7.3 重力-2020-2021学年八年级下册初二物理【导与练】初中同步学习（北师大版）

三、重力 额案 预习导航 续表 知道重力是如仁产生的 实验物体受到的重力与共质 工光位是个 2.理解重力的大小与质量成正比,会用公式(r=mg计 算重力 3.知道重力方向和心的妍 质甘 1kg物体所受的 为9.8N 安学 注意]这个实验主要是探究物重与质量的关乐,添加 重力 钩码时要逐个添加,而且要让钩码有规律地增加,这样 1.概念:由 而使物体受到的力 便于寻找物重和质量之间的关系 2.施力物体 方向 概念:軍力在物体上的 4.重垂线 2.位置的确定 方问一致的线. (1)质地均匀、形状规则的物体的重心,在其 (2)应川:可以检查砌得是个 检测桌而 (2)质地不均匀或形状不规则的物体重心可用 [注意]重力的方向总是“竖直向下”,不能说成是“垂直向 来桷 下”“竖直向下”是指垂直子水平面向下,而“垂直向下”是[注意](1)物体的重心与物体所在位置、放置方式、运 指垂直于菜个面向下,这个面不一定是水平面 动状态无关 探究重力与质量的关系 (2)物体的重心越低物体的稳定性越好 要/爆款 与 有关,猜想的理山是 趨殊物递 比比重心 我的币心居然个在自 知足叫我的重 器材魂量钩码取力儿 己斯上,真怜! 在直空里呢! 奴何测量物体的力?方注:将物体未冇弹簧测 实验计拌钩立,使弹资测力计处 犬,当物 时开始数.弹簧测计的示数即为物 体所受重力的大小 探究案 合探绔 析图(∠)可得结论是什 粤 探究点一重力的大小与质量的关系 想一想:实验中,如何川弹簧测力计测量物体所受的 币力 议一议:在探究物休的可力大小与质最的关系,如 (屮)所小,测量不同个数的钩码对弹簧测力计的 图( 拉力即物休所受币力大小);根据记求数据在如 (乙)所小的方格中作出钩码的重力随质量变化的图 水波脔开了饣产生的地方,而那里的水并不窩开,就像风在田野里橄起的麦浪,歌们到,麦波滚粢地向田野里奔去, 是麦子郜仍停留在原来 典例1在“探究重力与质显的关系”的实验中: 白H下垂的方回是 观察(丙)图,将细线 (1)测物体重力前,除了观察弹簧测力计的 剪树,小球自由下落的方向是 昔程和分度值外,还应将弹簧测力计在 方调令 测量物体重力吋,应将物体拌在弹貨测 卜并让它处于 状态,这时弹货测 力计的示数(即拉力大小)就等于物体的币力 (3)实验小组的学测量出了不质量钩所受可 力的多组数据,其中一次测量时弹簣测力计指针 置如图 读数为 纳:重力的力向是 (4)实验小组的小虹问学提出:“还可以测钩以 [典例2]內有少最饮料的箍了可以斜放在水平桌面 外的其他物体的质量和面力,将这些数据与钩的 保持平衡.下列川个图屮,能正俯衣示饮料罐 数倨放到一起米寻找规律.”而同组的小宇同学不 (今饮料)所受重力的小点图的是( 赞同,他认为“必须仝部川钩码的重力与质显的数 据来寻找规律”.你认为 同学的观点足止 确的」 易错警示 易错警示 1)重力跟质量的关系是重力与质量成正比,而不是质量 直向下不是垂直向 童力成 2)力的方向始终竖直向下,出物体指向 (2)g值的含义是1kg物体受到的重力为9.8N,而不是 [变式2](2019天津模拟)利用垂线和角尺判断 (3)重力和烦量的区别;力随物休位置的变化而变化 桌面是否水平,如图所示的做法正俯的是( 而质量不随物体位置的变化而变化 变式1如图(叩)听示是某同学探究“重力与质量的 关系”的实验装置小意图.在安装实验装置时,让刻 度尺零刻度与弹貪测力计的弹簧下端指针对齐 在弹簧力的下端挂上1个匈码,静山时弹黉测氵探究点三重心 力计的弹簧长度为L1,弹簧测力计的示数为F 思考:观察下图,形状规则、质量分布均匀的物体的 图(乙)和图(內)分别是此时弹箦下端的指针 重心在物体的 刻)尺上的位置和弹黄测力计小数门放大 .那么,刻度尺时分度值 cm,示数 数F1 坏弹簧测力计和满足相应条件的情况下,在弹箦测议一议:物体的心定在物体1吗?举例说叨 丿计的下端再挂上4个框同的钩码,静止时如果峁 簧测力计的小数为25.0.那么,说明重力匀质量 成 (填“止比”或“反比”) 典例3](2020泰安)一小球沿弧形轨道下滑,画出小 球在图中位置时受到力的示意图 规律总结 〔内 画重力示意图的方法 明确受力物体确定重心 明确重力方向,永远竖直问下 探究点二重力的方向 填一填:观※(叩)图,在水平桌屹,细线自由下垂 线段末端标示箭头和币力符亏(.#知道 的方向是 观察(乙)图,在斜面上,细线 重力大小,同时标示重力大小,即 验理与理论理密切相关,搞实殓没有理论不 只停留于理论而不去实验,科学是不会 变式3](20l9临沂)如图所小,一瓶饮料静置冇停止:7.(2019安徼)如图所小,川细线将小钢球悬挂起米 运转的传送带卜.请在图中画出纵料〕所受币力 让其在竖直平面内左右拦动忽略空气或力,