7.3 重力 课件2023－2024学年北师大版物理八年级下册

第七章 运动和力 第3节 重力 你还能举出类似的例子吗？产生这些现象的原因是什么呢？ 落地的篮球 新知导入 下落的苹果 落水的运动员 1.知道重力是由于地球的吸引而产生的力。 2. 确定重力的方向是竖直向下的。 3.了解重力大小与物体质量的关系。 4.能找到质量分布均匀、形状规则的物体的重心。 学习目标 宇宙间的物体，大到天体，小到尘埃，都存在相互吸引的力，这就是万有引力。 地球 月球 万有引力 牛顿认为，地球和月球之间存在互相吸引的力。正是地球吸引月球的力，使月球绕地球转动而不会跑掉，这个力跟地球吸引它附近物体使物体下落的力，是同一种力。 新知学习 重力的产生 一 观看倾泻而下的瀑布，空中的跳伞，投掷出去的篮球等与重力有关的画面。 看一看 以上各物体的运动状态都发生了变化，表明它们都受到力的作用。这些物体所受到的力不是由接触产生的，它们最后都要落向地面。与这些物体有着共同联系的物体是地球，这些物体都受到地球的吸引力，这个力叫做重力。 重力的定义： 由于地球的吸引而使物体受到的力叫做重力（gravity），符号G。 地球 附近的所有物体 都受到重力的作用。 施力物体 受力物体 想想议议：举出几个例子来证明重力的存在。 活动：观察悬有重物的细线的方向。 通过观察发现，无论铁架台是否倾斜，重物静止时悬线总是处于竖直向下的方向，即和水平面垂直。这个方向就是重力的方向，所以重力的方向总是竖直向下的。 重力的方向 二 重力的方向总是竖直向下，就是总指向地心的意思 竖直向下 垂直向下 竖直向下≠垂直向下 重力方向——竖直向下的应用 利用重垂线可以检测 墙砌得是否竖直 利用重垂线还可以检测平面是否水平 重力的大小和质量之间有什么关系？ 提出问题： 【生活经验】运动员克服杠铃重力举起杠铃，杠铃质量越大，用的力越大。 【体验活动】用手托起质量不同的钩码，有什么感觉？ 重力的大小 三 实验探究：重力跟质量的关系 实验仪器：钩码、弹簧测力计 实验过程： 用弹簧测量计分别测出不同质量钩码的重力，并记录下来。 实验数据记录表格 实验次数 质量(kg) 重力（N） 重力/质量（N/kg） 1 2 3 0.1 0.15 0.98 1.47 9.8 9.8 9.8 0.2 1.96 根据实验数据，以质量m为横坐标，重力G为纵坐标，画出G-m图像 0.10 0.15 0.50 1.00 2.0 0.2 1.50 实验结论： 物体所受的重力跟它的质量成正比 重力与质量的比值大约是9.8N/kg，且这个比值是固定的。 如果用g表示这个比值，重力与质量的关系可以写成： G m = g G = mg 或 g=9.8N/kg，粗略计算时可取g=10N/kg 地球吸引物体的每一个部分 对于整个物体，重力作用的表现就好像它作用在某一点上，这个点就叫做物体的重心。 画重力的示意图时，常把力画在重心上。 物体的重心 四 形状规则、质量分布均匀的物体，重心在它的几何中心上。 下列物体的质量分布均匀，找出它们的重心，画出重力的示意图。 G G G G 物体的重心并不一定在物体上。 思考：形状不规则的物体的重心如何确定呢？ 悬挂法 在物体上任取一点 A，悬挂起来，静止时沿悬线方向在物体上画一条直线 AB 。 在直线 AB 外的物体上另取一点 D，用细线悬挂，静止时沿悬线方向在物体上画一条直线 DE，这两条直线的交点C 即为重心。 视频演示——《悬挂法寻找重心》 支撑法 在杆状物体上找一个点，将其支撑起来，如果杆状物体平衡，那么这个点就是它的重心。 【拓展】 重心越低越稳定。物体的重心越低，重心的重力作用线越不容易移出支持面，物体的稳度越高，物体越不容易倾倒。 ②形状规则、质量分布均匀的物体，重心在几何中心。 ①总是竖直向下，垂直于水平面，指向地心。 ②应用：利用铅垂线确定竖直方向等 ①重力的等效作用点叫做重心。 ①宇宙间的物体都存在相互吸引的力，叫做万有引力。 ②重力是由于地球的吸引而使物体受到的力。 重力的方向 重 心 重力的产生 ③可用悬挂法、支撑法来确定物体重心。 重力的大小 实验：探究重力大小跟质量的关系 G=mg 单位：N g=9.8N/kg 课堂总结 1.地面上的人把一个物体竖直向上抛出去，则（ ）。 A.物体上升过程中，速度越来越小，重力也越来越小 B.物体下落过程中，速度越来越大，重力也越来越 C.物体上升和下落过程中，重力不变 D.物体上升到最高点时重力为零 　 C 课堂练习 2.下图中表示静止在斜面上的物体所受的重力的是（ ）。 A．F1 B．F2 C．F3 D．F4 D 3. 关于物体的重心，下列说法中正确的是 ( )。 A．重心一定在物体上 B．重心在物体的几何中心上 C．重心指物体所受重力的作用点 D．重心在物体的中间位置 C Lavf57.83.100 $$