二年级上册美术教案第15课 课外的乐趣｜广西版

南宁市桃源小学美术学科教案设计 2016-2017学年上学期20161109 课 题 第十五课 课外的乐趣 学习领域 造型·表现 任课 教师 刘冬妮 教学内 容简析 本课以广西画家郑军里的工笔国画《编花篮》开篇，引导学生进入课后各种文体娱乐活动的想像空间。《编花篮》描绘的是一群少数民族学生在课后玩“编花篮”的游戏，画面上几个小女孩单腿围成一小圈，一边跳一边唱着欢快的歌谣。她们动作协调，表情生动，每个人的脸上都带着欢快的笑容，她们玩得多开心呀!（编花篮的活动内容和授课孩子的实际情况相去甚远，可以在课前和孩子们进行讲解，课中简单带过） 本课中的学生作品形式多样，生动活泼，目的是让学生在创作活动中参考，使他们从中得到启发。本课学习主题贴近学生，教师在教学上应注意激发学生的学习欲望和表现热情，通过富有创意的情景设置，引导学生进入角色表现。 学生学 情分析 二（3）班孩子上课时认真地学习，课外，愉快地在一起放松娱乐，踢毽子、跳绳、打篮球、打羽毛球、开小火车等，玩得开心、又热闹，他们的小火车开得老长老长，活动增进了彼此之间的友谊，如果能将其中一些有趣的活动用绘画的方式记录下来，那是很有意义的事情，孩子们会乐于表现。 教 学 目 标 1、知识目的：通过人物动态的微课课前学习，基本掌握人物的动态表现，在课堂中学习表现课外活动的快乐场景，体验学习的乐趣。 2、能力目的：用绘画的形式，表现课外活动的情景，培养学生的造型能力。 3、情感目的：培养学生团结协作意识和互相关爱的集体精神。 教学重、难点 教学重点：通过回忆，把课外生动有趣的活动场面画下来。 教学难点：课外活动场景中人物的动态造型表现和群体的概括组织。 突破重点难点的方法： 通过微课《学画动态人物小游戏》的学习，基本掌握人物动态的表现方法，解决了低年级学生在人物造型上的困难。在课堂学习中教师引导、欣赏范作、师生共同讨论分析等方法让学生把课外课外活动中的人物进行整理、筛选、组织成画面 教具学具及多媒体应用 EN5课件、微课、范作视频、彩色笔、勾线笔、A4作业纸、动态人物练习作业纸等。 年 级 二年级上册 课 时 1课时 教 学 思 路 教师采用“激趣导入”的方法，调动学生活泼好动的天性，引出课外活动的内容，直接切人本课的主题。在授课的过程中引导学生通过回忆把课外活动中的人物进行归纳整理，组成画面。对课外活动场面的组织以及人物动态造型的描画，对于低年级学生来说是存在一定的难度，微课的引入很好的解决了这个难题。在展示学生作业时，对学生的画面组织能力及人物造型能力给予表扬，增强学生在描画人物方面的信心和兴趣。 课堂教学活动 1、 组织教学。 【课件】底图 + 美术课三个字 师生相互问好，检查孩子们工具准备情况。 2、 新授课。 1、激趣导入 上课铃声响了，孩子们在进行课前三分钟朗读，只有一个孩子们在讲台上自顾自的跳绳。 师：看来，刚才的课外时间，同学们玩得都很开心。玩得都停不下来了。 师：刚才 小朋友在做什么呢？ 生：跳绳 师：课外时间，除了跳绳，还有什么好玩、又有趣的活动呢？ 生：开火车、老鹰抓小鸡、打球…… 师：同学们的课外活动真丰富。 师：今天的美术课，我们就一起来学习第十五课《课外的乐趣》 【课件】出示课题：15、课外的乐趣 2、知识回顾 师：同学们在课外有许多有趣的活动，有……有……还有…… 【课件】每有一个就出示一幅图片 师：同学们，你们觉得画人物有没有困难？ 生：没有（有些孩子会觉得难，没关系，我们一起老看看没困难的同学是怎样画人物的） 师：真棒！就拿这个跑步中的人物来复习一下画人物。 【课件】拖动图片 师：谁能通过观察，概况出他的“火柴人”框架结构，直接在人物上画火柴人 生上台画“火柴人”、其他同学观察 师：掌声送给她（他） 师：谁可以画出穿好衣服的人物动态呢？ 生上台画人物动态（不借助火柴人的） 师：画得真不错，掌声送给她（掌声） 师：现在，谁可以变出另一个动态的人物呢？ 学生继续上台操作 师：通过刚才的知识回顾，我知道了同学们在微课的课前预习中对画人物动态的方法都已经基本掌握，看！这些人物动态画得真好，掌声送给认真学习的每个同学！ 【课件】微课截屏——同学们的人物动态图 3、学习画面构图，完成示范教学 【课件】同学们的人物动态，分别列于桌面两边 师：同学们，你们知道刘老师最喜欢的课外活动是什么吗？请你看着这个动态猜一猜。 