内容正文:
都非常(十分喜爱学校组织的课外活动。 8.[示例]你渴望理解吗?那么别吝啬交流,因为交流是 11.半亩方塘一鉴开问渠那得清如许 5.示例我上了(整整)三个月左右的网课,养成了一边 打开理解之门的钥匙 2.独在异乡为异客每逢佳节倍思亲遥知兄弟登高 四、1.(1)删去“使 【解析】例句由两个句子组成,第一句是问句,第二句 处遍插茱萸少一人 (2)[示例换上绿装 是针对这个问句作出的合理而积极向上的解答。因:二、1.映日荷花别样红 听课一边记笔记的好行为)。 2.(1)删去“一个”或“之 此,我们可以从题干的三个问句中任选其一进行提问 2.家祭无忘告乃翁 2)将“激动”改为“激励”。 6.示例我写的一篇作文C)我爱家乡的梧桐树○在 然后以“那么……,因为……”的句式进行解答。注意 3.人无再少年门前流水尚能西休将白发唱黄鸡 3.(1)示例]一阵微风吹来,碧绿的池水泛起阵阵涟漪, 对问句进行解答时内容要积极向上,能够给人以正面 4.爆竹声中一岁除春清明时节雨纷纷清 作文竞赛中获奖了。晚上,我人激动的心情翻开 使人心旷神恰。【解析】本题考查对病句的辨析和 的引导,同时要运用比喻的修辞手法,比喻词为“是”。 今夜月明人尽望中秋 修改能力。“微风”的力量比较小,不能使池水泛起“波 9.[示例]母亲的头上添了几缕白发,不,那不是白发,那三、沾衣欲湿杏花雨吹面不寒杨柳风天街小雨润如酥 日记本○Q回想着发奖时的情景就(象)放电影 涛”,可将“波涛”改为“涟漪”。 是母亲奉献的无悔的青春 草色遥看近却无随风潜入夜润物细无声 (2)示例池边的花坛里盛开着许多花儿,有牡丹 样一幕幕地出现在眼前。当时,老师亲切地对我说: 10.[示例一天平你是公平公正的象征。因为你喜 春潮带雨晚来急野渡无人舟自横 季、芍药等。【解析】本题考查对病句的辨析和修改 欢偏向有实力的那一边,所以总被人控制 四、1.何当金络脑快走踏清秋 更好的成绩) 能力。“等”与“……"都表示列举的省略,不能连用 示例二]火柴照亮了别人却牺牲了自己。追求 2.生当作人杰死亦为鬼雄 希望你再接再(励),争取(更大的成就“口 再结合题干所说的标点符号使用有误可知,应将 时的耀眼,却因短暂的辉煌而丢了性命 3.[示例]不识庐山真面日只缘身在此山中 【解析】本题考查用修改符号修改语段的能力。作答 “……"改为 11.说声谢谢你,小鸟[示例]中午,受到学校老师的关 4.欲穷千里目更上一层楼 本题时,应注意题目中给出的提示,即语段中错误的 (3)[示例]将“虽然……但……”改为“不但……而 怀你让我感受到了家庭给予我的呵护 5.[示例一]黄四娘家花满蹊千朵万朵压枝低 类型与数量,按照提示进行修改,这样不易遗漏。本 二、1.D2.C3. 题中,“我爱家乡的梧桐树”是作文的题目,因此应将 示例二]竹外桃花三两枝春江水暖鸭先知 引号改为书名号。“我激动的心情翻开日记本”这句话 4.B【解析】本题考查语句衔接及语言感知能力。作 真题分类精编卷(八)句子仿写、衔接与排序 6.[示例一]僵卧孤村不自哀尚思为国戍轮台 缺少成分,可在“我”之后添加“怀着”;“翻开日记本” 答时可以先观察句子的特点及句子描绘的内容。由 「示例二]苟利国家生死以岂因祸福避趋之 「示例]欣然怒放吐露芬芳绽放笑容傲然盛开 与后一个分句是承接关系,不应用句号隔开,因此应 欣赏白云蓝天、飞流急淄”“倾听莺歌燕语、春水潺 7.[示例一]停车坐爱枫林晚霜叶红于二月花 【解析】本题考查仿写句子的能力。仿写句子时首先 将句号改为逗号。“回想着……在眼前”这句话有一处要观察例句形式上的特点和使用的语气,仿写时注意 潺”“呼吸牡丹的雅香、黄菊的清爽”“品评自娱、把玩 「示例二]晴空一鹤排云上便引诗情到碧霄 语病和一个错别字,语病是句式杂糅,可删去“回想 深尝”可知,中国画中可以欣赏美景,应填入第一空 着”;“就象”的“象”是错别字,应改为“像”。最后 保持一致。本题例句用了三个意思相近的词语,来展 大人辅导延展 古曲可以倾听,应填入第二空;百花园中花朵争艳,可 句话中,“再接再励”的“励”是错别字,应改为“厉”; 现灯的不同种类,因此,仿写时要注意使用意思相近 以呼吸花香,应填入第三空;香茗可以品评、深尝,应 同学们,与秋天有关的诗句还有很多,让我们一起再 争取更大的成就”搭配不当,可改为“争取更好的成 勺词语来表示花的开放 来积累一些吧! 绩”;另外这句话是老师说的,因此句号应放在引号里 2.[示例]花朵绽放美丽小草展现生机 填入第四空。据此可知,本题答案为B。 无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来。 面。修改时注意正确、规范地使用修改符号。 三、1.B2.C3.D 3.[示例]无声的微笑让人感到舒心让人满怀着对生 青枫江上秋帆远,白帝城边古木疏。 4.①③⑤②