三年级上册音乐教案 第二单元 微笑波尔卡｜苏少版

入: 师:同学们,上课之前我们先来动一动,OK!我们来做一个动作模仿秀,就是老师做你来学。请看: ①手 手|腿腿 腿| ② 左响指 右响指| 左脚右脚 左脚| 师:大家很厉害,现在老师难度加大些看你们还能做出来? ③右脚跟 右脚尖 右脚跟 并腿跳|左脚跟 左脚尖 左脚跟 并腿跳| 师:谁能来试一试?(请个别同学展示) 师:那你能用一句话来总结一下这动作?(我们称这个动作口令是:脚跟 脚尖| 脚跟跳 —|,脚跟 脚尖| 脚跟跳 —|) 师:老师看到大家都想试一试了,那请起立,我们一边说口令一边来跳一跳。(慢点练习) 师:现在老师口令变快了,你们还能跟上吗?挑战一下。 师:同学们做的还不错,如果能在节奏上来做,那会更棒!试一试! 师:老师现在难度系数再加大点是否还能跟上呢?就是当你听到老师的击鼓声你需立即转个方向,比比谁的耳朵最灵敏。(老师先示范一遍) 师:现在老师给你们听一段音乐,你们能否先在心里将我们刚才做的动作配合上做一做?(多媒体第一主题音乐) (二)欣赏《微笑波尔卡》第一主题 师:能配上音乐来跳一跳吗?(老师同时给你们鼓声,当你听到鼓声时请你转方向,想一想你转了几次?) 师:你们转了几次?(四次)那就是说我们这段音乐它有四句构成的,在音乐中它叫做乐句。也就是有四个什么?(乐句) 师:现在老师假如不给你们任何提示,你们还能将这段主题的乐句分开来吗?试一试! 师:真的了不起,那这段旋律你们听过吗?它是由美国作曲家格拉纳·莎尔汀作的曲,名字叫做《微笑波尔卡》,(多媒体出示课题) 其实它还有一个好听的名字,叫做《少女波尔卡》,“波尔卡”一词在捷克语中为“半步”,描述的是一只脚与另一脚之间按2/4拍子飞快交替。它是捷克农民舞蹈,讲述的是一位农家少女在星期日为了自娱自乐而发明的。 主要舞步有两种:一种是单足弹跳步,可以前进、后退或旋转,称为波尔卡步;另一种是脚跟、脚尖轮流击地的动作。我们今天跳得就是后面一种。 师:那大家有没有听出它是有什么乐器演奏的?(手风琴) (三)介绍手风琴 师:见过手风琴吗?它主要由键盘、风箱和贝司构成。(多媒体出示手风琴图片)我们现在通常演奏的是这种手风琴,名字叫键盘式手风琴,其实还有其它的手风琴,今天唐老师还给大家带来了另两种,我们一起来看一看。(出示键钮式手风琴和班东尼手风琴,并配上讲解) INCLUDEPICTURE "http://t04.pic.sogou.com/30c40e020f63f81f-0449e041d1859f88-ff00cb2368a9ad6f62d8185171872fab.jpg" \* MERGEFORMATINET 键盘式手风琴 键钮式手风琴 班东尼手风琴 (教师介绍:键钮式手风琴也称之为巴扬,巴扬的名字来源于俄罗斯的一位名叫巴扬的演奏家,他当时因为演奏古老的手 HYPERLINK "http://wenwen.sogou.com/s/?w=%E9%A3%8E%E7%90%B4&ch=w.search.intlink" \t "_blank" 风琴而闻名。巴扬和键盘手风琴出来的音色完全是两种概念。巴扬在声音上更富有金属性,它的低音更加雄厚并且有很强的穿透力。班东尼手风琴由德国六角手风琴演变而来,在南美十分流行,主要用于演奏探戈音乐。) (四)整首乐曲欣赏:《微笑波尔卡》 师:同学们假如老师将这个主题音乐放在整个乐曲中你们还能听出来吗?你如果听出来就用我们刚才的动作告诉我,同时想一想它在整个乐曲中出现了几次? 生:(三次) 师:同学们真的很聪明,那还有几部分和刚才的主题不一样? 