间的“情之至”，使得人间至情成为一种美好的追求。 【解析】本题考查概括作品的主题。结合小说的具体情节，即黄生与香玉之间为了爱情而付出的牺牲来诠释作者的这句评价。 13.【答案】作者常把人的性格同花妖鬼狐的原型特征完美地结合起来，体现其特征。这段文字描绘了牡丹“花摇摇欲拆”“花大如盘”的奔放与热烈，正符合花妖香玉的婉转妩媚、感情挚烈，所以景物的特点正表现出人物的性格特点。 【解析】本题考查体会重要语句的丰富含意。注意题干中的“景物描写与人物性格”，不难看出，香玉是一花妖，此处描写花的情态就是为了表现香玉这一人物形象的性格特征。 14.【答案】典雅工丽而又生动活泼。无论是抒情写景，还是叙事状物，都绘声绘色，多彩多姿，物尽其态，词汇异常丰富。如作者精心描绘香玉复生时牡丹花的语言，凝练如诗，清新如画，笔墨精湛，令人心旷神怡。 【解析】本题考查品味语言特色。从叙事、写景、抒情的语句上概括本文的语言特点，并要有具体实例作为支撑。 15.【答案】(示例一)好。鲁迅在论及悲剧社会性冲突时指出：“悲剧将人生有价值的东西毁灭给人看。”悲剧的力量正在于主人公有限的生命运动体现出的人类精神的永恒价值。《香玉》“一去而两殉之”的结局不仅震撼人心，更让人感受到了爱情的至真至纯之美。 (示例二)不好。因为《聊斋志异》主要是通过幻想的形式谈狐说鬼，没有这个结尾，读者也能知道他们不可能有个完美的结局，所以纯属画蛇添足。(本题是开放性试题，可灵活回答，言之成理即可) 【解析】本题考查探究能力，要求学生对作品进行个性化阅读和有创意的解读。对情节的合理性进行探究时，要结合情节与主题之间的关系进行分析，可说好，也可说不好，但要自圆其说。 16.【答案】（1）店主吃惊地问：“客人您是不是姓许？”老许回答说：“对。你是怎么知道的呢？” （2）身居高官之位，不忘贫贱，这就是所以能成为神的缘故。今天坐在车上的达官贵人，哪里还能认识戴草帽的朋友呢？ 【解析】本题考查理解并翻译文中的句子。翻译文言语句，能直译的应直译，对于重点字词，应译出。 17.【答案】选文突出地表现了王六郎对朋友重情重义，富贵不忘，真诚无比的可贵品质。 【解析】本题考查欣赏人物的形象。王六郎是作者所肯定的人物，这从作者最后的评价可知，因此，概括时，应从正面入手。 18.【答案】用那个乡居不仕的人和许氏完全不同的经历与《王六郎》的故事形成强烈的对比，揭示了现实社会的人情淡薄，增添了对人生的悲凉感叹。 【解析】本题考查探究能力，要求学生对作者的创作背景和创作意图进行解读。作者写许氏渔夫与王六郎的故事，目的是与那个乡居不仕的人进行对比，表达对现实的感慨。 19.【答案】“每一只蝴蝶都是一朵花的轮回。”甲虫微笑着对我说：“有一天，你也会有一双斑斓的翅膀，在天空中蹁跹舞动。”阳光安静地淌过我每一寸藏青的肌肤，我听到山风掠过树梢，如同一支深远的骊歌。 “啊，你！”小甲虫尖锐的叫声在我耳边响起，我拖着湿漉漉的双翼，睁开疲惫的眼睛——浅黄的粉翅不幸地覆在地上，我从一只毛毛虫变成一只小飞蛾，我笑了。阳光明媚得有些奢侈，虽然好朋友小甲虫一直期待我成为一只最美丽的蝴蝶，轻盈地在花丛中飞舞，但我无恨亦无悔，如果注定我只是一只小飞蛾，经历了茧里的痛苦与挣扎，我也早已脱了胎，换了骨，虽然我没有斑斓的翅膀，我依然有破茧而出那一瞬的动人，我依然会用并不曼妙的舞姿歌颂这个美丽的世界，请祝福我吧，我是一只可爱的飞蛾。 【解析】想象是写作中常用的艺术手法。在写作中运用想象，主要有以下几种手段:利用事物间的相通、相近、相似或相反的关联，丰富、突出事物的形象性或本质特点；根据已有的经验和认识，对未来进行推测想象；大胆虚构，超越时空，突破现实生活的限制。 $