8.2 公平正义的守护 课件-2020-2021学年部编版道德与法治八年级下册 （4个视频，共31张PPT）

电影《天才枪手》片段 片段中两个女孩子的行为对我们有何警示？ 第八课 维护公平正义 公平正义的守护 目录 01 坚守公平 02 守护正义 03 课堂小结 04 课堂练习 3 01 坚守公平 4 小组讨论 在生活中遇到过哪些不公平的事情？说说你当时的心理感受。 遇到不公平的事情时，你是怎么做的？ “不公平”初体验 “不公平”的事情 A:比赛时裁判总是对别人更宽容 B:老师对成绩好的学生有明显的偏爱 C:作为姐姐，爸爸妈妈总是要求我多让着弟弟 D:…… “不公平”带来的心理感受 很委屈 悲愤交加 无所谓，习惯了 …… 怎样对待“不公平” 勇于反抗，阻止不公平的行为 心里有怨言，但不敢做什么 忍气吞声，默默承受一切 先沟通，如果还是这样，我要运用一切合法手段积极维护自己的权利 …… 启示录 人们总是渴望公平的阳光普照，但公平的社会不会自然而然地形成。公平从美好的愿望转化为现实，离不开我们每个人的积极参与和不懈努力，需要我们在生活中追求公平，捍卫公平。 机会来了，你会怎么做？ 平时你总爱犯错误，免不了被班主任批评，今天是匿名评教的日子…… 作为卫生委员，你每天都要去其它班级检查卫生，而卫生最好的班级可以经评选获得流动红旗…… 启示录：个人维护公平 面对利益冲突，我们要站在公平的立场，学会担当，以公平之心为人处世。这样才能赢得他人的信赖与尊重，形成有利于我们健康成长的良好环境。遇到不公平的行为时，我们要坚守原则立场，敢于对不公平说“不”，采用合理合法的方式和手段，谋求最大限度的公平，努力营造一个公平的环境。 怎么分蛋糕？ 六人分蛋糕，都希望分得最多，那么该怎样分配才能保证相对公平，减少矛盾? 最好的办法是:分蛋糕的人最后拿蛋糕。分蛋糕的人为了避免先选蛋糕的人取得更多的份额，于是会尽量平均地分配，于是就能得到最好的结果。 所以，通过规则的制定可以得到公平的结果。 视频赏析 你认为男性应聘者4分进面试，对于女性而言公平吗？ 我们应该制定怎样的规则来减少此类事件发生？ 法治在线 《中华人民共和国就业促进法》 第三条 劳动者依法享有平等就业和自主择业的权利。 劳动者就业，不因民族、种族、性别、宗教信仰等不同而受歧视。 第二十六条 用人单位招用人员、职业中介机构从事职业中介活动，应当向劳动者提供平等的就业机会和公平的就业条件，不得实施就业歧视。 第二十七条 国家保障妇女享有与男子平等的劳动权利。 用人单位招用人员，除国家规定的不适合妇女的工种或者岗位外，不得以性别为由拒绝录用妇女或者提高对妇女的录用标准。 用人单位录用女职工、不得在劳动合同中规定限制女职工结婚、生育的内容。 启示录：制度保障公平 立法：对于立法而言，在规定权利义务、分配社会资源时，要公平地对待每个人，保障每个人得到他应得的； 司法：对于司法而言，在解决纠纷、化解矛盾时，要公平地对待当事人，切实维护其合法权益。 1. 坚守公平的要求?（重点） ① ② 个人维护公平。面对利益冲突，我们要站在公平的立场，学会担当，以公平之心为人处世。遇到不公平的行为时，我们要坚守原则立场，敢于对不公平说“不”，采用合理合法的方式和手段，谋求最大限度的公平，努力营造一个公平的环境。P115 制度保障公平。对于立法而言，在规定权利义务、分配社会资源时，要公平地对待每个人，保障每个人得到他应得的；对于司法而言，在解决纠纷、化解矛盾时，要公平地对待当事人，切实维护其合法权益。P116 课堂笔记 02 守护正义 17 新闻资料 6月1日晚上7点多，在温州市区银泰商场附近，一男子当街持刀行凶同行女性，所幸被市民发觉，徒手制服。 6月1日，广西河池，据媒体报道，一名老人在大街上被一个小偷将身上的钱全部偷走，他奋力追赶。小偷疯狂逃窜，结果被一群小学生围堵，最终被附近的保安制服。目前，该名男子已被警方拘留。 为保护人民群众生命财产安全，武警云南边防总队红河州支队上等兵张豪身中数弹后，仍与歹徒殊死搏斗，直至将其抓捕——19岁，尽显英雄本色！ 生活中有许多充满正义感的人值得我们学习，说说他们为什么积极捍卫正义？ 2.我们为什么要做有正义感的人？P116 追求正义是社会生活的一个重要主题。正义感是公民的基本德性。 ① ② 期盼正义、实现正义、维护正义，是我们的共同心声。我们要做有正义感的人，以实际行动建构正义的大厦。 课堂笔记 师魂永驻，送别见义勇为王老师 从王老师的身上我们学到了什么？ 我们在见义勇为的时候需要注意什么？ 启示录：个人守护正义 守护正义需要勇气和智慧。 面对非正义行为，一方面要敢于斗争； 另一方面要讲究策略，寻找有效的方法，做到见义“智”为。 案例分析：赵宇案 最高法将赵宇认定为正当防卫，这体现正义需要什么守护？ 启示录：司法维护正义 司法是捍卫社会公平正义的最后一道防线。司法机关必须坚持以事实为根