专题突破7 对联、名言、谚语歇后语积累与运用-2021小升初语文重点学校考前突破密卷【王朝霞系列丛书】

9.草色遥看近却无日出江花红胜火映日荷花别样 示例一1小娃撑小艇偷采白莲回 图书馆;由对联④中的“妙手回春”“悬壶济世”可知, 明了“志向”的重要性;B项说明了做任何事情,都要有 红明月松间照孤舟蓑笠翁 「示例二最喜小儿亡赖溪头卧剥莲蓬 这副对联适合张贴在医院 理有据;C项说明了坚持读书的重要性;D项告诉人们 10.太阳什么时候离人近,什么时候离人远他在生活中 大人辅导延展 7.越雄关丝绸万匹欧亚谱新章 要多积累知识,多参与实践。故本题答案选C。 看到牛在相斗的时候,尾巴是夹在两条后腿中间 童年的生活无忧无虑,充满了童真童趣。表现儿童生 8.(1)②南仁东(2)①屠呦呦(3)③袁隆平 (3)①g②e③d 的,但图上的两头牛却摇着尾巴树在道边而多子 情趣的诗句还有很多,一起读读记记吧。 二、1.①轻诺②死而后已③忘忧国④人而无信 四、1.C2.A 持石击瓮破之 童子柳阴眠正着,一牛吃过柳阴西。 ⑤由奢入俭难⑥不弃功于寸阴⑦当思来处不易 3.①各显神通②多多益善③非一日之功 11.伯牙鼓琴知音难觅学习必须专心致志,不可三心 —杨万里《桑茶坑道中》 恒念物力维艰⑧从来急光阴迫只争朝夕 ④有言(盐)在先⑤一枝独秀⑥后来居上 稚子金盆脱晓冰,彩丝穿取当银钲。 (1)②2③(2)⑤⑦(3)①④(4)⑥⑧ ⑦一言不发⑧说变就变 12.与天不老与国无疆梁启超总结全文,抒发作者 杨万里《稚子弄冰》 2.(1)勿施于人(2)读书破万卷 (1)①(2)⑥(3)⑦(4)②③ 对少年中国和中国少年的赞美与祝福 怪生无雨都张伞,不是遮头是使风。 (3)有过则改忠言逆耳利于行近山识鸟音 五、B【解析】本题考查对名言、俗语的理解运用能力。B 三、1.D2.C 杨万里《舟过安仁》 (4)子欲养而亲不待慎思笃行 项中“有志者事竟成”的意思是有决心、有毅力的人,做 3.B【解析】本题考查对诗词的理解能力。B项诗句出 童孙未解供耕织,也傍桑阴学种瓜。 (5)白了少年头空悲切人非生而知之者 事终究会成功,而乐乐是贪玩,不努力学习,因此不适合 自苏轼的《赠刘景文》,这两句诗的意思是:一年中最 范成大《四时田园杂兴》(其三十一) 戒奢以俭 用这句名言来劝他,可以将“有志者事竟成”改为“少年不 好的光景你一定要记住,那就是橙子金黄、橘子青绿 (6)惟有他发扬起来中国才有真进步拼命硬干 知勤学苦,老来方知读书迟”。故本题选B 的秋末冬初的时节啊。由此可知,其描写的并不是夏五、1.(1)马(2)猿(3)蝶莺(4)黄鹂白鹭 舍身求法只要愿挤走的人多了 季的景象,该项判断有误。故本题选B (5)白鹭鳜鱼 2.(1)鹅(2)蝉(3)马(4)公鸡(5)蜜蜂 大人辅导延展 8专题归类突破密卷 4.B【解析】本题考查对诗句的理解能力。第①句诗出 自白居易的《暮江吟》,描写的是秋季的景色;第②句六、1.(1)②(2)③(3)①(4)④ 鲁迅先生给世人留下了许多经典名言,一起读读下面 文学文化常识、名著阅读与综合性学习 诗出自杨万里的《小池》,描写的是初夏的景色;第③ 2.[示例]重阳节清明节 这三则,积累一下吧 1.仲尼儒教育孟子 句诗出自高适的《别董大》,描写的是冬季的景色;第 (1)遥知兄弟登高处遍插茱萸少一人 无情未必真豪杰,怜子如何不丈夫。 2.李白杜甫诗仙诗圣 ④句诗出自贺知章的《咏柳》,描写的是春季的景色 (2)清明时节雨纷纷路上行人欲断魂 做一件事,无论大小,倘无恒心,是很不好的 3.鲁迅周树人呐喊彷徨 因此按时间顺序排列应为④②①③。故本题选B 哪里有天才,我只不过是把别人喝咖啡的工夫都用在 示例一朝花夕拾[示例二野草 ⑦专题归类突破密卷 工作上了。 4.巴金家春秋 5.D6.C 7.D【解析】本题考查对诗句表达情感的理解能力。题 对联、名言、谚语、歇后语积累与运用 3.B【解析】本题考查对名言的理解能力。A项中的名 5.舍予人民艺术家【示例四世同堂骆驼祥子 目中的“悠悠天宇旷,切切故乡情”表达了诗人对家乡 1.(1)无水不文章(2)白马西风塞上 言与勤俭节约有关,B项中的名言与读书有关,C项中 6.冰心繁星春水母爱大自然泰戈尔 的思念之情。A项中的诗句表达了母亲对孩子的爱与 (3)天连水尾水连天(4)晴晴雨雨时时好好奇奇 的名言与志气有关,D项中的名言与珍惜时间有关。 7.安徒生 关怀;B项中的诗句表达了诗人视死如归的爱国之情 2.C3.B 故本题答案选B。 8.法布尔昆虫记 C项中的诗句表达了诗人对山林景致的喜爱之情;D 4.C【解析】本题考查对对联内容以及相关人物的掌握 大人辅导延展 9.俄[示例安娜·卡列尼娜战争与和平复活 项中的诗句表达了诗人对故乡的思念之情,与题目中 能力。对联①写的是唐代诗人李白,李白号青莲居 10.苏联高尔基在人间我的大学 读书不仅可以增长知