二年级上册音乐教案 第六单元 水族馆｜苏少版

《水族馆》 教学内容 ：1、欣赏《水族馆》 教学目标：1、能安静而有想象力地聆听音乐，并能用音乐的方式表现自己的理解。 　　 2、律动表现水草的舞动和小鱼的游动，发展创造力和表现力。 　　 3、积极参与活动，能与同伴一起游戏，体验合作的快乐。 教学重点：用身体动作表现水草的舞动和小鱼的游动。 教学难点：与同学相互合作用音乐的方式表现乐曲。 教学准备：多媒体，课件，钢琴，小鱼头饰，彩带 教学过程： 　　一、导入 1、 创设情景 (播放背景音乐，同学们律动走进音乐教师） 师：欢迎大家来到森林王国。同学们，老师还要带你们去一个地方，请你们闭上眼睛，用耳朵来听一听我们来到了哪儿？ （播放大海的声音） 生：大海上 （表扬同学们听的真仔细） 师：海里有什么呢？ 师总结：在这一望无边的大海里，有一个神奇的世界叫作“水族馆”。里面不仅有......还有快活的小鱼和茂密的水草。它们载歌载舞，让我们一起走进“水族馆”。听说多娜姑娘给大家捎来了一句话，你听！（播放水草姑娘动画） 二、新课教学 （1）分段聆听 难关：随音乐模仿我。 师：唉？同学们，水草姑娘在水中是如何起舞的呀？（柔软，婀娜）和老师一起试一试。 师：大家舞动的可真美！你听，水草姑娘为你们唱起了歌。（播放水草姑娘音乐） 师：这段音乐给你什么感受？ 生：温柔的，舒缓的，流动的...... 师：真是美妙的音乐，让我们伸出小手，随着音乐画一画旋律，再选一选。 师：刚才用我们手指感受了音乐，现在呀让我们站起来一起随着音乐来模仿水草姑娘吧！ 师：请轻轻坐下，看看水草姑娘对我们的表现满意吗？ （欢迎来到水族馆） （播放课件） （2）完整乐曲，感受音乐 师：你听！水族馆里响起了欢迎我们的音乐，你能听出熟悉的旋律吗？请用动作来告诉我。 （播放音乐） 生：有，水草姑娘的音乐 师：小耳朵真灵敏！我们一起来唱唱水草姑娘的旋律吧，先听老师来唱。 （学生用“WU”哼唱） 师：你能为这段音乐编上优美的歌词吗？请你们同位讨论一下。 （师引导编创歌词） 师：水草姑娘在水中是怎么样摆动的呀？（摇来摇去）那我们第三，四句就用摇来摇去当歌词，我们一起唱唱看。 师：你们觉得怎么样？太棒了！你们都成了会创编词的小音乐家。让我们随着音乐完整的演唱一遍吧。 2：小鱼的旋律 师：我们的歌声把小鱼都吸引来了，（播放课件）让我们听一听它们发出了怎样的声音呢？ （放小鱼音乐，老师用肢体引导） 师：让我们一起来数一数音乐中一共有几条小鱼呢？ （播放课件 8条） 师：（老师也找个凳子起来坐下），原来8条可爱的小鱼出现了，同学们你能模仿老师一起是怎样表现小鱼出现的吗？放音乐边做边说 师：大家表现的非常棒！现在老师想请八位同学配合完成一个小游戏。这八位同学就是我们音乐中的小鱼，1，2，3，4，5，6，7，8；当你听到小鱼游出来的音乐时请你按照顺序分别游向老师与老师击掌，并且等待其他小鱼。剩下的小鱼在原位自由模仿，我们来看一看哪一条小鱼游的最好！ 师：全班的小鱼们听好!现在老师要把全班同学分成8组，第一组为第一条小鱼，第二组为小鱼，依次到第8条。当你听到小鱼游出来的音乐时，请你们按照顺序绕着教室游动。听好要求后面的小鱼要紧跟在前面一条小鱼的。 师：同学们表现的都非常好，让我们轻轻地回到座位上去。 （3）聆听水草与小鱼共舞的部分 师：小鱼和水草姑娘相遇了，你偎着我，我偎着我，一起跳起了舞。请我们跟着音乐一起跳一支舞吧。 （4）完整聆听音乐，分析乐段 师，同学们想一想水草姑娘和小鱼的出场顺序是怎样的呢？让我们再次欣赏《水族馆》。现在要来分配角色，女同学当水草姑娘，男同学当小鱼，当属于你们的音乐响起时，请用你们各自的动作或者声音来表现。（水草；小鱼；水草；小鱼；水草；小鱼和水草；小鱼） 师：同学们表现的非常棒，老师通过你们的表演，把水草和小鱼的出场顺序贴在了黑板上，我们来观察一下，哪两行是一样的呢？ 生：第一行和第二行 师：老师想用一个音乐符号把第一行和第二行合并起来，有没有同学可以告诉我，这个音乐符号是什么意思呢？ 生：从头反复 师：真聪明！请同学再观察一下还有哪些可以用从头反复记号呢？ 生：水草和小鱼共舞的地方 师：让我们一起选择你喜欢角色随着音乐共舞起来吧。 师：看！小鱼和水草姑娘的出场顺序，通过大家的整理，变得一目了然。 A B A' B' (5)歌曲简介 师：让我们一起来看看是哪一位作曲家创作这首乐曲的呢？是来自法国的圣桑斯爷爷，还记得踏入教室的音乐吗？“狮王进行曲”也是圣桑斯爷爷所创作的。 （6）完整表演 师：下面我们来玩一个游戏，听好游戏规则：水草动小鱼不动；小鱼动水草不动。请你们听好自己的音乐。（分配角色）夜幕降临了，小鱼们要回家了，挥挥手与水草依依不舍的告别了。老师来当第一只小鱼将带其他小鱼回到美丽的海洋。让我们随着音乐完整的表演一次吧。 三：总结 $