期末测试卷-2020-2021学年七年级下册初一语文【名师大课堂】部编版

回冲撞,冲破冰层。7.(1)海底两万里儒勒·凡尔纳 章开始用第三人称,是因为感情起初比较平稳,但随着作者情绪一 14.1)15.写中考失利后,“我”没有放弃,继续为梦想拼尽全力,终 所以不再迁徙,变成了留鸟。22.“白感交集”指“我”内心的很多 (2)阿龙纳斯;尼摩。(3)尼摩。 步步的激动,作者就不满足于使川第三者介绍的人称代词“她”了 获成功的故事。(或:写“我”在中考栽过跟头后,重拾信心,继续努 想法交织在一起,不知道这样喂大粗是对还是不对。作者之所以不 专题五诗文默写 于是抛开读者直接与自己所叙述的对象进行对话交流,对土地以 力,最终羸得高考的故事。)16.(1)“偷偷”是瞒着别人的意思。用 安,是因为感觉这样做是错误的—大雁将退化南飞的能力,而自 1.不要悲伤不要心急相信吧快乐的日子将会来临 “你”相称,情感显得更加直接迫切。这在修辞上叫作“呼告”,具有 神态描写的方法刻画出“我”不能进入实验班的委屈和不甘,同时也 然界的很多丰物是不应该被人改变的。23.他身为中国人,却已 2.心儿永远向往着未来一切都是瞬息一切都将会过去 写出了“我”对实验班既渴望羡慕又害怕别人知道的复杂心理 3.两市买鞍蕲北市买长鞭4.蓉宿黄河边5.但闻黄河流水鸣 六年,到重庆觅地建立南开中学分校19.“眼睁睁”一词写出了张 (2)“割开”一词生动形象地描写出了“我”经过努力取得优异成绩 雁不再南飞一样。24.我们不能像这些大雁一样,忘了自己的故 溅溅6.关山度若飞7.朔气传金柝8.壮士十年归9.赏赐百 伯苓看着囻帜三易时内心的无奈、痛心和悲愤,体现了他对国家民 后,信心骤增的心理。17.(1)运用环境描写的方法,衬托出“我” 乡,应该经常回去看看 千强10.雌兔眼述离11.安能弊我是雄雌12.出郭相扶将 族强烈的爱与责任感。20.在艰难的求学生活中,张校长对“我 中考失利后伤心、失落、沮丧的心境。(2)运用心理描写的方法 们”的照顾细致周到;无论国家民族处」何种境地,张校长和他的故 刻画出“我”高考成功后喜悦、激动、兴奋的心情。18.不能。因为 第六单元测试卷 复长啸17.影形入平羌江水流18.忠君不见下渝州19.谁家玉笛事总是给“我”勇气和力量,让“我”坚信中国不会亡,。21南开中 这一情节运用了细节描写(侧面描写)的方法,侧面衬托出“我”的勤 1.B2.C3.A4.A5.C6.(1)明月来相照(2)万里赴戎 暗飞声20.何人不起故园情21.故园东望路漫漫22.凭料传语 精神的延长。22.这是张校长演讲了半个世纪的主题,是他救国 奋刻苦。如果删去,就不能突出“我”为梦想而拼尽全力的执着 机(3)自缘身在最高层(4)有约不来过夜半(5)落红不是无情 物化作眷泥更护花(6)出淤泥而不染濯清涟而不妖 报平安23.独怜幽草润边生24,野渡无人舟自横25.岐王宅里 运气往往是为那些努力付出的人准备的,越是努力,运气越好 寻常见26.落花时节又逢君27.杳杳钟声晚28.青草池塘处处蛙 理想的体现;这也是张校长和他的学生坚信“中国不亡”努力创造 7.(1)①中华文化灿烂辉煌;②国学智慧可以指导我们的现实生活。 另一个中国”的“南开精神”;这更是南开精神对我们后人永恒不灭 第四单元测试卷 (2)(示例)孝敔父母示例:黄香温席、卧冰求鲤等;尊师重道示例 29.闲敲棋子落灯花30.至今已觉不新鲜31.江山代有才人出 一、1.C2.B3.1)4.B5.1)6.(1)隔江犹唱后庭花(2)不问 门立雪、颜回尊师等。(3)(示例)温故知新、孟母 见贤思齐 1.雄兔脚扑刿,雌兔眼迷离2.万里赴戎机,关山度若飞3.剪 苍生问鬼神(3)驿路梨花处处开(4)死而后已不亦远乎 韦编三绝、舍生取义(4)(示例)我的数学很好,但英语比较差,我 第三单元测试卷 激将法。猪八戒:粗中有细,善于对症下药;憨厚又懂得用心计 的同桌相反,数学上我帮助同桌,同桌辅导我英语,我们的成绩都有 里,弹琴复长啸6.深林人不知,明月来相照7.谁家玉笛暗飞声 1.D2.B3.C4.C5.D6.(1)弹琴复长啸(2)故园东望 8.(1)(示例)朝阳最美:寸草心可报三春晖,陈老师用一条布带,诠 长进,我体会到互相取长补短对双方都有好处 散入春风满洛城8.此夜曲中闻折柳,何人不起故园情9.故园东路漫漫(3)惟解漫天作雪飞(4)此夜曲中闻折柳何人不起故 释了华夏民族孝的美德。(2)(示例)①孝不仅是赡养父母,更是 8.(1)河岸(2)倒塌(3)经过,经历(4)停止9.照他(老河 望路漫漫,双袖龙钟汨不卡10.马上相逢无纸笔,凭君传语报平安 11.草树知春不久归,百般红紫斗芳菲12.杨花输荚无才思,惟解 地。8.罗曼·罗兰贝多芬传9.(1)电信诈骗让群众遭受巨大成将来再尽孝的观点。行孝要趁早,行孝只有现在时,而不是