2020-2021学年八年级下学期语文期末文言文复习《礼记》二则

文言文知识梳理+训练——《礼记》二则 《虽有佳肴》 虽有嘉肴，弗食，不知其旨也。虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。《兑命》曰：“学学半。”其此之谓乎？ 《虽有嘉肴》节选自《学记》。它论述了教与学的关系问题，说明了教和学是相辅相成的，是互相促进的道理。 1、 文言知识梳理 （1）通假字 《兑（yuè）命》曰 “兑”通“说”，指的是殷商时的贤相傅说 （2）古今异义 古义：即使 今义：虽然 ②不知其旨也 古义：味美 今义：主旨 ③教然后知困 古义：困惑 今义：穷苦，艰难 ④然后能自强也 古义：竭力，尽力 今义：健壮的，有力的 ⑤教学相长也 古义：促进，提高 今义：增长 （3）一词多义 ①学：学学半（动词，教导） 学学半（动词，学习） ②其：不知其旨也（代词，它的） 其此之谓乎（副词，表示推测） （4）词类活用 ①名词作形容词 不知其旨也 旨：原意为甘美，文中指甘美的 ①形容词作名词 不知其善也 善：原意为好的，文中指好处 （5）重要句子翻译 ①虽有嘉肴，弗食，不知其旨也。虽有至道，弗学，不知其善也。 译文：即使有美味佳肴，不去品尝，就不知道它的味道鲜美；即使有最好的道理，不去学习，就不知道它的好处。 ②是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。 译文：所以通过学习才能知道自己的不足，通过教人才能感到（有些知识）理解不了。知道自己的不足，这样以后才能反省自己；感到不了解，这样以后才能自我勉励。 ③故曰：教学相长也。《兑命》曰：“学学半。”其此之谓乎？ 译文：所以说：教学与学习互相促进。《尚书·兑命》说：“教人是学习的一半。”大概说的就是这个道理吧？ （6）理解文章 ①这篇文章的中心论点是什么？作者是如何论述的？ 答：学和教都很重要，教学相长。全文运用了类比论证的方法，从“嘉肴，弗食，不知其旨”引出“至道，弗学，不知其善”的道理，强调要学习，要实践。接着讲到教和学的关系。一个人只有“学然后知不足，教然后知困”，指出“学”和“教”的作用(知不足和知困)，再由此进一步讨论其效果(自反和自强)，最后点明“教学相长”的观点。文章短小精悍，逻辑严密，有条有理。 ②文章开头写“虽有嘉肴”有何作用？ 答：从“佳肴”写起，是为了由“佳肴”“至道”引出下文对学、教、教与学关系的论述，采用了类比论证，学、教的重要及教与学的关系就浅显易懂了。 ③从学习的角度，“教学相长”可以给我们怎样的启示？试结合学习经验，谈谈你的看法。 答：学是第一位的，不学，则无法获得知识，也无法知道自己的不足，也就没有完善自己的机会。“教学相长”还意味着学习中的互动和交流。有时候，可以采用教的方式学习。比如，尝试把自己的理解讲给同桌听。在教的过程中发现自己存在的问题，这时就可以“知困”而“自强”。 2、 随堂练习 阅读下面的文言文，回答问题。 虽有嘉肴，弗食，不知其旨也。虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。《兑命》曰：“学学半。”其此之谓乎？ 1.解释下列加点的字。 （1）是故学然后知不足 （2）其此之谓乎 2.请翻译下列句子 （1）虽有嘉肴，弗食，不知其旨也。 （2）知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。 3. 本文的中心句是 。 1.（1）因此 （2）表推测，大概 【解析】本题考查对常见文言词语意义的理解。解答本题要词语在句子里的意思，词义可根据知识的积累结合原句进行推断。（1）句意为：因此，学习之后才知道自己的不足。是故：因此。（2）句意为：这话说的大概就是这个道理。其：表推测，大概。 2.（1）尽管有美味可口的菜肴，不吃，就不知道它的味美。 （2）知道不足，然后能自我检查，对自己提出要求。知道困惑，然后能鞭策自己努力进修。 【解析】本题考查句子的翻译。做该题时，要忠于原文、不遗漏、不随意增减内容，译文要顺畅。注意重点字词以及常见句式的翻译，以直译为主，意义为辅。（1）中重点词语有肴：带骨头的肉；句意为：尽管有美味可口的菜肴，不吃，就不知道它的味美。（2）中重点词语有困：不通；句意为：知道不足，然后能自我检查，对自己提出要求。知道困惑，然后能鞭策自己努力进修。 3.教学相长也。 【解析】本题考查学生对文言文内容的理解与分析的能力。答题时需要通晓全文大意即可。本文的中心句是教学相长也。 【甲】虽有嘉肴，弗食，不知其旨也;虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也;知困，然后能自强也。故曰:教学相长也。《兑命》曰