6.4 随机现象的变化趋势-2020-2021学年九年级下册初三数学【导与练】初中同步练案课时作业本（青岛版）

练案/数学九年级下册(QD 6.4随机现象的变化趋势 器双练 终的时间,并将统计结果绘制成如图所示的折 :圈 线统计图,则小府这一周仗网络时间超过3个 级象随机现象的变化趋势 小时的有 蒙阴期末)如佟是某于机店2020年1~5月 份于机销额统计图.根据图|信息,叮以光断相 邻两个月于机钠售额变化最人的是 周冑周周冑周周时间 (A)1 大(D)4 5.(2020临清期末)2( 月27日,第二届“一带 路”囻际介作高峰论坛满闭幕.“…一路”已 (A)1~2刀 (B)2~3刀 成为我国参与仝球开放合作、改芹全球纤济治理体 系、促进全球共同发展繁荣、推动构建入类命运共 2.某棵果枫前x年的总户量 同体的中方案.其中中欧班列见证了“一带一路 与x之问的关系如图所小 联万通的跨越式发展,年运送货物总值山201 前记录的结果看,前x 年的不足6亿美元,发展到2018午的约160亿关 件的午平均量最高,则xt123456 元.下的是2011~2018年巾欧班列廾行数量及年 的值为( 增长率的统计图 (B)5 ]4-20]84中欧班川行数量及年增长率统计图 3某次考试,班仟从仝班同学中随机远取了8位同 开行数量/ 的成绩,他们的数学、物埋分数对应如夜 学小编弓 45 数学分数x|60 4000 物理分数y7 300 在平面直角坐标系中描点如图 250〔 1500 000 100 份 根据图屮捉供的信息填空 中欧列井行数止的增长率是 (2)如朵2019年屮欧班的开行数量增长率不低 根据以[信息,判断下刘结论:①可以判断数学成 于50%,那么2019年中欧列廾行数量至少 绩与物埋成绒之间具有定关条;②可以判断数学 成绩与物埋成绒之间是次的数关系;③甲同学数6.下而是水稻产止与施化吧的一观测数据(单 了80分,乙同数学考了60分,那么甲的物 位:千克/) 坦成绩一定比乙的物埋成绩要高.其巾止确的个数 施化肥量15 30 B)3 (2020东营区期末)为做好顶防学牛沉迷网络教 (1)木坐杯系巾,描出表中有序数刈(施化吧呈、水 育引导工作,某中学要求学牛家长反馈学生仗用稻产量)对应的点,画出能近似反映水稻产量与施 网络的基本 小家长记求了小一周仗用 化吧量之间相关关系的一条直线 第6章/事件的概率 (2)水稱广量会一直随施化肥量的增加而增长吗 计图,则根据图屮信总,以下判断错误的是( (A)男女牛5月份的平均成绩一样 (13)4月到6月,女生半均成绩一直在进步 (C)月到5月,女生平均成绩的增长率约为8.5 7.下表是某店6天卖出奶杀的杯数与当天气温的 (D)5月到6月女牛平均成绩比4月到5月的平 对比衣 成绩增长快 月份,某种水的尔斤进价与告价的信息 温/C 4 图所小,则H售该种水果每斤利润最大的月 松数 是 (1)在坐标系中,描出有序数对(气温、杯数)对 占与 (2)你能找到 适的有线茯示奶茶杯数与气沚 内关系吗?将直线画出米 )如果某大的温是 你能根据这些数据 预测这天该店卖出奶茶的林数吗? (B)4月份 经济发展边上新合阶,据颜必将推我国数 11.5G网络是第五代移动通信网络,它 到2030 年巾国5G直接经济产出和间接经济产出的情况 如图所示,根拈图提供的信息,下列推所 G接经济产出 经济产出亿元 达练 舟山)2019年5某市丘屈数博会产业等约余额统计图 月26第5加中下下 签约金额化亿元 际大数据产业博览会 台廾.某市在五州数 博会上的产业签约金 额的折线统训图如 (A)2030年5G间接经济产出比5G吉接经济产 20152016201720182019份 图.下刎说法正俑的是 (A)签约金额遂年增加 (B)2020年到2030年 按经济广出和5G问 (B)与上年相比,2019年的签约金额的增长量最多 胺济产出都是逐年长 (C)签约金额年增长速度最快的 年5G直接经济产约为2020年5G直 (1)2018什的签约金额上2017牛降低了 9.(2020菜山区期末)灯图,土老师将某近三个月 (D)2022年到2023年与2023年到2024年5G间 跳跃炎项日的训练情况做了统计,并绘仳∫折线统 接绎济产出的增长率村同 练案/数学九年级下册(QI) 12.(2020河口区期末)以下是某网络11~4月份 关」图销售情况的咧个统计图 Y高提赛练 份诮↑ 类图书销售颁山该书店 13.(核心素养一数学建模)一汽年租赁公可拥有某种 被统计图 月销售总额的百分比统计图 月销售额(厅: 百分比 犁号的汽车100辆.公可在经营巾发现每辆车的 月租金x(元)与尔租出的车辆数(y)有如下 关系 6% 3月4月月份 订234小月份 (1)将表格中的数拈冇直角坐标系巾描太点,画出表 (1)求1月份该网络书店绘本类图书的销住额; jx之问关系图象,并川所学过的一次函 (