古诗词曲部分 九年级（下）-2021河南《中考专家·语文》（精讲本）

零的暮春之景衬托离别之情,渲染离别时的凄凉景象, 表现了离别时的难分难舍之情。 2. 用生动的比喻和巧妙的谐音,写出了自己的痴情苦意以 及至死不渝的爱情追求。 3. 示例一:“寒”字用得极妙。 本意为寒冷、凄凉之意,采用 融情于景、借景抒情的手法,一语双关,既写出了凄清寒 冷的环境特点,又映衬了男主人公悲凉伤感的心境 特点。 示例二:“改”字传递出苦情密意,“但愁云鬓改”坦言担 心别离日长会使自己容颜变老,难以取悦心上人,表现 了女主人公思念男主人公的心情。 4. 示例一:借用典故,虽说此去蓬莱仙境的路途并不遥远, 却可望而不可即,“我”只能烦请殷勤的青鸟代为探望。 借“蓬山”“青鸟”的神话传说来表达主人公对心中恋人 的深切思念之情。 示例二:结构上,照应首句“相见时难”,进一步凸显出 “别亦难”,使全诗首尾呼应,浑然一体。 5. 形容对方所在的地方遥远,含有可望而不可即之意。 九年级(下) 第 31 首　 渔家傲·秋思 专家金题助力 1. 情景:参照译文。 思想感情:这首词上片写景,景中含情:雁去,孤寂; 边声,凄厉;长烟落日,空旷;孤城闭,寂寥。 这些景物都 隐含着作者的情感体验。 下片抒情,情中有景:在抒情 的气氛中,也叠映出“浊酒一杯” “燕然未勒” “羌管悠 悠”“将军白发征夫泪”等意象,可见作者是借助诸多意 象来抒发情感的,表现出惆怅、伤感、自勉、悲慨等情感。 2. 天冷;声杂;城孤。 3. ①时间上是上阕“长烟落日孤城闭”的延续;②渲染苍凉 悲壮的气氛;③借景抒情,写出了戍边将士的艰辛,抒发 了他们渴望建功立业的愿望,壮志难酬的感慨和思乡忧 国的感情。 4. “长烟落日孤城闭”中的“闭”字,透露出边关战事紧张、 防守任务重大的情形。 “长烟落日”的空旷,与孤城的坚 闭形成鲜明对比,衬托出塞外的荒凉与寂寥。 面对此情 此景,怎能不令人百感交集,触目伤怀! 思乡之情,无计 消除;功业未成,难以回归。 所以,只有在这苍茫的边境 中屹立、坚守…… 5. 上片侧重描写,写了塞外的奇异风光;下片侧重抒情,慨 叹功业未成和对家乡的思念。 第 32 首　 江城子·密州出猎 专家金题助力 1. “亲射虎”,作者以孙权自喻,表示勇武可用;“遣冯唐”, 作者以魏尚自许,表示可以为国戍边;“射天狼”,喻指打 败侵扰边境的西夏军队。 这几个典故,都表现了作者为 国立功之志,也正是他“狂”之所在。 苏轼本人现实中缺 乏兵韬战略,词中抒发的情怀,不过是他的一种理想,所 以是“狂”。 2. “卷”字形容狩猎队伍行走之快,人数之多,出猎场面之 壮观,声势之浩大,表现出狩猎者们高昂的情绪和抖擞 的精神。 3. 角度一:描绘挽弓劲射的英雄形象,英武豪迈;角度二: 抒写词人的爱国思想和豪情壮志;角度三:运用比喻的 修辞手法,把雕弓比作满月,生动形象地展示力量,表明 决心;引用“射天狼”的典故,以天狼星借指西夏进扰的 军队,表达了作者渴望为国御敌(或杀敌报国)、建功立 业的雄心壮志。 第 33 首　 破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之 专家金题助力 1. 醉里挑亮油灯观看宝剑,梦中回到了响彻号角声的军 营。 描绘了一幅军旅生活图。 蕴含了词人杀敌报国、恢 复祖国山河、建立功名的壮烈情怀。 2. 表达了作者渴望杀敌报国、建功立业的宏大抱负和报国 无门、壮志难酬的悲愤抑郁之情。 3. “赋壮词”,就是写雄壮风格的词,故作豪言壮语。 这首 词处处扣着“壮词”来写,开篇即言“醉里挑灯看剑”,可 谓壮怀激烈。 接着主要写战场上的情景:号角连营,分 炙、奏乐、点兵,马快、弦鸣。 这些情景再现,既是词人曾 经驰骋沙场的回忆,也是他渴望回到战场的心声,可谓 豪情万丈。 词的结尾,放言“了却君王天下事,赢得生前 身后名”,更是快人快语。 最后一句“可怜白发生”,感叹 老之将至,也暗指壮志难酬,这给“壮词”更增加了慷慨 悲凉的色彩。 4. 士兵们欢欣鼓舞,饱餐将军分给的烤牛肉,军中奏起振 奋人心的战斗乐曲,将士们排着整齐的队伍,在这秋高 气爽的时节接受将军的检阅。 5. 示例一:“秋”字用得好。 正当“秋高马壮”的时候,写出 了肃杀的气氛和作战的季节,渲染了出征前悲壮的 气氛。 示例二:“点”字用得好,写得肃穆威严,展现了一位豪气 满怀、临敌出征的将军形象。 6. 示例一:运用比喻的修辞,把弓弦声比作霹雳,形象生动 地描写出惊险激烈的战斗场面。 示例二:运用典故,引 用“的卢”的典故,写出战马像的卢一样,跑得飞快,写出 惊险激烈的战斗场面。 示例三:侧面描写,以马快弦急 烘托出抗战英雄的意气风发、英勇无畏。 7. 写出了现实与理想的矛盾,表达了作者壮志未酬身先老(白 发生),空怀一腔报国之志的悲愤之情。 (意思相同即可) 第 34 首　 满江红 专家金题助力 1. 示例一:用