四年级下册音乐教案 第三单元 歌唱二小放牛郎｜冀少版

《歌唱二小放牛郎》教学设计 一．教学目标 1.通过歌唱和欣赏歌曲，了解王二小胡英雄事迹，了解歌曲的时代背景。 2.能看着歌词完整而有感情的演唱歌曲。 3．以情带声，用教连贯的气息表现自己对音乐的感受。 二．教学的重难点 重点：感受、欣赏并演唱歌曲《歌唱二小放牛郎》，理解歌曲表达感人的思想感情，并从中受到相应胡思想教育。选定正确的速度和力度。 难点：引导学生连贯演唱歌曲。 三．教学过程： 1.先请同学们欣赏音乐短片，对二小这个人物的了解和对歌曲的整体感知。 2.师：二小真的是贪玩丢了牛吗？ 学生举手回答（略） 3.学习第一段（故事发生的背景） 老师唱一句，学生唱一句。学生完整的唱。 4.学唱第二段（鬼子进村） 师：同学们都看过抗日类型的电视剧，鬼子来了是什么样速度的音乐呢？ 生：中速。 下面我们就用中速来学唱第二段鬼子进村。（接龙的方式） 5.继续学唱第三段（二小被抓） 看着歌词老师提问：二小真的是去玩耍了吗？ 学生集体回答：不是。 师：那他到底去哪里了呢？ 生：被鬼子抓走了。（举手回答） 师：那么这一段该用什么样的速度呢？ 生：快速。 师：那么我们就用快速来演唱这一段（二小被抓） 分组演唱 6.师：二小被抓走干什么去了？ 生：举手回答（给敌人带路去了。给鬼子带路去了·····） 师：我们来学习第四段二小带路。这一段该用什么样的速度来演唱呢？ 生1：快速 生2：中速 师：现在出现了争议，那我们就用这两种速度分别学唱二小带路这一段。按姓氏分速度演唱。 ······· 师：用两种速度演唱完了，那么这一段到底该用什么样的速度呢？ 生1：中速 生2：快速 师： 由于时间关系，到底用什么速度唱合适我们下节再在研究。 四．总结 歌曲段落较多，演唱形式也多样化，大大增强了学生的兴趣。 $