期末复习组合训练(五)-2021春七年级下册语文期末真题精选【王朝霞系列丛书】武汉专版

答案详解 【课外古诗译文】 固”。¨奔腾”意为“(许多马)跳跃着奔跑”。“欢腾”意 《长安秋望》:楼阁高耸于经霜的树林之上,登 为¨欢喜得手舞足蹈”。结合语境可知,第二空应填 高望远,天空如明镜无纤云一毫。南山在澄明的 奔腾”。¨繁华”意为“(城镇、街市)繁荣热闹”。“浮 秋天竟是那样高峻,像是要与秋色试比气势的大小。 华”指讲究表面上的华丽或阔气,不顾实际。由语 段中¨喧闹的城市”可知,第三空应填“繁华”。“淡 6.B【考点精讲】本题考查学生对文言文进行断句的 雅”意为¨素净雅致;素淡典雅”。“淡泊”意为“恬淡 能力。画波浪线部分的句意为:从那时起,做筐篓 不追求;不热衷”。由语段中“宁静的村庄”可知,第 的人来砍,做扫帚的人也来砍,砍剩的竹子,长的已 四空应填“淡雅” 不到八尺,数量也不到百株了。据此可知,B项断句2.D【考点精讲】本题考查学生对病句的辨析能力。 正确。 D项语病为成分残缺,应在“精神文化生活”后加上 7.C【考点精讲】本题考查学生对文言文内容的理 的需求” 解与分析能力。通读文言文可知,白居易剪除茂盛 3.C【考点精讲】本题考查学生对标点符号的运用 的杂草,搬运些粪土(给竹子施肥),松好竹间的泥 能力。C项中“纷飞的雪花,飘落在双桥古镇上”为 土,堆起竹下的培土,不到一天就干完了。C项理 后一句的总结,应把其后面的逗号改为句号 解不正确 4.C5.D 8.然而竹子与其他草木的关系,就像贤人与一般人的 6.A【考点精讲】本题考查学生对文章内容的理解 关系一样。 能力。文中提到“固执即过分地相信并坚持己见 【课外文言文译文】 鲜少有人能真正做到‘勿固、勿我’”,并没有提到用 (我)在这里看到一丛竹子,枝叶枯萎凋谢,没 读书来增长己见,人就可以真正做到“勿固、勿我”。 有生气。向关家老人询问(是什么缘故),对方答 A项理解不正确 道:“这些竹子是关相国亲手栽种的。自从相国死 7.[示例一]《骆驼祥子》:人物形象之变化;人物描写探 后,别人借住在此,从那时起,做筐篓的人来砍,做 究交流;故事情节分组串讲比赛;阅读笔记、摘抄分 扫帚的人也来砍,砍剩的竹子,长的已不到八尺, 享。(三个即可 数量也不到百株了。还有平常的草木混杂在竹丛 中,长得繁盛茂密,没有竹子的原本样子。”我痛惜 [示例二]《海底两万里》:人物形象你说我猜;绘制海 这些竹子曾经由年迈相国的手种植,(现在)却被 底旅程路线;最吸引你的故事情节分享;探讨名著 俗人看得低贱,砍削弃置到这等模样,(但它的)本 中的科幻与现实。(三个即可) 性依然还在。(我)于是剪除茂盛的杂草,搬运些粪 8.[示例]我认为初中阶段应该坚持名著阅读。阅读名 土(给竹子施肥),松好竹间的泥土,堆起竹下的培 著不仅能培养好的性情和习惯、陶冶身心,而且名 土,不到一天就干完了。从那以后太阳出来的时 著中人物的生活经历能让我们开阔视野,增长见 候有清凉的竹荫,风吹过来的时候有清越的声音 识,获得经验。除此之外,语文考试会涉及名著的 竹影随风摇摆,显出很高兴的样子,好像在感激着 相关内容,有些名著是要求中学生必读的。因此初 我的知遇之情。 唉!竹子只是植物,与人有什么关系呢?凭着 中阶段应该坚持名著阅读。 它有同贤者相似的地方,人们就爱惜它们,培植它 们,更何况(对于)那些真正的贤者呢?然而竹子 期末复习组合训练(五 与其他草木的关系,就像贤人与一般人的关系 l.C【考点精讲】本题考査学生对词语的理解与运 样。唉!竹子不能自已区别(于其他草木),只有 用能力。¨凝聚”指聚集;积聚。“激昂”形容(情绪、语 人才能加以区别。贤者不能自己区别(于一般 调等)激动昂扬。“鼓舞”的意思是“使振作起来,增 人),只有选用贤能的人才能加以区别。因此(我) 作了《养竹记》,书写在亭壁上,来送给日后居住在 强信心或勇气”。“汇聚”的意思是“聚集”。根据横 这里的人,也想让当今选用人才的人听到罢了 线后的“人心”“士气”“斗志”“强大力量”可知,横线 处应分别填入“凝聚”¨鼓舞”“激昂”“汇聚”。 9.[示例]①加快推进粮食安全相关法律。②合理使用 2.C【考点精讲】本题考查学生对病句的辨析能力。 耕地,切实保护耕地。③抵制餐饮浪费,珍惜、节 C项语病为语序不当,应将“为市民”放在“旨在”后面 约粮食。④加强农业科技创新,提高粮食生产的科学 化。(三个即可 5.A【考点精讲】本题考査学生对文章内容的理解 10.[示例]我不赞成。在我国粮食安全基础仍不稳固 能力。根据第⑤段中的“古之立大事者,不唯有超 的前提下,关注粮食安全显得尤为重要。粮食安 世之才,亦必有坚忍不拔之志”可知,若要成就大的 全不仅关乎着我们每个人的温饱问题,还关系着 事业,超凡出众的才能和坚忍不拔的意志都是必要 一个国家的长治久安。让我们