四年级下册音乐教案-2 《小小少年》 ︳人音版 （五线谱）

《小小少年》教学设计 课型： 歌唱课 教学内容： 人音版教材第八册第二课《小小少年》 教材分析： 《小小少年》是德国故事片《英俊少年》的一首插曲。影片描写了从小失去母亲，父亲早诬害入狱的少年海因切，在他人帮助下，以自己的诚实和善良感动了对父亲怀有很深成见的外公，最后是的一家人重新团聚的生动故事。影片随歌声开始，歌曲四四拍，弱起小节，大调式，一段体结构。第一、第二乐句，旋律重复，在句尾的变化上做了六度，七度的上下跳进，这里也是歌曲教学的难点，旋律坚定明朗，情绪愉快，充满孩子的的朝气，一下子把主人公的性格展现在人们的眼前。第三，第四乐句歌曲以合唱形式出现。平行三度的和声进行，使音乐更加丰满，与前面形成了对比，旋律同样是变化重复，曲调舒展而有起伏，在歌中虽然唱出了少年在成长中的烦恼，但此时此刻他仍然表达了充满欢乐，愉快的心情，表达乐观向上的精神面貌。 教学目标： 知识与目标：能用自然、和谐的歌声，自信地演唱歌曲《小小少年》。 过程与方法：学会歌曲二声部歌唱，掌握弱拍起唱要领。 情感态度价值观：感受歌曲《小小少年》中塑造的阳光，勇敢的少年形象，引导学生做乐观向上，自信的好少年。 教学重、难点 1、 用自然的声音，自信的演唱歌曲《小小少年》。 1、 掌握弱起，附点节奏 。 2、 学会用和谐的声音演唱歌曲的二声部，并培养学生在合唱中相互聆听的能力。 教学过程 一、科尔文手势导入与二声部合唱 1、播放《小小少年》伴奏，作为课前的暖场音乐。 师：我们都知道美妙的音乐充斥在生活的每个角落，路边的小店，热闹的商场，纯净的校园，可以说，音乐无处不在。音乐能带给我们丰富的体验和感受，它有时像细雨滴滴答答敲打我们的心房，有时像微风吹过面庞。你听，此刻，微风中传来一串音阶。 2、 科尔文手势唱音阶。（要求：在气息支持下，声音连贯流畅） 3、 师:伸出双手和我一起做科尔文手势唱音阶。 4、 音阶加音程训练（C调到降E调） 师：注意高音轻唱，让你的声音听起来更加柔和。 （唱的过程中解决音色音准问题） 师：面带微笑的唱，你会唱的更好。 5、 师唱第二部分中的高声部旋律，生模唱。 师：这些简单的音符组成了动听的旋律，请看我的手势并听我的演唱。 师：看着谱演唱，试试看能不能把旋律唱的更连贯。伸出右手做柯尔文手势。 6、师生合作唱二声部 师：接下来老师想跟你们合作，请你们继续唱大屏幕上的旋律，同时聆听我的声部。 7、再唱二声部 师：能听到我的声音么?你们有这么多人，但是我希望你们能唱的像一个人的声音和我合唱，再来一次，注意乐句的连贯，更柔美的演唱。 8、出示二声部 师：真好听，请看大屏幕，低声部的旋律就是老师演唱的。 9、齐唱低声部 跟着老师的钢琴再来唱一唱低声部。别忘了柯尔文手势哦。 10、齐唱高声部 师：看来这段美妙的旋律已经像风儿吹进了你们的心坎里。高声部同学看看你们的旋律，跟着钢琴一起来视唱高声部。 11、二声部合唱 师：注意音准，进行二声部合唱。 12、再次二声部合唱 师：注意听钢琴找你们的音准。 出示完整曲谱 师：同学们唱的非常好听，但是我希望大家能再自信一点，把你们的善良与果敢大胆的唱出来。和我一起学习这首好听的歌曲《小小少年》。 2、 学习歌曲 1、 初听歌曲 师：首先请同学们聆听歌曲，听听歌曲演唱些了什么？ 生：小小少年无忧无虑乐淘淘的心情。 生：小小少年由小变大，他的烦恼增加了。 2、 师：是的，有这样一位阳光自信的少年，他勇敢面对生活中的烦恼与挫折。他从小失去了母亲，父亲又遭陷害入狱，但是他在女律师的帮助下，以自己的诚实和善良感动了对父亲有很深成见的外公，最后使得一家人重新团聚。这个智慧，阳光，勇敢的男孩就叫海因切，这个故事来自德国影片《英俊少年》，而影片就是在《小小少年》的歌声中展开的。 3、 再次聆听电影原声 师：请同学们再次聆听歌曲，说说歌曲分成几个部分，每个部分有几个乐句。（两个部分） 师：两个部分旋律各自有什么特点？（前半部分为单旋律，后半部分为二声部合唱） 师:歌曲由几个乐句组成（四个） 3、师弹琴，师生接龙唱歌曲旋律。 师：看来你们不仅热爱音乐，还很懂音乐。那么大家有没有发现，这四个乐句，有什么特点呢？让我们走进歌曲的旋律一探究竟！ 师：同学们，我们一起初步感受了歌曲的旋律，这首歌曲的旋律有什么特点呢？（重复和变化） 师：如果用字母来表示乐句的结构，该如何表示呢？（出示PPT） 师:采用这种乐句变化重复的写作手法又叫作同头换尾。 4、视唱乐谱 、标注换气记号，师弹奏主旋律，生唱 师：注意弱起拍的演唱，每个乐句都是从小节的最后一拍开始，注意音准。 3、 按节奏朗读歌词 师：现在让我们一同去感受海因切快乐又有意义的少年生活吧。一起按节奏读歌词。 1、 读第一部分，请生读，做出评价 师：你觉得此时的海因切快乐么？应该怎样读？ 师：带附点节奏更能体现海因切的天真快乐。 2、 读第二部分 师：谁来读一读第二部分，，这个时候海因切的心情发生了什么变化？（惆怅） 四、填词歌唱 1、跟钢琴伴奏填词唱第一部分。 师：海因切是那么的勇敢，富有朝气，让我们带着自信的感觉加入歌词唱一唱。合唱部分注意听老师的钢琴，请大家轻声歌唱自己的声部，注意音准与节奏。 2、解决难点。 师：当父亲遭陷害入狱，海因切并没有因此一蹶不振，相反他却越挫越勇，请大家带着自信，勇敢的感觉再来唱一唱。 3、 跟录音伴奏完整歌唱。 师：老师在你们的歌声中仿佛看到了那个充满欢乐，自信乐观的小海因切。让我们跟着录音伴奏再来唱一唱 （四）拓展升华 1.师：同学们，听到了你们的歌唱，老师也想到了自己在一个个春秋交替中的变化和成长，从呱呱落地到蹒跚学步，从初为人师，再到孕育了属于自己的小生命。是时间带给了我成长和成熟，是家人让我认识到遇到困难要坚强勇敢，我怀念那些再也回不去的曾经，也享受当下所拥有的美好。 2.师：我相信大家都遇到过生活的不如意和学习的困难，当困难来临时你是怎么做的呢？ 师：你真是个心思细腻的孩子。看到你的进步真让老师欣喜。 3.师：《小小少年》让我们仿佛看到了那个天真活泼的海因切，，也让我们看到了乐观向上，迎难而上的海因切。同学们，在现实生活中，每个人都会遇到这样那样的烦恼，希望同学们向他一样用自己的智慧和爱心将困难克服掉，勇敢的应届生活的挑战，做一个生活的强者。 $