六年级上册音乐教案 第一单元 早晨的歌｜冀少版

学唱歌曲《早晨的歌》 教学目标： 1、通过教学让学生体验歌曲朝气蓬勃、乐观向上的情趣。培养学生热爱生活、热爱大自然、珍惜时间的感情。 2、学习休止符，能正确把握歌曲的节奏。 教学重难点 1、正确掌握歌曲中的休止符。 2、能准确演唱《早晨的歌》。 教学准备：钢琴、音乐播放器、歌曲的CD 教学过程 一、组织教学 1、师生问好。 二、导入新课 老师：今天老师给大家带来了一段音乐，大家听听这里有几种你熟悉的声音？（同学们一一找出早晨练声、广播、鸟叫、鸽群飞起、哨声、跑步、扫马路等声音）那你们想想，在一天中，什么时候才会出现这些声音。 老师：对，这就是早晨。 三、讲授新课 1、导入：今天随老师一起到户外看看早晨人们都在干什么？（第一遍听） 2、初听歌曲。 老师：你都看到了那些晨练活动？户外的晨练活动真是丰富多彩让我们看的眼花缭乱。让我们闭上眼睛想象一下，在一个阳光明媚的早晨，我们推开窗子，呼吸着新鲜的空气，一段优美的音乐传入我们的耳际。放歌曲（闭眼聆听）。 3 老师：早晨真美，歌词中是怎样描绘早晨的？ 4、指导学生读歌词（出示图片） 5 1 3 3 0 ︳5 1 3 3 0 ︳ 甜 甜 的 风 微 微 的 笑 5 1 3 5 5 ︳0 4 5 3 0 ︳（重点练习切分音、休止符） 早 晨 的 空 气 多 么 好 5、老师弹琴，学生随音乐用“la”模唱歌曲的旋律。 6、放歌曲录音，学生轻声跟唱。 7、学生随录音完整地唱。 8、处理歌曲。 1）唱好空拍处 2）情绪的处理。 老师：我们唱歌时要找到沐浴在早晨明媚阳光中的欣喜美好感觉，通过你们的歌声让我看到，感受到。 9、分组演唱。 老师：早晨美不美？ “早晨的歌”所歌、所唱的都是可爱的你们，因为你们是早晨的花朵，早晨的绿树，更是早晨的太阳。让我们一起唱响早晨的歌，唱响我们自己的歌。 两排为一组，看哪组唱得好。 三、音乐活动：“做早操” 四、小结： 1、鼓励学生谈谈自己学习后的感受。 2、激发学生对大自然的热爱、对生活的热爱的感情，教育他们要珍惜时间。 第二课时 教学内容：听赏二胡独奏曲《空山鸟语》 教材分析： 《空山鸟语》是一首二胡独奏曲，乐曲结构属于多段体，共五段，另有引子和尾声。引子犹如山林召唤，空谷回声，简单几笔就描绘出题意幽邃、深远、静穆的意境， 接着，以非常活跃的旋律进行，作为“人”的形象出现，在全曲贯穿始终，时而单独出现，时而与鸟鸣相结合，宛若自然景色给予“人”的清新愉悦心情，与自由自在的鸟语交融相织。作者创造性地运用三弦拉戏式的模拟手法，将鸟语音乐化，使乐曲的造型性和抒情性有机结合，因而音乐优美生动，富有情趣。 二胡演奏家刘天华 刘天华（1895～1932）原名刘寿椿，江苏江阴人，民族器乐作曲家，二胡、琵琶演奏家、音乐教育家。为著名文学家刘半农之弟，也是我国30年代的国乐大师，由于他在创作和演奏上的努力，使我国的国乐迈上了一个新的台阶，为开拓和发展我国民族音乐做出了巨大贡献。刘天华生活的时代，正值内忧外患的半封建半殖民地社会。“叫花子胡琴要饭的笛”一语道出了当时民族音乐的社会地位。就在那样的环境里，刘天华抱 定“改进国乐”的坚定信念，在崎岖坎坷的路上奋战了20年，培养造就了一批优秀的民族音乐演奏家，创作了几十首二胡、琵琶曲和练习曲。