【课件】拖动一个学生画的人物动态 生：猜打球、放风筝…… 老师根据同学们的猜测，拖动画面上的人物动态，进行画面构图的讲解。 师：课外的乐趣我喜欢和朋友一起分享，画面上除了我，还应该有我的小伙伴，小伙伴有的高，有的矮，有的胖，有的瘦……有的小伙伴在我身旁，有的小伙伴正在远处向我走来…… 师：这真是一个丰富多彩的课外活动场景，请记住，画面的人物要近的大远的小、有的三五成群有的一个人在自由活动…… 师：最后，别忘了告诉大家，他们是在哪里活动的，背景也是画面的主要组成部分。 【课件】画面添画完成 3、 学生实践 1、 回忆，说出要画的内容 师：请同学们闭上眼睛，想一想，在课外你都参加过哪些有趣的活动，想到一个就出示一个手指，想到两个就出示两个手指…… 师：现在，我们离开了校园，去到了更开阔的地方，是公园、是农庄……哪里又有什么有趣的活动呢？ 师：同学们的十个手指都用完了，课外的乐趣真多，谁来和大家分享一下，你的课外的乐趣： 【课件】句型： 我喜欢的课外乐趣是和 一起，在 ， 。 2、 学生范作欣赏 师：同学们说得真好，刘老师今天也带来了许多小朋友的作品，下面我们一起来看一看吧。 【课件】自动播放学生范作 3、 作业要求 师：看了这么多优秀作品，你是不是也想来画一画自己有趣的课外活动了呢？ 请同学们用画笔画出：你和小伙伴在一起的有趣的课外活动场景。比一比，谁能又快又好画出线描稿，展示在黑板上和大家一起分享。 【课件】作业要求 4、 学生动手作画 老师巡回指导、课件里循环播放范作，带有背景音乐。 【课件】循环播放学生范作 + 背景音乐 4、 教学点评 1、 学生点评 从交上来的线稿作业中，请孩子选出四幅作品，投影截屏，进行点评。 学生点评：好的地方，不足的地方，怎样改进（师现场添画） 2、 教学互动游戏 师：同学们点评得真不错，我请同学们玩游戏，游戏的名字就叫“分一分”，区分 哪些是课内活动，哪些是课外活动。 【课件】教学互动游戏 请同学们上台分一分课外活动和课内活动 师：同学们能分清课内活动和课外活动，真棒。 5、 课后小结 下课铃声，声声响，第一节美术课就要结束了，同学们的课外活动时间就要来到，让我们一起走出教室，寻找更多更美的课外乐趣吧。 下课，同学们再见！ 板 书 设 计 课 后 反 思 本次主题研究课，使用的是二年级上册教材第十五课《课外的乐趣》，教学中我能较好的使用白板一体机辅助教学，希沃EN5的新功能让孩子们眼前一亮，学习兴趣浓厚，老师的示范教学也更加直观，这次新的尝试给了我不同的感受，有了更多不一样的收获。 1、充分备课，积极探索白板一体机的新功能辅助教学，教学互动更直观、更有效。 在备课中，我对本课的知识点进行了梳理，引入了白板一体机的蒙层、复制、移动、放大缩小、添画、课堂互动游戏等功能，让孩子们更直观明白人物动态是如何生成的，画面中人物的前后关系如何处理，近大远小的人物关系是如何表现，多和少的人物出现怎样丰富画面等，直观的教学，拉近了师生关系，也减轻了孩子们的心理负担，使他们能轻松愉快的接受新知，创新、大胆的表现新知。课堂互动游戏区分“课内和课外活动”把本课气氛推向了高潮，孩子们在游戏中不仅加深了课中知识的印象，更明确了什么课做什么事的好习惯。 2、教学难点前移。 针对二年级孩子对画人物有困难的特点，在课前，我制作了一个关于人物动态学习的小游戏，让孩子们通过课前的微课预习和练习，对人物动态有初步的了解。上新课时，我们对人物动态只做简单复习便可，孩子们熟悉人物动态的生成，学习起来就更加自信，在课堂中敢于大胆表现，积极参加课堂活动。课堂知识的疏导，加深了孩子们对新知识的印记，知识掌握好，画面细节就更加丰富和生动了。从孩子们的作业效果来看，这次的教学难点前移是一次成功的尝试，这样的教学思路是正确的。 3、一点思考： 在课堂教学中，我给孩子们准备的范画、作品欣赏都是有色彩的，而孩子们在创作课堂作业时，他们的作品是线描稿，有老师疑惑这样对吗？我想说，这之间并不矛盾。古人云：学其上者得起中，学其中者得其下，所以，对孩子的引导我们要取其上品。由于时间的关系，一节课里，孩子们无法完成上色的作品，让孩子们完成线描创作我个人认为是可以的。 白板一体机在美术教学中的使用的确能解决教学中的一些重点和难点，师生互动也更直观。但是，我想说，除了备课者明白课件的正确再现方式，其余想学习的老师，如果没有参与听课，拿到的课件将无法使用，这不利于教学资源的共享利于，值得思考。 第十五课 课外的乐趣 $