思想品德七年级下册第五单元第一节《法律伴我们健康成长》教学设计+说课稿（2份）

《思想品德》七年级下册第五单元第一节 《法律伴我们健康成长》说课稿 福臻中学 徐燕 一．说教材 本单元主题是“守法护法 健康成长”。而第一节课通过阐述“法律保障我们生活在健康有序地社会环境中，使我们健康快乐地成长”这样一个事实，以此引导学生遵循法律而生活，促进学生树立守法意识。要做到自觉守法，就需要了解什么是违法和犯罪以及违法犯罪将要承担的违法责任。在了解一般违法和犯罪的有关内容中，学生进一步理解违法与犯罪的区别，以及违法行为可能发展为犯罪，进而在思想上树立避免违法犯罪的观念。 二．说教学目标 根据课标标准3.4了解违法与犯罪的区别，知道不良心理和行为可能发展为违法犯罪，分析为成年人犯罪的主要原因，增强自我防范意识的要求，和我对教材的理解，并结合学生实际，设计了如下三项教学目标： （一）知识与技能 知道遵循法律就是保障自己的健康成长，了解什么是违法行为和犯罪， 理解不同的违法行为的联系与区别 （二）过程与方法 通过问题创设、案例分析、情境呈现、小组合作、知识点比较等方式激发 学生积极思考，理解法律是社会的必要规则，能区分一般违法与犯罪。 （三）情感、态度和价值观 通过对违法行为等法律基本知识的学习以及生活实例的解决懂得尊重法 律，尊重规则，增强法律意识，树立学生的守法意识。 三．说教学重难点 重点：了解什么是违法和犯罪。 难点：一般违法行为和犯罪的联系与区别。 四．说教法 合作探究法：基于新课改的理念，我在教学中力求突出学生的主体地位，引导学生在合作探究中发现问题、解决问题。 情境呈现教学法：基于思想品德课要求生活化、注重学生体验的学科特点，本堂课采取了多种手段的情境呈现，引导学生从身边的案例出发，能够从活动案例分析、角色体验中找到解决问题的线索。 五．说教学过程 一、（导入）新闻导入，走进课堂 利用最近的时事新闻“复旦大学投毒案”导入课堂，并且预设角色“我来做法官”。从学生的生活出发，引起学生的兴趣，激发他们主动参与课堂的热情。 二、（新课呈现）重组教材，突出重点；合作探究，突破难点 重组教材是我设计的最大亮点。教材的顺序是先介绍为什么要“遵循法律而生活”，其次介绍违犯法律的三种类型及其承担的责任。我为了突出“法律伴我们健康成长”这一主题，对教材结构稍做调整，先由学生自己说出知道的法律名称以及不遵循法律可能带来的危害，然后直接进入违犯法律的三种行为的学习；最后从违法行为必将受到法律制裁的结论中升华得到“为了我们的健康成长应当做到遵循法律而生活”这一共识，而让学生“说说如何遵循法律生活”实质就是让他们谈一谈学习本课后的体会，是情感、态度、价值观目标的落实，这样也就更符合学生的认知思维和认知结构。 其中，三种违法行为以及一般违法行为和犯罪之间的区别与联系既是本课的重点也是学生的难点。我主要设计了基本概念的自主学习、预习，知识点比较的合作学习，案例分析，小品情境展示等环节，从案例引出理论，再将理论应用于案例来帮助学生把握重点、突破难点。 三、课堂小结： 让学生谈一谈在日常生活中如何遵循法律来获得本课的情感体悟，最后自编一首顺口溜借由法官大人的口劝导青少年做法律范围内充分自由的快乐的人来结束本课，仍然是情感价值观的引导。 六、板书设计 根据教材内容分为两个大的部分，一个是遵循法律有利于我们健康成长，一个是违犯法律（违法行为）需要承担相应的法律责任，违犯法律这个部分列表对比三种违法行为以及一般违法行为和犯罪的联系与区别。师生共同完成板书内容。 $$《思想品德》七年级下册第五单元第一节 法律伴我们健康成长教学设计 福臻中学 徐燕 一．课程标准 3.4了解违法与犯罪的区别，知道不良心理和行为可能发展为违法犯罪，分析为成年人犯罪的主要原因，增强自我防范意识。 二．教学目标： （一）知识与技能 知道遵循法律就是保障自己的健康成长，了解什么是违法行为和犯罪， 理解不同的违法行为的联系与区别 （二）过程与方法 通过问题创设、案例分析、情境呈现、小组合作、知识点比较等方式激发 学生积极思考，理解法律是社会的必要规则，能区分一般违法与犯罪。 （三）情感、态度和价值观 通过对违法行为等法律基本知识的学习以及生活实例的解决懂得尊重法 律，尊重规则，增强法律意识，树立学生的守法意识。 三．教学重点：了解什么是违法和犯罪。 教学难点：一般违法行为和犯罪的联系与区别。 四．教学内容： 本单元以“做守法护法的好公民”为基点，以遵循法律是我们健康成长的必要为主线。我们生活在健康有序地社会中，健康成长离不开法律，我们理应自觉守法，所以本单元第一节课便让我们掌握违法与犯罪的基本知识。 违法与犯罪是法律的基本知识，又是法律对人们行为的禁止性规定，避免违法犯罪是人们行为的底线。自觉守法，避免违法尤其是避免犯罪，是对学生进行法制教育的一