6.第六讲 让灯亮起来【暑假辅导班】2021年新九年级物理暑假精品课程（沪科版）

让灯发光 知识讲堂 电路的组成 实验桌上有一节干电池、带灯座的小灯泡、开关和几根导线。请你试着把它们连接起来，并能用开关来控制灯泡的发光和熄灭。 注意:不要将电池的两端直接连在一起!比一比，看谁最先让小灯泡发光? 如果做成功了这个实验，你就已经连接了一个虽然简单，但却是完整的电路。 一般情况下，导体中不会有电流。电荷在一条封闭的路径中定向移动，才会形成电流。就像人绕着环形跑道持续地跑圈形成了人流一 样，在电路中移动的电苛持续地运动形成电流。我们将电流可以流过的路径称为电路。 只有电路中有电源且形成闭合的环路时，电路中才可能有电流。 回忆之前做的小灯泡实验，电路是由干电池、小灯泡、开关和导线构成的。 物理学中将电池这类提供电能的装置叫做电源。电源就是能持续推动电荷定向移动的装置，没有电源的电路，就像没有心脏的动物。 电路中像小灯泡和LED这样的装置，我们称之为用电器。 而连接电源和用电器的就是导线了。 电路中还经常连接开关，用来控制电路中电流的有无。 通路 开路 短路 通路：处处连通的电路 开路：在某处断开的电路 短路：不经过用电器而直接跟电源两极连接的电路 短路时，电流很大，会烧坏电源和导线，在生产和生活中发生短路，轻则用电器不能工作，重则会引起火灾。 电路图 图形符号来表示如果用实物来表示电路，会感觉既麻烦又不清楚。为了便于研究，我们通常用特定的用符号表示电路连接的图，叫做电路图。电路图是对实际电路的有效抽象，能很好地体现电路这些元件的结构特点。 根据实物图画电路图要尽可能直观明了，有以下几点要求: (1)使用统规定的元件符号。 (2)连线要横平、竖直，在转弯处画成直角。 (3)元件位置要均匀，与实物一一对应， 不能放在拐角。 根据实物图，在虚线框中画出电路图。 典例分析 SHAPE \* MERGEFORMAT 例1 关于电路，下列说法中正确的是（　　） A．用导线把开关、电灯泡等用电器连接起来就组成了一个完整的电路 B．干电池、蓄电池、发电机、电动机都是电源 C．用手电筒时，电流方向是由电池的正极经过灯泡流向负极 D．电池用久了以后电能都消耗掉了，电池是一种消耗电能的装置 练1.1 在日常生活中，人们常说“开灯”、“关灯”其物理含义是（　　） A．开灯是指断开开关，关灯是指闭合开关 B．开灯是指闭合开关，关灯是指断开开关 C．开灯和关灯都是指闭合开关 D．开灯和关灯都是指断开开关 练1.2 如图是壁挂式拿起即亮的手电筒结构示意图，手电筒插入基座时不亮，拔离即亮，则基座所起的作用是（　　） A．电源 B．开关 C．导线 D．用电器 SHAPE \* MERGEFORMAT 例2 下列的电路图中结构完整、能正常工作的是（　　） A． B． C． D． 练2.1 如图所示的电路中，哪个电路是正确的（　　） A． B． C． D． 例3 如图所示，下列电路正处于短路状态的是（　　） A．B．C． D． 练3.1 如图所示的四种电路图，当开关均闭合时有短路现象的是（　　） A．B．C． D． 练3.2 对如图所示的三个电路，状态判断正确的是（　　） A．甲断路、乙短路、丙通路 B．甲通路、乙短路、丙短路 C．甲断路、乙通路、丙短路 D．甲短路、乙断路、丙通路 练3.3 如图所示的电路是李洋同学在做串联电路连接时的实物连接图，当他接好电路开关还未闭合时，上面的灯L1和下面的灯L2均已发光。则当闭合开关时，下列说法正确的是（　　） A．L1熄灭，L2熄灭 B．L1发光，L2熄灭 C．L1发光，L2发光 D．L1熄灭，L2发光 串联、并联的认识 知识讲堂 在实际电路中，用电器常常不止一一个，用电器之间的连接方式也不尽相同。下面两图是最常见的两种连接方式。仔细观察、比较一下，它们各有什么特点? 串联 两个灯泡串接在一起，然后再接人电路中。这两个灯泡的连接方式叫串联。 在串联电路中，电流只有一条通路。所以，电路中任何一个地方断路，电流都不能通过。实验中，拧松了一个灯泡后，无法形成通路，于是两个小灯泡就都不再亮了，而生活中，夜市上成串熄灭的小彩灯也是由于这串彩灯是串联的缘故。 通过实验，人们也发现: 在串联电路中，开关可以控制所有有用电器，开关位置的改变并不影响它对用电器的控制作用。 并联 还是一个凉爽的夏天的夜晚，坐在床边写作业的你停下手中的笔，打开窗，感到微风袭面。你向楼下望去，路灯下匆匆走过加班回家的人，有一盏路灯熄灭了，衬得晚归的人更加落寞。这时候的夏夜不同于夜市上的热闹，似乎连路灯也是如此，自己孤独的熄灭，而其他路灯依然亮着。 两个灯泡的两端分别连在一起，然后再接入电路中。这两个灯泡的连接方式叫并联。并联电路中两个用电器共用的那部分电路叫干路，单独使用的那部分电路叫支路。