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答案详解 19.C【考点精讲】本题考査学生对诗歌内容的理解 先工作环境的恶劣,说明他工作条件极端艰苦,从 与分析能力。尾联表达了诗人对田园生活的喜爱 而衬托他研制核武器的伟大成就。(或:引用“五四” 之情,没有“反衬自己罢官赋闲的苦闷无聊”,C项 时代的一首歌的歌词,说明邓稼先是一个典型的中 理解和分析不正确 国男儿,他们努力拼搏,改变了国家任人宰割的命 20.[示例]小明,你还记得陆游的诗句“山重水复疑无 运,实现了祖辈梦想。) 路,柳暗花明又一村”吗?这两句诗告诉我们, [示例二]排比:“粗估’参数”一段中的第一句,作 路前行,人的处境会发生改变。你眼下在学习中 者运用排比的修辞手法,在较短篇幅中尽量多地罗 遇到的困难只是暂时的,只有不放弃希望,坚持努 列邓稼先工作的复杂情况,设想他工作的艰难,表 力,才会战胜困难,迎来转机。 达作者对邓稼先深切的关心和怜惜 【考点精讲】本题考查学生对写作手法的掌握能力。 试卷2开封市 乙选段中第二自然段引用《吊古战场文》,渲染了悲 考点精讲】本题考査学生对字音的辨析能力 壮、凄凉的气氛,烘托出邓稼先在极其艰苦恶劣的 A.“诲”应读作“hui”。B项加点字的读音完全正 工作环境下作出的不懈努力,突出了他对核武器事 确。C.“气冲斗牛”的“斗”应读作“dou”。D.“噬” 业的贡献之大。乙选段中第七自然段引用“五四” 应读作“sh” 时代的歌曲,说明邓稼先正如歌中所唱的男儿,赞 2.C【考点精讲】本题考査学生对字形的辨析能力。 扬了他为祖国科研事业献身的崇高精神品质。“‘粗 A.“风餐路宿”应写作“风餐露宿”。B.“颠沛留离 估’参数的时候……要有勇进的胆识和稳健的判 应写作“颠沛流离”。C项词语中没有错别字 断”是一组排比句,是邓稼先工作的剪影,表现了其 D.“语无论次”应写作“语无伦次”。 工作极其复杂且危险性极大,让我们见识了邓稼先 3.D【考点精讲】本题考查学生对文学常识和课文 的胆识,同时体现了作者对老朋友的深深敬佩及关 内容的掌握能力。欧阳修是北宋政治家、文学家, 怀与担忧 D项说法不准确。 10.[示例]我们要回家(或:我们回来了)三则材料都 4.(1)朔气传金柝(2)双袖龙钟泪不干 写了科学家放弃国外优厚的待遇,坚持回国,并在 (3)苔痕上阶绿草色入帘青 各自领域取得了卓越成就 4)商女不知亡国恨隔江犹唱后庭花 :11.①外婆给孩子们缝制、修补衣服。②母亲给“我” 落红不是无情物化作春泥更护花 缝补花棉袄。③母亲给邻居缝补衣服。④“我”给 5.[示例]B祥子奋斗过程三起三落”,希望一次次 女儿缝补破洞的裤子。 破灭,最终放弃理想,变成自暴自弃的行尸走肉 12.[示例一]第一处“风雪”。描写“我”接“女儿”放学 D二强子无力拉车养家,靠卖女儿换的钱买新 时天气恶劣,也暗示处于青春期的女儿与母亲有 车和行头,只顾炫耀,其实拉不动车。 抵触,烘托出母女关系像这寒冷的天气有点不太 E老马善良的老马与孙子小马靠拉车相依为 和谐的气氛 命,但养不活孩子,小马病死,老马也不再拉车,靠 [示例二]第二处“风雪”。描写“我”犯了错误害怕 卖小东西度过余生。(任选两个人物作答即可 母亲责罚时的天气,衬托出“我”忐忑的心情,又反 6.[示例一]①。南北朝时期,北方地区征兵,花家没 衬出母亲对“我”的包容,表达母亲对“我”的爱 有儿子,女儿木兰代父从军。出征前花木兰做了充 【考点精讲】本题考查学生对重点词语含义的分析 分准备,战场上这位女英雄屡立战功,战后拒绝赏 能力。第一处“风雪”,表面含义是自然界的风雪 赐,毅然回到家乡 但结合上句“哪怕是她今天早上刚刚和我拌过嘴” [示例二]②。老山界是红军长征途中第一座难翻 可知,也暗示“我”和女儿之间出现了矛盾,“风雪” 的山,但红军战士们以坚强的意志和乐观豪迈的革 是对两者关系冲突的烘托。第二处“风雪”,表面 命精神笑对困难。 含义是指自然界的风雪,但结合下文“战战兢兢”可 示例三]③。解放战争前期,国民党反动派暗杀 知,其衬托的是“我”忐忑的心情,与母亲“竟然没有 革命民主战士,闻一多明知凶多吉少,却坚持参加 扬起宽厚的手掌,也没有愤怒地呵斥,只是冷静地 李公朴同志的追悼会,还在会上发表讲演,大骂特 说”形成对比,表达母亲对“我”深深的爱。据此分 务,用自己的生命诠释了他的“言”和“行 析概括作答即可 7.甲:简述邓稼先的生平经历和贡献。乙:简述邓稼氵13.[示例一]¨我”的角度:通过“对整齐”“轻轻把针穿 先的工作环境、工作内容、典型事迹。邓稼先是 出”“从……缝补到……”“检查一遍”这些动作的 把一生都贡献给中国核武器事业的“‘两弹’元勋”。 刻画,生动形象地写出了“我”给女儿缝补衣服的 8.[示例]列举两弹爆炸成功的时间用独句成段,然后 过程,