五年级上册音乐教案 第三单元 司马光砸缸｜冀少版

司马光砸缸 教学目标: 1.能够了解司马光砸缸的故事背景。 2.能够初步完成歌曲旋律的跟唱。 教学重点: 1、通过听、唱、演等多种形式感受历史故事作品《司马光砸缸》所表现的情绪、风格；在丰富多彩的综合表现中培养自我表现与团队合作的意识，体会表演所带来的快乐，激发积极向上的态度。 2、参与小小音乐剧《司马光缸》的活动，通过唱、念、奏等形式提高综合表现能力，并通过音乐剧表现形式等培养学生的创新能力。 3、体会故事中司马光是个怎样的小朋友，表现了什么情感。 教具准备: 多媒体课件 教学过程: 一、组织教学，师生问好 二、听故事 1、导入： 师：同学们，大家喜欢听故事吗？听过哪些故事？ （老师根据边播放图画边讲故事，让学生仔细聆听） 2、 这个故事讲了什么，请同学们简单概述出来。 师：本文是一篇历史故事，讲的是司马光七岁的时候砸缸救人的故事，故事情节生动，叙事性强，插图生动、形象，这些都有利于激发学生学习的兴趣，有助于让学生了解故事情节，．让学生运用语言智能简单复述司马光砸缸救人的故事，从语言的角度体验和表现故事情节。 3、 小组讨论：我们要学习司马光什么精神？引导学生展开议论。 师：我们应学习司马光聪明、机智、勇敢的品质。体会歌词的意思，歌词用浅显易懂的语言为我们展现了一个沉着、机智、勇敢、聪明的小司马光的形象，对大家也起到了一定的感召作用。通过对这个故事的学习，懂得遇到难题，要开动脑筋，想出解决问题的办法。 三、讲授新课 1、师：《司马光缸》的故事被大家广为传版，宋小明爷爷和李爷爷还给这个故事创作了一首童声合唱，想听吗？ 2、师：仔细听，歌曲是什么样的风格？ 3、、唱一唱（甲部分） （1）师：交流，再来听一听，你觉得这像什么声音？唱了几遍？ （2）师：跟音乐轻轻唱唱（听甲组第一遍） （3）师：放速度跟琴唱唱：加速唱 （4）师：有感情的唱。 4、奏一奏（乙部分） （1）师：聪明的司马光砸破缸救出了小伙伴，我们一起来夸夸他吧。 （2）师：按节奏读歌词。 （3）师：轻轻跟音乐学一学！ （4）师：同学们跟着老师一起学习练唱（学生反复练习）。 （5）分组合作进行练唱，多加磨合学习，养成团队协作的习惯。 四、演一演（课外拓展作业） 1、练习表演小小音乐剧 ①请几个学生选择担任故事中的人物角色和配乐人员，其余同学作背景造型，尽量做到人人参与音乐活动。 ②在有实景进行表演的基础上，还可以转换虚构实景的方法来表演 在地上画水缸、再用凳子作为假山、再用椅子作为树等，每组定出一位学生表演，让五位学生协商角色的分配，设计表演动作，再加上音乐配合表演。 2、还能怎么演呢？请大家开动脑筋发现更多创意看看别人的表演吧！ 五、欣赏评价 学生互评，说一说其他同学作品有什么值得我学习的地方? （通过学生之间互相交换构思，学会发现别人的闪光点。） 六、小结 1、成功之处：学生都会唱了本节课歌曲，由于有讲故事的环节的加入，学生显得非常兴奋，课堂气氛比较活跃。 2、不足之处：没有涉及到独唱，演唱方式不够多样；讨论问题的时 候学生积极性差、；学生之间的协作能力较差，表现力还不够。 3、改进方法：学生在课堂上多展示多锻炼，帮助学生树立自信心，讨论问题时多做正确的引导，教师做示范并多给学生表现的机会。 $