五年级上册音乐教案 第一单元 我爱我的家乡｜冀少版

《我爱我家乡》教学设计 教学目标 1、了解自己家乡的自然环境和人文环境，激发热爱家乡的情感。 2、能用画笔记录下自己眼中家乡的美景和自己对家乡的感受。 3、能运用观察、访问、调查资料等方式，了解家乡的故事。 教学重点难点 通过说、画、讲、唱家乡，了解家乡的山  教材分析 本主题让学生通过观察、访问、查找资料，了解自己家乡的风景名胜，家乡的故事和家乡的文化生活，激起对家乡的热爱之情，展开有3个话题。 （1）这里是生我养我的地方。 画面让学生对“家乡”的概念形成具体的印象，并能用画笔记录自己眼中的家乡美景，引领学生思考：自己的家乡在哪里？哪儿是自己最喜欢的地方？ （2）画画家乡的风光。 “让我们来画画自己的家乡”。画面的两幅儿童画作示范，可以分别画城市或乡村，可以实地写生，也可以按照照片画。 另一个活动是以一首小诗抒发自己的感情，小诗让学生根据家乡的特点，补充填写完整：“……家乡的……，家乡是我心中最美丽、最可爱的地方，我爱我的家乡！” （3）家乡的故事、家乡的歌。 此话题由家乡的自然环境转向人文环境，引导学生讲家乡的故事、跳家乡的舞蹈、唱家乡的歌。  活动准备 1.多媒体课件：《我的家乡》录像及相关的自然景观图片。 2.学生准备图画纸和彩笔。 3、课前搜集家乡的相关资料：图片、故事、歌曲或戏曲等  教学过程 1.出示课件，指导学生欣赏《我的家乡》的录像。 2.说说从画面上，你看到了什么？ 3.交流：自己生活的家乡在哪里？自己喜欢家乡的什么景色？介绍家乡： 师：同学们，谁来说说我们的家乡在哪里呢？ 生：回答问题 小结：同学们，我们都生活在兴安盟，说的再概括些我们都是乌兰浩特人，我们都是突泉人，我们都是前旗人，我们应该爱我们的家乡——乌兰浩特、突泉、前旗。 师：同学们，你会写自己家乡的名称吗？ 生：写家乡名称。（在书上写） 师：同学们你们最喜欢家乡的哪些地方呢？ 生：小组交流。 生：各组选代表汇报。 一、看一看， 说一说 二、演一演， 猜一猜。 1.启发谈话：你喜欢自己的家乡吗？想不想让更多的小朋友了解你的家乡？那就当当小导游，把家乡最美的地方介绍给他们好吗？ 2.学生扮导游介绍并赞美自己的家乡。 3.请扮演的孩子谈自己的感想，请观看的小朋友发表自己的意见。 4.猜一猜，请同学描述他最喜欢的家乡的某个地方，其他同学猜猜是哪里。 三、画一画，评一评。 1、师：听了同学们的介绍，我看到同学们对家乡非常地了解，对家乡非常的喜爱。瞧！（放图片），这些小朋友正在画家乡的风光呢！同学们，你们是否也想展示一下呢？来，让我们画画自己美丽的家乡吧！ 生：画家乡。 师：把你的画拿给大家看看。 生：介绍自己画的家乡风光。 师：同学们画的家乡真美啊！（放幻灯、放歌曲） 2、小组内展示交流，并推荐出比较好的作品，粘贴在黑板上。 3、请被选的同学介绍自己的作品。 4、师生共评最佳创作奖。 四、说一说， 唱一唱。 1、师：家乡的山美、水美、人更美，家乡还有很多美丽动人的故事、戏曲、舞蹈。我们一起说一说、唱一唱吧！ 生：讲自己听过的有关家乡的故事。 生：欣赏家乡的戏曲、民歌。（放歌曲《兴安颂》、《代钦塔拉》） 师：我们家乡还有什么名胜古迹和美丽传说呢？ 生：小组讨论、交流。 生：当导游，介绍名胜古迹。 2、你还知道家乡的哪些歌曲或戏曲，表演给同学们看好吗？ 3、展示自己收集的关于家乡照片、文字等资料，并与同学交流是通过哪些渠道获得的资料。 师：家乡如此美丽，今后你准备怎样美化和建设自己的家乡呢？ 生：发表自己的见解。 同学们说的真好，相信大家会把我们的家乡建设的更加美好 五、小结 PAGE 1 $