一年级上册音乐教案第一单元 欣赏 青蛙音乐会｜人教版

《青蛙音乐会》教学设计 教学目标： 1. 聆听，感受音乐情绪，能够区分乐曲的段落，并随音乐表现。 2. 认识乐器小提琴，能够随音乐模仿小提琴的演奏 3. 创设情境，能够随音乐哼唱主题，表现音乐所展现的情境。 4. 感受四三拍音乐的强弱韵律 教学重点： 感受音乐，体会音乐中的情绪 教学难点： 听辨乐曲段落，并通过不同方式表现音乐。 教学用具： PPT课件 电子琴 教学流程： 1. 课前训练 师生问好 克尔文手势唱音阶 歌曲（发声训练） 奥尔夫音乐律动 2. 导入 师：今天的音乐课，曹老师给大家请来了一位特别的朋友，听听它是谁。（播放课件） 3. 新授课 1、 播放音乐片段（前奏） 问题一 这是谁？（青蛙） 问题二 它的叫声有什么特点？（由弱渐强） 方式一、数数小青蛙的叫声，多少声（123456 223456 323456 4234567） 方式二、模仿小青蛙的叫声（注意要按照由弱渐强的声音表现） 导语：小青蛙今天来还给各位同学带来了一段才艺表演，听一听小青蛙为我们表演了什么？ 2、 播放音乐片段（A部分） 问题一、 回答导语中的提问（歌唱或小提琴演奏） 假设一歌唱 方式：聆听音乐，教师哼唱主题（这段音乐小青蛙唱了几句歌词？有那两句是一样的？）随电子琴弹奏哼唱主题 假设二小提琴 方式：聆听音乐随音乐模仿小提琴演奏。（师；小提琴共演奏了几句？你能随着音乐的快慢去表演音乐吗？） 问题二、这段音乐带给你怎样的感受，请用一个词去形容（安静美好） 方式：创设情境（随音乐画旋律线）荷叶 飘动的树叶 一只小青蛙 3、 播放音乐片段（B部分） 问题一、这段音乐速度和情绪与A部分有什么区别？（更快，更活泼） 师：请同学们伸出手指，我们一起感受一下这段四三拍的乐曲。 聆听方式：点节奏 第二次聆听 体验四三拍的强弱韵律（敲击水杯 响舌） 师：一只小蜻蜓，听到了如此美妙的音乐，想为大家带来一段舞蹈，你能模仿小蜻蜓挥动翅膀吗？ 第三次聆听 随音乐随意的摆动手臂，模仿蜻蜓飞舞。 4、 聆听音乐片段（尾声） 问题一、是谁的叫声？ 与开始的叫声完全一样吗？多出来了什么？ 方式，模仿青蛙叫声 在青蛙叫声结束后的部分，模仿小青蛙的样子随意表演。 5、 完整聆听 手段一、同学们这段好听的乐曲它的名字叫做《青蛙音乐会》聆听了小青蛙 小蜻蜓带来的表演，老师有一个问题要考考你们 问题 你能听刚才乐曲的段落吗？它们是顺序是怎么出现的？缺少了什么请补充完整。 目标： （聆听乐曲结构） 方法：学生聆听，教师补充板书。 师：乐曲的结构我们已经清楚了，我们能不能参与到这次音乐会的演奏中？ 方法：模仿小提琴 打击乐 师：刚才这几位同学表演的特别棒，我想请他们到舞台上来为大家表演。 方法：师生互动，A由几名同学上台表演台下同学绘画旋律线条。教师哼唱乐句 B台上台下学生模仿小蜻蜓的舞蹈 6、 出示管弦乐合奏 聆听，模仿乐器演奏。 7、 布置家庭作业 请回家找一找《青蛙音乐会》的作曲家是谁 8、聆听奥尔夫音乐离开教师。 $