二年级上册音乐教案 第二单元 大树妈妈｜苏少版

创设情境,导入新课 师:今天我的音乐上课之前要先请同学们听一段音乐,听完请你们来说说自己的感受。 (出示PPT婴儿睡觉的画面以及背景音乐《摇篮曲》) 师:音乐听完了,请同学说一说。 生:觉得好像是在小船上,觉得像是妈妈在哄我睡觉。 师:这段音乐有个非常好听的名字《摇篮曲》,它是妈妈在哄小宝宝睡觉时唱的歌曲。你觉得妈妈的声音是怎么样的? 生:要轻轻地,温柔地的声音。 师:我们用这种声音来喊一声“妈妈”表达对妈妈的爱好么? 生:轻柔的喊,妈妈,妈妈。 师:咦,两只小鸟听到我们喊“妈妈”也飞来了,(切换PPT两只小鸟的动画)原来啊它们找不到自己的妈妈了。我们帮它们找到妈妈好吗?可是谁是它们的妈妈呀?你们来听(播放《大树妈妈》的音乐) 生:大树是它们的妈妈。 师:恩,是的,原来它们要找的是大树妈妈,我们一起来帮助它们呼唤“大树妈妈”。 二、新课教学 师:(出示歌谱)请大家跟老师用“u”来哼唱旋律,应该用怎样的声音? 生:轻轻地,温柔地。 师:请同学们来听老师唱歌谱,想一想我们需要注意什么? 生:歌谱中有很多休止符。 师:这些休止符在这里会让歌曲变得更动听。(切换PPT)你们看小树叶跳上了休止符来提醒我们了。这些地方我们唱的时候都要注意声断气不断,我们一起来唱一唱吧。(钢琴伴奏用跟唱的方法带学生学唱歌谱,强调休止符的唱法) 师:在刚才唱歌谱的时候你觉得有哪一句唱起来特别困难吗? 生: 师:这句是一个切分节奏,声音的时值要注意两边短中间长,那我们一起来把这一句唱一唱。 生:唱一唱,感受切分节奏的演唱。 师:解决了困难,请同学们一起完整的唱一遍歌谱。 生:用轻柔的声音,完整演唱歌谱,注意休止符和切分节奏的演唱。 师:唱的真好,让我们有感情的来朗读歌词,这样声音才能动听“大树妈妈”才能听到我们的呼唤。 生:有感情的朗读歌词。 师:再听歌曲,感受歌词,如何演唱。 生:钢琴伴奏学生直接演唱歌词。(注意要用轻轻地,温柔地声音。) 师:我们的歌声已经唱出来了可是大树妈妈还是没有出现,会不会是我们还不够投入呢?感情还不够到位呢? 生:更投入的演唱歌曲。 师:(切换PPT)大树妈妈听到我们这么动听的呼唤,真的出现了,小鸟终于回到了大树妈妈温暖的怀抱! 三、课堂延伸 师:小鸟又回到了“大树妈妈”温暖的环抱真是令人开心,同学们还知道哪些表现母爱的歌曲吗?我们可以一起唱一唱。 生:《世上只有妈妈好》、《烛光里的妈妈》 4、 课堂小结 今天我们在“大树妈妈”身上感受到了深深的母爱,就像我们的妈妈爱着我们、呵护着我们一样,不求一丝的回报。孩子们如果你也爱你的妈妈,回家就把这首歌唱给自己的妈妈听一听,你们的妈妈一定会很高兴。 $