一年级上册音乐教案-1 《玩具兵进行曲》 ︳人音版 （五线谱）

《玩具兵进行曲》教案设计 姓名： 教材分析： 《玩具兵进行曲》是德国作曲家莱昂．耶塞尔所作，是许多玩具兵进行曲中的流传最广的一首。这首乐曲是根据作曲家小时候所做的一个奇妙的梦中的情景写的。乐曲为复三部曲式，即：引子+A+B+A+尾声，C大调，2/4拍，全曲情绪欢快、雄壮、生动，富有儿童性。 教学内容： 1、欣赏《玩具兵进行曲》 2、体验、表现进行曲的速度与情绪 教学目标： 1. 体验进行曲音乐的快乐、积极的情绪及速度特点。 2. 了解乐曲背景，学生通过欣赏、模仿、合作等形式体验与表现进行曲。 3. 能用节奏乐器为乐曲主题音乐伴奏。 教学重点： 体验进行曲音乐的快乐、积极的情绪及速度特点。 教学难点： 了解乐曲背景，学生通过欣赏、模仿、合作等形式体验与表现进行曲。 教学准备： 多媒体、图片、节奏乐器 教学过程： 一、引入 1、播放轻音乐《小星星》，感受乐曲的优美、温馨。 老师：同学们，让我们一起来随着音乐翩翩起舞吧！ 全班起立在老师的带领下做出优美柔和的舞蹈动作，最后结尾时大家回到座位，做出进入梦乡的动作。 2、老师：同学们，夜晚来临了，天上挂满了亮晶晶的小星星。小朋友们学习了一天，现在都要进入梦乡了。有谁，来悄悄告诉老师，你们都做过什么美梦呀？（学生自由回答）同学们的梦真是丰富多彩！有甜蜜的，有温馨的，有刺激的，也有难过的。德国作曲家耶赛尔小时候也做过一个奇妙的梦，老师想为大家播放一段音乐，让你们来猜猜，耶赛尔究竟是做了一个什么样的梦呢？ 二、初次聆听 1、让学生跟着音乐身体律动聆听，感受乐曲节奏、情绪。 老师：大家觉得这段音乐是怎样的情绪？出示选择题答案：A、温馨优美 B、雄壮活泼 2、了解音乐背景 老师：那谁来说说，你们觉得这个梦里出现的是什么？（学生自由回答）老师，把音乐与梦境联系到一起，看看能不能符合。 老师：真好，有同学说到了像士兵在吹号角。那老师来给你们讲讲这个故事吧。（晚上，小主人耶赛尔睡觉了，这时他玩具箱里的玩具兵们都苏醒了，它们偷偷爬出箱子玩耍起来。它们一会列成整齐的队伍游行，一会打闹嬉戏。当天刚刚蒙蒙亮的时候，小主人醒了，玩具兵们连忙惊慌地逃回玩具箱。小主人起床打开箱子一看，玩具们东倒西歪地躺在里面。他想，呵！原来刚才只是一场美丽的梦啊。根据梦中的故事，耶赛尔创作了这部著名的《玩具兵进行曲》）同学们，这个故事奇妙吗？那我们现在来分段听听音乐，发挥想象力，想想每一段音乐中，玩具兵们都在做些什么？ 三、分段聆听 1、引子 老师：说说这是个什么场景？教师可以提示：号角声一声弱，一声强的呼应着，音乐渐渐强起来。好像玩具兵们听到队长的信号声都纷纷呼应，一个个都活起来了。 2、第一部分（明朗活泼） 老师：听音乐，请同学们模仿玩具兵此时的动作。（跟着节奏列队行进，可以喊喊一二一，先一两个人，然后重复时加入更多人。老师示范正步，齐步等动作来配合音乐。） 3、过门（大鼓“通”的一声，低音号用固定音型的小过门，曲调清新有趣） 老师：这一小段音乐很欢乐活泼，你们觉得它们又在做什么呢？（学生回答）像在跳舞，那我们一起跳一跳吧。 4、第二部分（低音号、长号演奏显得雄壮气势，反复时加进了短笛、木琴、小钟琴，显得活泼有趣） 老师：音乐表现得比较低沉雄壮了，猜猜这时的玩具兵们又在干什么呢？（学生回答）像是在打仗，玩具兵们开始两军对垒了。同学们来分队模仿模仿把。 5、第三部分 老师：有谁发现这段音乐和之前哪个部分是一样的呢？（第一部分）对了，第三部分其实就是第一部分的再现，主题音乐反复出现，场景显得热闹欢快。最后接尾声。 6、尾声（半音阶快速下行滑音，表现突发情况） 老师：这里其他乐器都停了下来，号声响起，钢琴声快速下行，好像发生了什么事情？原来这时候天已经蒙蒙亮了，小主人醒过来啦。玩具兵们立刻惊慌失措，蹦蹦跳跳地逃回箱子里，一动也不敢动了。 四、拓展练习 为第一部分主题音乐伴奏 让学生挑选几样准备好的乐器，鼓、三角铁、串铃、双响筒、长号（卡片）、圆号（卡片）等。 1、让学生自己伴奏，教师采纳出合适的音型。 2、教师指挥，学生按教师的指挥打击乐器，错误的节奏教师及时纠正。 五、课堂小结 这节课我们大家进入了作曲家耶赛尔的梦境里，感受到了一场玩具兵们的奇妙夜晚，老师希望同学们将来也能把自己的梦境用歌声或者音乐来表现表现，成为和他一样的作曲家。现在，我们一起再次随着音乐，学着玩具兵的步伐走出音乐教室吧！ $