人们所熟悉的二胡曲《病中吟》、《月夜》、《空山鸟语》、《光明行》、《苦闷之讴》、《独弦操》、《烛影摇红》等都是他创作的。刘天华对我国民间音乐也作了许多整理工作，他就是因为在天桥收集“吵子会”锣鼓谱，在与民间艺人接触中，不幸染上猩红热病，于1932年6月8日因医治无效而病逝，时年仅37岁。 教学目标： 1. 感受题目中的“空山”与“鸟语”的意境，让学生了解乐曲所表现的内容，培养学生热爱民族音乐和民族乐器的感情，发展学生的记忆能力和想象力，激发学生对自然的热爱。 2.培养学生听音乐的良好习惯，提高学生的音乐兴趣和对音乐的表现能力及审美能力。 3.让学生了解音乐作品表达的情感，感悟我国民族乐器二胡演奏的艺术魅力。 教学重难点： 在聆听中体会乐曲的感情和意境，发展学生的想象和创造能力。 教具准备：钢琴、音乐播放器、乐曲的CD、图片、二胡。 教学过程： 1、引入。 “空山”是出自唐代王维的诗“空山不见人”的意思。整个曲子的意境是幽静、深远，犹如山林的召唤，空谷回声。 2、初听乐曲《空山鸟语》。 思考：你从乐曲中听到了什么声音？乐曲是用什么乐器演奏的？ 3、揭题介绍二胡著名演奏家：宋飞、华彦钧、闵惠芬、刘天华。 4、完整聆听音乐、感受二胡音色特点。 介绍二胡：包括二胡的构造、基本演奏方法、音色等 5、精听欣赏乐曲《空山鸟语》。 1）聆听引子音乐：我们一起随着动听的引子音乐，看一看音乐把我们带到了哪里？提问，乐曲是用什么乐器演奏的？ 2）学生描述。 3）聆听“人”片段：这么美丽的山谷，你们想不想去呀？假如你来到这里，你会怎样表现自己高兴的心情呢？ 4）学生用身体动作来表现亲临山谷的兴奋。 5）聆听小鸟片段：山谷里来了这么多可爱的小朋友，我想最高兴的要数小鸟了，小鸟们会怎样表现呢？ 6）再次聆听，学生戴头饰自由用身体动作和声音来表现小鸟。 7）聆听结尾音乐，感受热爱的感情：看着你们这些小鸟飞来飞去的身影，听着你们婉转动听的声音，连我都深深地被音乐所吸引。 8）完整聆听音乐选择诗歌，体会意境：在大家的配合下，我们一起欣赏了《空山鸟语》的音乐，你觉得下面哪首古诗的意境更符合乐曲的感情呢？（小组讨论） 9）介绍作者的灵感来源并朗诵王维古诗。 （六）延伸欣赏 1、配乐诗朗诵：你觉得乐曲还适宜朗诵哪些古诗？ 2、听音乐出教室。 第三课时 教学内容：听赏管弦乐曲《晨景》 教学目标： 1、欣赏乐曲《晨景》，能哼唱其主题旋律，知道乐曲结构。 2、通过欣赏音乐作品，了解不同演奏乐器的音色及演奏方法。 3、引导学生展开想象，使学生能从音乐中形象而动态地看到黎明的景色：晨曦微露、初显阳光、再到太阳冉冉升起，体验早晨太阳升起前的整个过程。感受极为纯朴，具有牧歌风格的音乐。 教学重点： 了解不同乐器的音色及演奏方法。 教学难点： 熟悉并哼唱音乐作品的音乐主题，分辨不同乐器。 教具准备： 数码钢琴、音乐播放器、乐曲的CD 教学过程： 一、谈话导入 1、师：今天张老师带给大家一段音乐，（聆听）带给你怎样的感受？（清新的、宁静的、空灵的）你仿佛来到了一个怎样的地方？（空旷海边、森林） 老师听完这段音乐后也和大家有同样的感受，那为什么音乐会让我们感受到这样的画面呢？原来这是一段具有牧歌风格的旋律，所以才让我们仿佛来到了广阔无边的大海、森林或草原，在不知不觉中音乐让我们想到了一起。 · $