期末复习组合训练(一)-2021春八年级下册语文期末真题精选【王朝霞系列丛书】武汉专版

答案详解 5.【考点精讲】本题考查学生对文章内容的理解能力。 您为什么不让他做相国呢?”于是魏文侯就请段 第⑩段中“不欲以残食与宫人食也”应理解为“不想 干木做相国,段干木不肯接受(这个职位)。魏文 把吃过的食物给宫人吃”,D项中“不好的食物”理 侯仍然给了他丰厚的俸禄,并且时常到家里去探 解有误 望他。于是国人都很高兴,互相传诵这件事说 6.【考点精讲】本题考查学生对文章内容的理解能力 我们国君喜欢廉正,把段干木来敬重;我们国君 根据第⑨段中“但对于大人物来说,他们安排 喜欢忠诚,把段干木来推崇 张桌子”可知,当时也存在分餐制。D项理解不 过了没多久,秦国集结军队想要攻打魏国, 正确 司马唐劝谏秦君说:“段干木是个贤者,魏国礼敬 7.【考点精讲】本题考査学生对古诗内容情感的理解 他,天下没有谁不知道,恐怕不能对魏国动兵 能力。本歌主要营造了一种闲淡的氛围,D项中 呀!”秦君认为司马唐说得很对,于是止住军队 “一派忧伤的氛围”理解有误。 不敢攻魏。魏文侯可以说是善于用兵了。曾听 【课外古诗译文 说君子用兵,没有人看见军队的举动,大功却已 《送灵澈上人》:遥望苍苍山林中的竹林寺,远 告成,恐怕说的就是魏文侯这种情况。 远传来黄昏的钟响声。他背着斗笠,身披斜阳余 12.对革命的坚定信心和对革命事业的无限忠诚 晖,独自向青山走去,渐行渐远 13.朱赫来给保尔讲了很多革命道理,保尔深受感染 8.【考点精讲】本题考查学生对文言词语含义的理解 14.“我”常走错路,朋友却能够在陌生地方顺利找到路 能力。“然则君何不相之”的意思是“既然如此,那么 15.第一处“迷路”指在行走时迷失方向,第二处“迷 您为什么不让他做相国呢”,“相”在这里的意思是 路”是指精神生活遇到困境。 使……做相国”。B项理解不正确 16.告诉人们要承认自己对其他专业的无知,敢于摸 9.【考点精讲】本题考查学生给文言语句断句的能力。 索走弯路,并多学习来弥补自己的不足 画波浪线部分的意思是“曾听说君子用兵,没有人 考点精讲】本题考查学生对文章写作意图的把握 看见军队的举动,大功却已告成,恐怕说的就是魏 能力。一方面,第④、⑥段都列举事例谈到对于自 文侯这种情况”。答题时,除了根据句意来断句,还 己不熟悉的专业,多数人都很难真正搞明白,所以 可以结合句中的特殊句式和重要的语气词、代词 不必假装附和,把真实说出来不羞愧;另一方面 动词等进行断句,本句就可抓住其中的动词“闻 人之于世有很多不明白,也都有走弯路的经历, “见”“成”,我找出动词前后的主语和宾语进行断句 是读经读典以求密钥。据此分析作答即可 其此之谓也”是固定用法,可直接在其前面断开 17.作者沉醉于文学和纸本。纸本散发出来的不同气 据此分析可知,B项断句正确 味,使作者体味到不同的审美;而不同的排版、字 10.【考点精讲】本题考查学生对文言文内容的理解分 号,使作者看到过去的时光;一本本翻看,会给作 析能力。百姓相互传诵庆贺是因为魏文侯礼遇段 者灵感,找出其中的真知;整本书前后都翻看,给 干木,崇尚廉正,而不是不战而屈人之兵。D项理 作者完整的感受。所以,作者没有赞同朋友的话, 解不正确。 只是笑笑 第Ⅱ卷 8.[示例]①教给他们使用手机的方法、辨别信息真伪 11.秦君认为司马唐说得很对,于是止住军队,不敢攻魏 的能力,合理控制时长。②儿女们要多陪伴父母 【课外文言文译文 多与父母沟通;中学生应多与爷爷奶奶聊聊天 魏文侯从段干木居住的里巷前经过,手扶车 ③互联网平台可以推出“中老年模式”,合理推送 轼表示敬意,他的车夫说:“您为什么要扶轼致 视频,在使用时长、用眼健康、视频内容等方面对 敬?”(魏文侯)说:“这不是段干木住的里巷吗? 其进行一定的保护与提醒。 段干木是个贤者呀,我怎么敢不致敬?而且我听:19.[示例]您好!刷短视频可以愉悦心情,但长时间低 说,段干木(把操守看得比什么都重要,)绝不肯 头或躺着玩手机,不仅损伤眼睛,还影响睡眠质 用自己的操守与我的君位相交换,我怎么敢对他 量,会给身体带来许多危害。适当看会儿短视频, 骄慢无礼呢?段干木是在德行上显耀,而我只是 然后到户外去遛遛弯,呼吸呼吸新鲜空气,锻炼锻 在地位上显耀;段干木是在道义上富有,而我只 炼身体,或做一些家务,更有益于身心健康,且更 是在财物上富有。”他的车夫说:“既然如此,那么 利于营造和谐的家庭氛围。您说对吗? 小卷部分·答案详解 竭力使答案更美好 期末复习组合训练 遗憾地凋谢了”是“遐想”的具体内容,应将“遐想”后 的逗号改为冒号 2.C【考点精讲】本题考查学生对病句的辨析能力。4.C【考点精讲】本题考查学生对诗歌内容情感的理 C项语病为语序不当,应将¨弘扬宪法”与“尊崇宪 解能力。诗歌第三、四句,用今日之同饮菊花酒与 法”调换