【暑假衔接】2021年三升四语文暑假讲义：第11讲 篇的阅读（统编版）

1.为什么要分段? 给文章分段，可以帮助我们更好地理解文章所讲的内容，给读者留下较为鲜明的印象。 2.段意概括的要求是什么? 归纳段意一般要做到如下三条：一是准确，即要恰如其分地概括出全段的重点内容，又不能用部分代替整体或用次要的代替主要的；二是简练，言简意明，不能啰嗦；三是通顺明白，不能含糊其词。 给下面的短文分段，归纳段意。 窗 ①窗，一直是我的好朋友。我最喜欢从窗口往外看，欣赏屋外的景物。 ②五岁的时候，我和家人住在乡村的小屋。白天，我站在窗前，可以看到蓝天、白云、青山、绿草，我可以呼吸到清新的空气，沐浴在柔和的阳光中。 ③七岁的时候，我们搬到海岛。晚上，我伏在窗前，听着海浪拍岸的声音，数着天上的繁星。远处的灯火，像一朵朵闪闪发光的金花，令人神往。 ④现在，我又从大厦的窗口往外看。马路上有飞驰的车辆；有往来不绝的行人；还有灿烂耀眼的大小招牌，使我目不暇接。 ⑤啊！窗外的景物真是变化无穷，它给我的欢乐是说不完的。 第一段:( )窗是我的好朋友。 第二段:( )我看到的窗外美景。 第三段:( )窗外给了我很多的欢乐。 技巧点拨： 分段的依据一般有: 1.按时间先后顺序分段。 2.按事情的发展顺序分段。 3.按空间变换顺序分段。 4.按内容性质的不同分段。 5.按总起分述的方法分段。 归纳段意的方法: 1.摘句法。把能概括全段内容的句子摘下来，作为段落大意。这种方法，适用于有中心句的段落。 2.归并法。先找出每个自然段的大意，再将几个自然段的大意归并到一起，归纳出全段大意。 3.取舍法。一段里有几层意思，往往有主有次，抓住主要的，舍去次要的，就可以得出段意。 4.借助法。就是借助段的结构特点进行归纳。如总分段，可借助总述部分；因果段，可借助结果部分；递进段，可借助后一段的意思。但要注意在同一篇文章里归纳段意的方法要统一，不能几种方法同时使用。 主要内容，是指对全篇文章内容的总概括。不同文体的文章，所写的主要内容各不相同。叙事的文章，主要写事件发生的时间和地点，涉及的人物，事情的起因、经过和结果。写人的文章，主要写主人公是个什么样的人、有什么品质、有什么表现等。 1.归纳下面短文的主要内容 在一次行军途中，朱德总司令看见一名战士一瘸一拐，眼看掉队了，便说:“你骑上我的马吧！” 没等那位战士说话，他已跳下马来，并叫警卫员扶那位战士上马。那位战士为难了半天，一抬头，见朱总司令早跑着追赶部队去了。 在朱总司令的带领下，警卫班有马的同志也很少骑马。路上见了伤病员，都争先恐后地让给他们骑。 主要内容： 技巧点拨： 归纳主要内容的方法不能太简单，也不要太具体，抓主要情节、主要事件、叙述要点简要概括。具体的可用以下方法来进行： 1.连接段意法。用简明通顺的语言把各段意连接并概括起来，作为主要内容。 2.分析标题法。标题表明“做什么”“谁做什么”，把标题补充具体作主要内容。 3.要素概括法。根据记叙文中的基本要素所表示的内容，概括出主要内容。叙事类的概括出时间、地点、人物、起因、经过、结果；状物类的概括出形状、颜色、大小、特点、作用等。 1.阅读短文，完成练习。 哑巴妹妹 一个星期天的中午，妈妈让我去找哑巴妹妹。我在附近的市场上左穿右钻，到处寻找哑妹。∥ 忽然，一个穿黄色上衣的小姑娘跃入我的眼帘。她背朝着我，头发上扎着红纱巾。不错，她就是我的妹妹。 我几步奔过去，只见妹妹跟前站着一位中年叔叔，他手里正拿着两个橘子，一边递给妹妹，一边说:“小妹妹，拿着吃吧！”妹妹一边倒退着，一边摆手。“你 ……”叔叔凝眉惊异。 “叔叔，怎么回事？”我跑上前，保护着妹妹，直视叔叔。 “刚才，我买橘子把钱包掉在地上，是她拾到的，把钱包还给了我。”说着，叔叔又从衣袋里拿出钱包给我看，“我想给她两个橘子，她却不接。来，你给她！”叔叔把两个金黄色的橘子放在我手里。 妹妹看了，抢过我手里的橘子，迅速地塞进叔叔的提包里。妹妹噘着嘴，右手在自己的脸上刮了几下，转身跑了。∥ 啊！我懂了！我的脸羞红了，望着妹妹的背影，望着她头上鲜红的纱巾，是那么耀眼，那么引人注目。∥ (1)短文已用“∥”分成三段，它是根据( )分段的。 ①时间顺序； ②总、分、总的顺序； ③地点转换顺序； ④事情发展顺序。 (2)概括第二段的段意。 2.阅读短文，回答问题。 你悄悄地走来，默默无声。你向人们展示出一幅美丽的秋景，你给人们带来了一派丰收的景象。 你悄悄地走来，走进花园。刹时万紫千红、千姿百态的菊花开了。它们有的把波浪似的金发披在肩上；有的把美丽的长裙系在腰上，光彩夺目，美不胜收。 你悄悄地走来，走进田间。秋风过处，五谷