生:(两部分) 师:现在老师给你两种图形组合,请你来说一说哪种图形组合适合表现整首乐曲的段落结构? (1)方框 圆 方框 三角 方框 第一主题 第二主题 第一主题 第三主题 第一主题 轻快、活泼 流畅、舒展 跳跃、欢快 (2)方框 三角 方框 圆 方框 师:你怎么辨别出来的? 生:方框的主题情绪是轻快、活泼的,我们称它为第一主题;圆的主题情绪是流畅、舒展的,我们称它为第二主题,三角主题的情绪是跳跃的,我们称它为第三主题。 五、欣赏《微笑波尔卡》第二主题(主题二音乐) 师:接下来就让我们欣赏一下流畅、舒展的第二主题部分。 师:那你们能和老师一起伸出手来划一划图谱吗? 师:同学们的图谱划得很流畅,那你们能否将乐谱唱一唱呢?老师已经加上了字母谱,我们来试一试?(多媒体出示字母谱) 师:在唱谱之前我们先来看一看这两个记号(多媒体出示升级号和降记号)谁认识它们?升级号像个什么字——井,降记号像个字母——b,老师感觉就像一根线拉住一样东西将它朝下放一放,你们说像吗?)升级号就是在原来音的基础上升高半个音,同理,降记号就是在原来音的基础上降低半个音,我们先一起将这两小节唱一唱。 师:大家唱得真好,那我们现在连起来跟老师的琴声完整来演唱这段主题二部分。 师:现在老师想请左半边的同学来唱谱,有半边的同学来划一划图谱,我们看唱得同学好,还是划图谱的同学好。 师:同学们的声音动听,动作优美。那我们交换一下还行? 师:欣赏完了第二主题部分,它给我们带来了流畅、舒展的感觉,那第三主题部分是怎样的?让我们先来静静地欣赏一遍。 六、欣赏《微笑波尔卡》第三主题(主题二音乐) 师:感受怎样?(跳跃、欢快的情绪) 师:那你们能遍听旋律边用拉手风琴的动作来做一做吗?(出示乐谱,下面用手风琴拉和关的图片) 七、完整欣赏《微笑波尔卡》 师:同学们,刚才我们分别欣赏了《微笑波尔卡》的三个主题,现在让我们完整地来欣赏一遍,大家可以看出来今天的座位,老师也精心安排了一下,你们发现了什么?有方形、有圆形、有三角形,现在就请你们三个不同形状的队形根据音乐的主题分别进行欣赏与表演,看哪一组耳朵最好,听到自己的主题立即把它表现出来。 八、拓展。欣赏《闲聊波尔卡》 师:同学们,刚才我们欣赏的是器乐版的《波尔卡》,其实还有合唱版的《波尔卡》,今天唐老师就给大家带来了一首由我校老师们在建校一百周年的晚会上演唱的合唱版的《闲聊波尔卡》,请欣赏。(多媒体播放) 师:刚才为我们呈现了妇女们嚷着、笑着和愉快地闲聊时的情景。除了合唱版的《波尔卡》,还有舞蹈版的《波尔卡》,它就是利用单足弹跳步,可以前进、后退或旋转的方法进行表演的,让我们一起来欣赏。(多媒体播放) 师:其实波尔卡有很多,如《铁匠波尔卡》、《水手波尔卡》、《雷鸣电闪波尔卡》等等。同学们课后可以收集一下,下节课带来和大家一起分享。最后就让我们在《微笑波尔卡》中结束我们今天美妙的音乐之旅!下课。(老师放音乐) 教学反思:本节课是三年级上册教材中的一节欣赏课。在教学设计中,我根据三年级学生活泼、好动的心理特点,在开始环节中让学生动一动、跳一跳的形式进行导入,学生兴趣盎然,从而轻松地过度到什么叫做“波尔卡”?学生一下子感受到波尔卡是一种舞步。在手风琴认识的环节中,学生知道手风琴不仅有键盘式手风琴,还有键钮式手风琴和班东尼手风琴,通过对比教学,同学们了解到同样是手风琴,但它们的音色与形状是不一样的。在欣赏三个主题部分时,我将学科进行整合,运用美术学科的色彩与形状,让学生巧妙地记住欣赏的段落与结构,不同的色彩与形状给同学们的音乐形象也是不一样的。在拓展环节中,让学生了解到波尔卡不仅有舞蹈版的,还有声乐版的,并且波尔卡还有很多很多,有待于我们在以后的学习中继续了解与学习。 $