第1部分 第2篇 第6讲 民国前期——近代中国的动荡与转折-2021新高考通史历史二轮复习【名师导航】配套Word教参(广东专版)

[新高考·等级考试示范] 1．命题点：国民革命运动时期的工人运动 (2020·浙江新高考等级考试)《中国共产党的三十年》在评价1922－1923年中国铁路工人的英勇斗争时指出：“一方面，表示了工人阶级组织力量和革命积极性的迅速增长……另一方面，也证明了工人阶级如果没有强有力的同盟军……就无法在毫无民主权利的条件下战胜全副武装的反动派。”这说明(　　) A．工农群众革命积极性的迅速增长 B．建立革命统一战线的必要性 C．建立抗日民族统一战线的必要性 D．工人阶级正式登上历史舞台 [尝试解题]　________ B　[结合题中关键信息“没有强有力的同盟军……就无法……战胜……反动派”可知，这强调了要想战胜反动派就必须寻找革命的同盟军，即必须建立革命统一战线，B项正确；虽然史料涉及了工人革命积极性的增长，但这并非材料主旨，A项错误，排除；抗日战争开始于1931年，与材料时间信息不符，C项错误，排除；工人阶级正式登上历史舞台的标志性事件是1919年的五四运动，D项错误，排除。] 2．命题点：20世纪20年代孙中山的伟大转变 (2020·山东新高考等级考试模拟)20世纪20年代，在吸取屡次革命失败教训的基础上，孙中山认识到要使中国革命成功就必须唤起民众。基于这一认识，他进行的努力是(　　) A．寻求共产国际帮助 B．发动护法运动 C．重新解释三民主义 D．创立黄埔军校 [尝试解题]　________ C　[根据材料“孙中山认识到要使中国革命成功就必须唤起民众”可知，孙中山认识到了民众在中国革命中的重要作用，因此他重新解释了三民主义，主张实行“耕者有其田”的政策等，积极调动民众的革命积极性，故C项正确；A、B、D三项与材料“唤起民众”无关，排除。] 题号 命题特点 第1题 素养对接 以1922－1923年的工人运动为切入点，考查国民革命时期工人运动的经验和教训，要求研读史料、分析问题，凸显的学科核心素养主要是时空观念、历史解释和家国情怀等 第2题 还原历史 20世纪20年代，孙中山吸取屡次革命失败的教训 巧妙命题 孙中山认识到要使中国革命成功就必须唤起民众，为此孙中山对其革命理论进行了革新 [全国卷·命题研析借鉴] 3．命题点：南京国民政府的成立 (2020·全国卷Ⅲ)清帝退位诏书稿由南京临时政府拟订，袁世凯收到后擅自在诏书稿上加入“由袁世凯以全权组织临时共和政府”等内容发表。孙中山表示反对，致电袁世凯强调：“共和政府不能由清帝委任组织。”他们分歧的实质体现在(　　) A．是否赞同共和体制 B．政府组建的主导权 C．是否进行社会革命 D．临时大总统的人选 [尝试解题]　________ B　[结合材料和所学知识可知，在清帝退位诏书稿上加上“由袁世凯以全权组织临时共和政府”一方面揭示了袁世凯的野心，另一方面也有抹杀革命之意，似乎共和政府的组建是由清帝下诏恩赐的，而孙中山认为“共和政府不能由清帝委任组织”。因此，从材料看，当时双方最大的分歧是由谁来主导组建临时共和政府，B项符合题意；从材料看，双方都赞同“共和体制”，排除A项；材料中没有体现出是否要进行社会革命，排除C项；结合所学知识可知，按照当时双方的约定，清帝退位时临时大总统的人选是袁世凯，排除D项。] 4．命题点：五四爱国运动的影响 (2019·全国卷Ⅱ)1919年11月，全国各界联合会在上海成立，发表宣言：“数月以来，国内之群众运动，风起云涌，虽受种种压迫，而前仆后继，不少顾却；大义当前，绝不退让……全国各地，知合群自救为万不可缓之图。”这说明，当时参加联合会的各界团体(　　) A．对社会改造道路认识趋于一致 B．爱国觉悟得到提高 C．反思资产阶级个人主义的弊端 D．接受了马克思主义 [尝试解题]　________ B　[全国各界联合会宣言描述的核心是“大义当前，绝不退让”“合群自救”，这反映了爱国救亡的信念，由此可知，当时各界团体爱国觉悟有所提高，B项正确；材料中未涉及对社会改造道路的认识，且“趋于一致”的说法与史实不符，排除A项；材料未提及“反思资产阶级个人主义”，C项错误；1919年马克思主义正在中国传播，从材料中无法得出各界团体对马克思主义的态度，D项错误。] 5．命题点：五四运动后思想多元化 (2018·全国卷Ⅰ)五四运动后，出现了社会主义是否适合中国国情的争论，有人反对走俄国式的道路，认为救中国只有一条路，就是“增加富力”，发展实业；还有人主张“采用劳农主义的直接行动，达到社会革命的目的”。这场争论(　　) A．确定了新民主主义革命的道路 B．使思想界认清了欧美的社会制度 C．在思想上为中国共产党的成立准备了条件 D．消除了知识分子在救亡图存方式上的分歧 [尝试解题]　________ C　[五四运动激发了知识界空前高涨的民族主义热忱，材料中的这