揭秘高考新趋势5 更加注重创新实验设计科学探究能力的考查-2021【创新设计】新高考生物二轮专题复习（广东专用）配套word

新趋势5　更加注重创新实验设计科学探究能力的考查 [考情分析] 近年高考对于实验的考查一直在创新，选择题部分给出实验结果曲线图，让考生针对实验进行相关分析，而非选择题部分，从2017年全国卷Ⅰ第29题探究新病毒的类型，到2018年全国卷Ⅱ第32题涉及筛选产蛋能力强的家禽，再到2019年和2020年全国卷(如下表)，考查形式越来越灵活，对考生的实验探究能力要求越来越高。提醒考生备考时，要重视实验探究的方法、步骤，对实验结果的预测与分析，并能利用科学思维分析实验的相关问题、得出结论。 年份 题号 考查内容 2020年全国卷Ⅰ T3 与甲状腺相关的实验探究 T31 血糖调节、水盐调节有关的实验探究 2020年全国卷Ⅱ T3 教材基础实验 T5 植物细胞的吸水与失水的实验分析 2020年全国卷Ⅲ T32 设计实验获得作物新品种 2019年全国卷Ⅰ T2 用体外实验的方法合成多肽链 T6 借助种群数量增长曲线模型考查对实验结果的分析 T29 验证干旱条件下气孔开度减小是由ABA引起的而不是由缺水直接引起的 2019年全国卷Ⅱ T29 生长素如何影响胚芽鞘生长的相关实验分析 T31 利用黑白瓶测定光合速率的实验 2019年全国卷Ⅲ T29 验证农作物对硝酸铵中的NH吸收具有偏好性和NO T32 用两种玉米子粒为材料验证分离定律 1.(2018·全国卷Ⅰ，4)已知药物X对细胞增殖有促进作用，药物D可抑制药物X的作用。某同学将同一瓶小鼠皮肤细胞平均分为甲、乙、丙三组，分别置于培养液中培养，培养过程中进行不同的处理(其中甲组未加药物)，每隔一段时间测定各组细胞数，结果如图所示。据图分析，下列相关叙述不合理的是(　　) A.乙组加入了药物X后再进行培养 B.丙组先加入药物X，培养一段时间后加入药物D，继续培养 C.乙组先加入药物D，培养一段时间后加入药物X，继续培养 D.若药物X为蛋白质，则药物D可能改变了药物X的空间结构 解析　甲组为空白对照组，与甲组曲线相比，乙组细胞数目增加较快，说明乙组中加入了促进细胞增殖的药物X，A正确；丙组细胞数目增加较甲组快，说明加入了促进细胞增殖的药物X，培养一段时间后丙组细胞数目增加又较乙组慢，说明丙组又加入了抑制药物X作用的药物D，B正确；如果乙组先加入药物D，因培养液中无药物X，培养一段时间后，乙组前期细胞数目不应高于甲组，C错误；药物D可抑制药物X的作用，若药物X为蛋白质，则药物D的作用机理很可能是改变了药物X的空间结构，D正确。 答案　C 2.(2020·全国Ⅰ，3)某研究人员以小鼠为材料进行了与甲状腺相关的实验，下列叙述错误的是(　　) A.切除小鼠垂体，会导致甲状腺激素分泌不足，机体产热减少 B.给切除垂体的幼年小鼠注射垂体提取液后，其耗氧量会增加 C.给成年小鼠注射甲状腺激素后，其神经系统的兴奋性会增强 D.给切除垂体的小鼠注射促甲状腺激素释放激素，其代谢可恢复正常 解析　若切除垂体，则垂体分泌的促甲状腺激素减少，会导致甲状腺激素分泌不足，产热减少，A正确；给切除垂体的幼年小鼠注射垂体提取液后，该提取液中含有促甲状腺激素，可以促进甲状腺激素的分泌，小鼠的耗氧量会增加，B正确；甲状腺激素可以促进神经系统的发育，给成年小鼠注射甲状腺激素后，神经系统的兴奋性会增加，C正确；促甲状腺激素释放激素作用的靶器官是垂体，切除垂体后，注射促甲状腺激素释放激素不能让代谢恢复正常，D错误。 答案　D 1.(2020·河南洛阳联考)果蝇群体的子代经药物E处理后雌性明显少于雄性，某同学经过研究后确定有两种假说：①药物E能选择性杀死雌性果蝇；②药物E能使部分雌性果蝇性反转为雄性，但不改变其遗传物质。果蝇的红眼对白眼为显性，由位于X染色体上的一对等位基因控制，现以若干纯合的红眼和白眼雌雄果蝇为材料，探究哪种假说正确，下列实验方案可行的是(　　) A.红眼雄果蝇和白眼雌果蝇杂交，经药物E处理子代后，统计子代雌性果蝇的表现型 B.红眼雄果蝇和白眼雌果蝇杂交，经药物E处理子代后，统计子代雄性果蝇的表现型 C.红眼雌果蝇和白眼雄果蝇杂交，经药物E处理子代后，统计子代雄性果蝇的表现型 D.红眼雌果蝇和白眼雄果蝇杂交，经药物E处理子代后，统计子代雌性果蝇的表现型 解析　根据题干信息分析可知，该实验的目的是判断药物E的作用：是选择性杀死雌性果蝇还是使部分雌性果蝇发生性反转。可设相关基因为B、b，然后根据亲本的表现型确定亲本基因型，并进一步作出推断。若选择红眼雄果蝇和白眼雌果蝇，则亲本基因型为XBY×XbXb，正常情况下杂交后代雌蝇全为红眼，雄蝇全为白眼，经药物E处理后，若药物E能选择性杀死雌性果蝇，则子代中仍是雌蝇全为红眼，雄蝇全为白眼，只是雌蝇数